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2024年4月24日发(作者:司徒汉)

人教版一年级上册数学复习教案 篇一

人教版一年级上册数学复习教案

人教版一年级上册数学复教案

第一课时

教学目标:

1、通过实际问题,复加、减法的含义和10以内的加减计算。

2、整理10以内的加法、减法表,并在表中寻找出规律。

3、通过有趣的练,培养学生对数学的兴趣和自信心。

教学重点、难点:

重点:复加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点:整理10以内的加法、减法表,并在表中寻找出规律。

教学过程设计:

一、复加、减法的含义 1、教师出示第一道复题,让学生观察图形,然后询问学生图形的含义。

2、学生独立列出算式,然后同桌相互检查,集体订正并让学生分享他们的思维过程。

3、教师引导学生讨论在何种情况下需要使用加法或减法进行计算。

4、学生自由发言,分享生活中使用加法和减法解决实际问题的例子。

二、整理加法、减法表

1、整理加法表

教师提前准备了10以内加法的卡片,分发给学生。

教师引导学生一起帮助小动物搭房子,让学生在小组内有序整理加法算式。

教师询问学生竖着看、横着看、斜着看加法表时是否发现了规律,引导学生讨论加法表的排列规律。

2、整理减法表

教师引导学生一起帮助信鸽送信,让学生在小组内有序整理减法算式。 教师询问学生竖着看、横着看、斜着看减法表时是否发现了规律,引导学生讨论减法表的排列规律。

三、小结

通过今天的复,学生们回顾了加、减法的含义和10以内的加减计算,还整理了加减法表,并在表中寻找出规律。

第二课时

教学目标:

1、通过复使学生熟练掌握10以内各数的加减法,能够快速口算简单的加减法,理解进位制的概念。

2、通过多种练形式,激发学生参与加减法计算的兴趣,提高计算技能,重视学生的思考、分析和交流能力。

教学重点、难点:

重点:复加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点:快速正确地进行计算。

教学过程: 一、口算练

教师给出一些简单的加减法算式,让学生快速计算并回答。

例如:7+1=、8-2=、8-6=、10-5=、2+8=、4+5=、10-7=、1+9=、7-6=、3+4=、1+5=、8-2=、4+3=、5+5=、9-3=、7-4=、6+4=、3+5=、6-2=、8-3=等等。

二、进位制的概念

教师通过举例子解释进位制的概念,让学生理解进位运算的含义和方法。

三、练形式

教师设计多种形式的练,如游戏、竞赛等,让学生在轻松愉快的氛围中参与加减法计算,提高计算技能和自信心。

总之,通过这两节课的复,学生们不仅复了加、减法的含义和计算方法,还整理了加减法表,并在练中提高了计算技能和自信心。

1、

1)与9相邻的两个数是(8)和(10)。 2)4在(5)的后面,在(3)的前面。

3)1后面连续两个数是(2)和(3)。

2、一共有(10)颗☆;给左边第8颗☆涂色;把右面第6颗☆圈起来。

3、在3、5、7、4、2、6、9、8中,一共有(8)个数,最大的数是(9),最小的数是(2)。

比2大比8小的数有(2)个。

4、在○里填上“>”、“ <”或“=”

9>6 2+7<8 9>5+5 5+4>3+7

0<10 7-2<8 8>4+3 10-2<3+5

5、在(3)里填上合适的数。

3)+6=9 8-(5)=3(7)-2=5

0)+10=10 9-(4)=(5)+5=9

3+(6)=9 7+(1)=10—2 4+(4)=8+1

6、接着画一画。△○□△○□△○□△○

7、比一比、填一填。(略)

五、找一找(略)

长方体正方体圆柱球

正方体)(长方体)(圆柱)(球)

六、看图列式。(图略) 七、思考题。

有10个小朋友排成一列做操,XXX的前面有4个人。她的后面有(5)个人。

1.分一分,数一数。(出示羽毛球、毽子、排球各若干个的图片)

让学生用分一分、数一数的方法,完成统计表。然后让学生交流,哪种体育用品最多,哪种最少等。教师可以及时评价学生交流情况。

2.认一认,数一数。(出示长方体、正方体、圆柱和球各若干个的图片)

让学生用分一分、数一数的方法,完成统计表。然后让学生交流,哪种图形最多,哪种最少等。教师可以指导学生如何统计,并评价学生交流情况。

3.数一数,填一填。(出示正方形、三角形、圆、五角星各若干个的图片)

让学生独立完成统计表。然后让学生思考并回答:哪种图形最多,哪种图形最少?五角星比正方形多几个?三角形比五角星少几个?

四、综合练

1.根据下面的图片,完成统计表。

出示图片:苹果、香蕉、梨、桃各若干个)

2.根据下面的图片,完成统计表。

出示图片:小汽车、自行车、公交车、地铁各若干个)

3.根据下面的图片,完成统计表。

出示图片:猫、狗、鸟、鱼各若干只)

教师可以让学生交流,哪种水果最多,哪种交通工具最少等。并指导学生如何统计,并评价学生交流情况。 五、总结回顾

教师可以让学生回答一些问题,如:你们学会了什么?统计的意义和作用是什么?统计与实际生活有什么联系?等等。并对学生的表现进行评价和总结。

一、用数学知识解决生活中的问题

1)统计一周内各科课程的节数,包括数学、语文、英语、美术、音乐和体育。哪门课程的节数最多?哪门课程的节数最少?数学和美术课程一共有几节?还能提出哪些问题?

2)以小组为单位,统计上学的情况,有多少人步行,有多少人乘车?

二、分一分,画一画,填一填

出示一些水果的图片,如桃子、苹果、梨和西瓜等。学生先看图并独立完成统计表的填写。哪种水果最多?哪种水果最少?桃子和梨一共有多少个?西瓜、梨和苹果一共有多少个?苹果和梨一共有多少个?

拓展题 1.找规律画图

让学生在横线上画出规律中的图形,并统计三种图形各有几个。回答:三角形比圆多,圆比正方形多,正方形比三角形多。哪种图形最多?哪种图形最少?

2.在□里填上适当的数

给出三个不等式,让学生填写适当的数。鼓励学生独立思考并大胆交流想法,教师及时评价。

3.在○里填数,使每条线上的三个数相加都得10

给出一张图,让学生在圆圈里填上适当的数,使每条线上的三个数相加都得10.指导学生如何思考,应该先填哪个数。

二、进一步认识11~20各数

1.教师在黑板上摆出11根、16根小棒,提问:老师摆了几根小棒?你怎么知道的?有几个十和几个一组成的?在计数器上怎么拨珠?(学生动手在学具计数器上拨一拨,然后指名学生来拨珠)

2.明确:从右边起第一位是个位,第二位是十位,个位上摆的数表示几个一,十位上摆的数表示几个十。

3.提问:现在你能快速地在计数器上拨出14和19吗?再和同桌说说它们是有几个十和几个一组成的? 4.让学生写出11~20各数。

本节课我们要研究数据的整理和统计,掌握11~20各数的读写和组成,以及20以内数的大小比较和进位加法。同时,也要培养学生的估计意识和数感,增强对数学研究的自信心和兴趣。

二、数据整理和统计

教师可以给学生发放一些小球或者其他小物品,让学生按照不同颜色或形状进行分类,然后用分一分、排一排、数一数的方法进行数据整理和统计。教师可以引导学生提出一些问题,比如哪种颜色或形状的小球最多,最少,有多少个等等。

三、11~20各数的读写和组成

教师可以通过示范和让学生互相练,让学生掌握11~20各数的读写和组成。例如,11是由1个十和1个一组成的,写数时先在左边写十位上的1,再写个位的1,两个数字要靠近一些。同样的,15是由1个十和5个一组成的,先写十位上的1,再写个位上的5.教师可以让学生自己想想18、20是怎样写的。

四、20以内数的大小比较和进位加法

教师可以通过练让学生掌握20以内数的大小比较和进位加法。例如,比较13和16的大小,可以先看十位上的数,1和1一样大,再看个位上的数,3比6小,所以13比16小。进位加法的练可以从简单的10以内的加法开始,让学生逐步掌握进位的方法。

五、估计意识和数感的培养

教师可以通过让学生估算一些简单的数学问题,比如一共有多少个人,一共有多少个水果等等,培养学生的估计意识和数感。同时,也可以通过一些游戏和趣味练,让学生更加喜欢数学研究。

六、课堂总结

通过本节课的研究,我们掌握了数据的整理和统计方法,学会了11~20各数的读写和组成,掌握了20以内数的大小比较和进位加法,同时也培养了估计意识和数感。希望同学们能够在以后的研究中继续努力,取得更好的成绩。

七、作业布置

请同学们完成相应的作业,巩固本节课所学内容。

本节课我们将练使用刚学的统计和11~20的数字知识。我们将进行一些练,比比看谁学得最好。

二、综合练

一)填空

1.看图写数。(图略)

学生观察图像并独立写下数字,然后进行集体核对,并指名学生说出每个数字的组成。

2.填空 1)1个十和6个一组成(16),2个十是(20)。

2)18是由(1)个十和(8)个一组成的。

3)从右边起,第一位是(个位)位,第二位是(十位)位。

4)十位上是1,个位上是7,这个数是(17)。

5)19后面一个数是(20),18前面一个数是(17)。

6)10和12中间的数是(11)。

7)比14多1的数是(15),比20少1的数是(19)。

教师指导学生读题并让学生独立填写,然后组织学生交流。

3.在〇里填上“>”、“<”或“=”。

10+310 20=10+10 12-2>10+3

18-8>14 7+2>6 13<19-9 16-10=3+3

学生独立思考并填写,然后交流思考过程,教师及时评价。

4.在()里填上合适的数。

10)+8=18 3+(10)=13(12)-2=10

15)-10=5 6+(10)=16(10)+4=14

5.在〇里填上“+”或“-”。 10-7=3 8-2=6 16-6=10 20+0=20

学生明白题意后独立思考并填写,然后集体订正。

二)选择,在正确答案后面的()里画“√”。

1.下面和18最接近的数是几?

10(×)20(×)19(√)

2.一个数,个位上的数字比十位上的数字多2,这个数是几?

13(√)20(×)14(×)

3.第一组栽了11棵树,第二组和第一组栽的差不多,第二组栽了多少棵?

10棵(√)2棵

学生独立思考并进行选择,然后请学生说说想法,教师及时评价。

三)计算

1.3+8=11 6+7=13 16-4=12 5+7=12 6+5=11

7+9=16 10-4=6 6+2=8 4+7=11 10+9=19

8-3=5 4+9=13 7+9=16 2+9=11 3+9=12

8+10=18 5+9=14 8+5=13 6+9=15 8+8=16 2.4+3+2=9 10-6-2=2 10+3-3=10 17-7+5=15

8-7+3=4 4+5-6=3 19-10-0=9 14-4+1=11

5+2+10=17 9-5+4=8 20-10-5=5 18-8+9=19

四)看图列式计算(图略)

学生观察图像并列出计算式,然后根据图意回答数学问题,教师及时评价。

五)根据调查的数据完成统计表。

下面是XXX调查学生喜欢的体育活动情况。

1.请认真数一数,完成下面的统计表,并回答问题。

1)哪项体育活动的同学最多?哪项体育活动的同学最少?

2)最多的比最少的多几人?

3)XXX一共调查了多少个同学?

教师指导学生完成统计。

在本节课中,我们要研究认识钟面和时间的概念,以及如何进行简单的数据收集和整理。

一、认识钟面

1、钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。

2、请帮助下面的钟面补充完整。

二、认识整时

1、写出钟面上的时间。

1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时。

大约1时、大约2时、大约3时。

2、请连线,将时间和对应的数字连接起来。

3、请在钟面上按照给出的时间画出时针或分针。

11时、5时、大约10时。

4、请根据已知的时间,想一想第四个钟面上的时间,并画出时针和分针。

三、数一数 1、请数一数下面的物体,将它们分成两组,并在相应的方框中打“√”。

2、请画出一个与右边相同的物体。

在本节课中,我们将通过口算练和填空题来复数的组成、加与减等知识,并强调知识与实际生活的联系,培养学生解决实际问题的能力,并激发学生研究数学的兴趣。

一、口算练

9+1=10、9+10=19、3+7=10、10+9=19、2+8=10、4+6=10

5+5=10、5+4=9、10+5=15、3+10=13、9+10=19、8+10=18

9+7=16、9+6=15、9+5=14、2+8=10、9+2=11、9+8=17

3+6+4=13、4+5+2=11、8+2+5=15、17-7+4=14、9+10-9=10

二、填空题

9+56、3+5<8、6-6=0

4+5=9、6+9>9、9+84+6

三、解方程

9+8=17、9+4=13、9+2=11

9+1=10、9+6=15、9+3=12

14+9>14、10+9<19

1.一个长方体,比三个正方体少两个圆柱体和一个三角形,求长方体、正方体、圆柱体和三角形的个数分别是多少?

2.填空题:

1) 一个数从右边起,第一位是个位,第二位是十位。

2) 15里面有1个十和5个一。1个十和8个一合起来是18.

3) 十位上是2,个位上是1,这个数是21.

4) 十位上是1,个位上的数字比十位数字大3,这个数是14.

5) 和13相邻的数是12和14.

6) 最大的一位数与最小的两位数相差89.

7) 上面一共有10个图形,从左边数起☆排在第2个,▲的左边有4个图形。

8) 12枝花可以分成3束,每束有4枝花。 9) (1) 一共有14个五角星。(2) 将左起第8个☆圈起来。(3) ★在左起第10个。(4) ★的右面有3个☆。

3.用18、8、10三个数,写出四个算式:

18+8=26.18-8=10.10+8=18.18-10=8.

4.口算题略。

5.选择题略。

6.填空题:

1) 比2小的数是1和0,比10大的数是11和12,比5大、比8小的数是6和7.

2) 16里面有1个十和6个一。3个一和1个十合起来是31.

3) 苹果比梨多2个,桃比苹果少3个,梨比桃多1个。去掉4个苹果,去掉1个梨,三种水果的个数就同样多。

4) ○里填“+”或“-”:11>8+5,8-7<9,16-4=12,14-4=10,14+10<24,12>6+5. 6) ○里填“<”、“>”或“=”:9-3<9,11+4>15,10+4=14-4,7+6+3=16,6-6=0<12,3+9×5+7=54,7+8×10>87,5+2×10-7=8,7+4×6+6=37.

1.14-4-3=7

18-8-2=8

5+2+6=13

6+2+6=14

6-10+4=0

3+4+5=12

4+4+4=12

4++6=10

16-6-9=1

答案:7 8 13 14 0 12 12 10 1

2.3+9=12

5+9=14

5+8=13

4+7=11

5+7=12

6+9=15 12-10=2

8+8=16

8-3=5

6+10=16

答案:12 14 13 11 12 15 2 16 5 16

3.原来有几个苹果?

7-5=2

还剩下3个

答案:原来有5个苹果

4.还要种几棵树?

14-10=4

答案:还要种4棵树

5.一共插了几面小旗?

8+8=16

答案:一共插了16面小旗

6.答案需要题目 7.答案需要题目

8.加法算式:1+6=7,6+1=7

减法算式:6-1=5,1-6=-5

答案:7,7,5,-5

9.(1) 最少要14元,最多要18元。

2) 答案需要题目。

看身体状况来吃水果 篇二

如有你有帮助,请购买下载,谢谢!

贫血——葡萄、橘子、番茄、苹果、草莓、樱桃-

-

胆固醇过高——山竹、核桃-

-

高血压——葡萄、橘子、番茄、苹果、核桃、香蕉、西瓜、柿子、梨、桃子-

-

动脉硬化——橘子、番茄、苹果、草莓、核桃、香蕉-

-

血管脂肪化——橘子、番茄、苹果、草莓、核桃、香蕉-

-

中风——苹果、柿子、菠萝、猕猴桃-

-

心脏病——苹果、核桃、梨、香蕉、西瓜、菠萝、猕猴桃-

-

糖尿病——番茄、梨、西瓜、桃子、番石榴、枇杷-

-

支气管炎——葡萄、苹果、草莓、樱桃、柿子、梨、菠萝、枇杷-

-

哮喘——葡萄、桃子-

-

溃疡——梨、香蕉-

-

胃炎——葡萄、苹果、梨-

-

肠炎——葡萄、番茄、苹果、香蕉、菠萝、番石榴-

-

腹泻——苹果-

-

消化不良——木瓜-

-

1页 如有你有帮助,请购买下载,谢谢!

痔疮——苹果、香蕉、柿子、桃子-

-

肝病——葡萄、橘子、香蕉、李子-

-

膀胱炎——西瓜、桃子-

-

尿道结石——西瓜、猕猴桃、李子-

-

尿道炎——葡萄-

-

肾脏病——葡萄、橘子、苹果、草莓、香瓜-

-

内分泌失调——葡萄、苹果、木瓜、香瓜-

-

背痛——西瓜、梨、柑橘-

-

腰痛——西瓜、梨、柑橘-

-

关节炎——葡萄、枇杷-

-

痛风——菠萝、猕猴桃-

-

皮肤病——番茄、苹果、草莓、核桃、木瓜-

-

口腔发炎——橘子、梨、番石榴-

-

牙齿疾病——橘子、草莓-

-

感冒——草莓、菠萝、枇杷、柠檬-

-

2页 如有你有帮助,请购买下载,谢谢!

孕妇止吐——梨-

-

水果特性-

-

寒凉性水果(实热体质):西瓜、水梨、葡萄柚、柚子、椰子、橘子、硬柿子、山竹、番茄、香瓜、香蕉、甜瓜、黄瓜-

-

热暖性水果(虚寒体质):龙眼、荔枝、芒果、榴莲、石榴、杏-

-

平性水果:芭乐、苹果、葡萄、柳橙、木瓜、草莓、樱桃、桑椹-

-

注意-

荔枝、香蕉司机少吃-

-

多吃番茄可防晒-

-

多闻橙味工作不累-

-

橘子越甜越能抗癌-

-

柚子会让避孕药失效-

-

饭后吃水果易得糖尿病-

-

畸形草莓吃了伤肾-

-

心脏不好少吃西瓜-

-

每天吃水果别超二种-

3页

金桔的英语单词 篇三

金桔的英语单词

苹果 apple 香蕉 banana梨 pear 葡萄 grape 桃 peach 西瓜 watermelon

橙 orange柠檬 lemon 菠萝pineapple 柚子pomelo弥猴桃 Kiwi 草莓strawberry 芒果mango 椰子 coconut 杨梅arbutus

榴莲 durian荔枝 litchi 枇杷medlar

李子 plum 杏apricot 石榴pomegranate 樱桃 cherry柑子tangerine 金桔cumquat

黑莓 blackberry 蓝莓 blueberry

山楂 haw 木瓜papaya 水蜜桃 juicy peach

红橙blood orange 鳄梨 avocado

柿子 persimmon 无花果 fig

桑椹 mulberry 油桃nectarine

哈蜜瓜 honey-dew melon 火龙果 pitaya

山竹 mangosteen 牛油果 avocado

篇二:水果英文大全

水果英语单词大全

字母A、B开头的水果英语单词:

Almond 杏仁

Apple 苹果

Apricot 杏子

Arbutus 杨梅

Avocado 南美梨

Bagasse 甘蔗渣

Banana 香蕉

Bennet 水杨梅

Bergamot 佛手柑

Berry 桨果

第 1 页 共 7 页 Betelnut 槟榔

Bilberry 野桑果

Bitter orange 苦酸橙

Blackberry 刺梅

Black brin 黑布林

黑布林Black brin的图片

Blueberry 越桔,蓝莓

Bryony 野葡萄

Bullace 野李子

Bush fruit 丛生果

字母C、D开头的水果英语单词: Cantaloupe 美国甜瓜

Carambola 杨桃

Casaba 冬季甜瓜

Cascara 鼠李

Cherry 樱桃

Chestnut 栗子

Coconut 椰子

Codlin 未熟苹果

Core 果心

Cranberry 曼越桔

Cumquat 金桔

Custard apple 番荔枝

Damson 洋李子

Date 枣子

Date palm 枣椰子

Dew 果露

Durian 榴莲

第 2

页 共 7

页 字母F、G、H、J、K开头的水果英文单词:

Fig 无花果

Filbert 榛子

榛子filbert的图片

1

Flat peach 蕃桃

Foxnut 鸡头果

Ginkgo 银杏

Gooseberry 醋栗 (Chinese gooseberry 猕猴

Mangosteen 山竹果

Marc 果渣

Melon 黄香瓜

桃)

Grape 葡萄

Grapefruit 葡萄柚子

Guava 番石榴

Haw 山楂

Herbaceous fruit 草本果

Hickory 山胡桃

Honey-dew melon 哈蜜瓜

Juicy peach 水蜜桃

Kernel fruit 仁果

Kiwifruit 奇异果,猕猴桃

字母L、M、N开头的水果英文单词:

Lemon 柠檬

Lichee 荔枝

Longan 龙眼、桂圆

Loquat 枇杷

第 3 页 共 7 页 Lotus nut (seed) 莲子

Mandarin 中国柑桔

Mango 芒果

Mini watermelon 小西瓜

Nectarine 油桃

Newton pippin 香蕉苹果

Nucleus 核仁

字母O、P、Q、R开头的水果类英文名: Olive 橄榄

Orange 橙子

Papaya (Pawpaw) 木瓜

Peach 桃子

Peanut 花生

Pear 梨

Persimmon 柿子

Phoenix eye nut 凤眼果

Pineapple 凤梨

Pistachio 开心果

Pitaya 火龙果

Plum 梅子

Pomegranate 石榴

Pomelo 柚子

2

Quarenden 大红苹果

Rambutan 红毛丹

Raspberry 覆盆子

字母S开头的水果类英文名:

Sapodilla 人参果

第 4 页 共

7

人参果Sapodilla的图片

Sapodilla plum 芝果

Seedless watermelon 无籽西瓜

Segment 片囊

Shaddock 文旦

Sorgo 芦栗

Sorosis 桑果

Strawberry 草莓

Sugarcane 甘蔗

Sultana 苏丹葡萄:一种黄色的无核小葡萄原产于小亚细亚

Sweet acorn 甜栎子

Syrup shaddock 汁柚

字母T、V、W开头的水果类英文名称:

Tangerine 蜜柑桔

Tangor 广柑

Teazle fruit 刺果

3

Tough pear 木梨

Vermillion orange 朱砂桔

Walnut 核桃 (Chinese walnut 山核桃)

Warden 冬梨

Water Caltrop 菱角

Water-chestnut 马蹄、荸荠

Watermelon 西瓜

White shaddock 白柚

Wild peach 毛桃

篇三:水果英语单词大全

Fruit 水果

第 5 页 共 7 页 字母A、B开头的水果英语单词: Almond 杏仁 Apple 苹果 Apricot 杏子

Arbutus 杨梅 Avocado 南美梨 Bagasse 甘蔗渣 Banana 香蕉 Bennet 水杨梅

Bergamot 佛手柑 Berry 桨果 Betelnut 槟榔 Bilberry 野桑果

Bitter orange 苦酸橙 Blackberry 刺梅 Black brin 黑布林 黑布林Black brin的图片

Blueberry 越桔 Bryony 野葡萄 Bullace 野李子 Bush fruit 丛生果 字母C、D开头的水果英语单词:

Cantaloupe 美国甜瓜 Carambola 杨桃 Casaba 冬季甜瓜 Cascara 鼠李

Cherry 樱桃 Chestnut 栗子 Coconut 椰子 Codlin 未熟苹果 Core 果心

Cranberry 曼越桔 Cumquat 金桔

Custard apple 番荔枝 Damson 洋李子 Date 枣子

Date palm 枣椰子 Dew 果露 Durian 榴莲

字母F、G、H、J、K开头的水果英文单词: Fig 无花果 Filbert 榛子

榛子filbert的图片 Flat peach 蕃桃 Foxnut 鸡头果 Ginkgo 银杏

Gooseberry 醋栗 (Chinese goosebeery 猕猴桃) Grape 葡萄

Grapefruit 葡萄柚子 Guava 番石榴 Haw 山楂

Herbaceous fruit 草本果

Hickory 山胡桃

Honey-dew melon 哈蜜瓜

Juicy peach 水蜜桃 Kernel fruit 仁果 字母L、M、N开头的水果英文单词: Lemon 柠檬 Lichee 荔枝

Longan 龙眼、桂圆 Loquat 批杷

Lotus nut (seed) 莲子 Mandarin 中国柑桔 Mango 芒果

Mangosteen 山竹果 Marc 果渣 Melon 黄香瓜

Mini watermelon 小西瓜Nectarine 油桃 Newton pippin 香蕉苹果Nucleus 核仁

字母O、P、Q、R开头的水果类英文名: Olive 橄榄 Orange 橙子

Papaya (Pawpaw) 木瓜 Peach 桃子 Peanut 花生 Pear 梨Persimmon 柿子

第 6 页 共 7 页 Phoenix eye nut 凤眼果

Pineapple 凤梨 Pistachio 开心果 Plum 梅子

Pomegranate 石榴 Pomelo 柚子

Quarenden 大红苹果 Rambutan 红毛丹 Raspberry 覆盆子 字母S开头的水果类英文名:

Sapodilla 人参果 人参果Sapodilla的图片

Sapodilla plum 芝果 Seedless watermelon 无籽西瓜 Segment 片囊

Shaddock 文旦 Sorgo 芦栗 Sorosis 桑果 Strawberry 草莓 Sugarcane 甘蔗

Sweet acorn 甜栎子 Syrup shaddock 汁柚 字母T、V、W开头的水果类英文名称: Tangerline 蜜柑桔 Tangor 广柑

Teazle fruit 刺果 Tough pear 木梨

Vermillion orange 朱砂桔

Walnut 核桃 (Chinese walnut 山核桃) Warden 冬梨

Water Caltrop 菱角 Water-chestnut 马蹄、荸荠

Watermelon 西瓜

White shaddock 白柚 Wild peach 毛桃

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小班语言活动《认识水果》教案 篇四

小班语言活动《认识水果》教案

小班语言活动《认识水果》教案(精选7篇)

水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,下面是由店铺为大家准备的小班语言活动《认识水果》教案,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注店铺!

小班语言活动《认识水果》教案 篇1

活动目标

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

重点难点

1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备 1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境,激趣导入

师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)

二、认识水果

激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力

请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的 培养孩子的语言发展能力。)

三、拓展延伸

1、整理练习儿歌。(什么水果…的,…红红的。)

2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活,尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)

2、教学设计儿童化,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣。

3、由于在教学过程中,过于偏重于发展孩子的语言能力,在第二环节花的时间较多,因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

小班语言活动《认识水果》教案 篇2 活动目标:

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

3、养成喜欢吃水果的好习惯,了解水果的多种吃法。

4、引导幼儿积极与水果互动,体验乐趣。

活动准备:

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

活动过程:

一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。

1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。

师:你们猜今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。 出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它只出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队,认识水果的种类(PPT)。

师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

四、游戏:谁不见啦(实物)

玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。 五、出示"水果魔箱",激发幼儿游戏的兴趣(实物)。

1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师:让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与"魔箱"玩游戏

玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……

六、认识火龙果(PPT)。

出示火龙果,认识其特征。

师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的'特征。

七、结束活动。

1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

《认识水果》反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄 的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

小班语言活动《认识水果》教案 篇3

活动设计背景

为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯

2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征

3、乐意用语言表达自己的感受

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、并且能说出水果的特征 活动准备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。

活动过程

、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。

2、观察水果,说出它们的外部特征。

3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观察水果的内部特征。

切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。

5、品尝水果。

(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?

(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思 教学反思:对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。

小班语言活动《认识水果》教案 篇4

水果是我们生活中不可缺少的一部分,尤其幼儿对水果很喜欢,小朋友们都喜欢吃什么水果,说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解,培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。

活动目标:

培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备:

自制的水果图书,油画棒。

活动过程:

复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。 老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二、认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。

提问:

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?

三。动手操作,绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?;你发现了水果的哪些地方不同?

活动反思: 1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。 小班语言活动《认识水果》教案 篇5

设计思路:

新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。

活动目标:

1、愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的快乐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解健康的小常识。

活动准备: 1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程:

一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。

1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)

T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果:苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

2、T出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1、T拿出画有五官的水果娃娃,模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我? (1)T说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。

(2)T说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒。

(3)T说出梨子的作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。

2、T:下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒,“苹果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品尝美味的水果。

1、T:宝宝,你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)

2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。T:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1、T:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏,并说出它的好处、 2、T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

小班语言活动《认识水果》教案 篇6

活动目标:

1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

活动准备:

1. 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

2. 切成片的水果,并用牙签插好。

3. ppt课件

4. 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征,软硬程度。

教学过程:

一、 认识水果 谈话导入:小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)那你们都喜欢吃什么水果呢?好,那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来,好不好?

分别变出苹果、橘子、香蕉、梨,让幼儿说出他们的颜色、形状,并让幼儿触摸四种 水果的软硬

小朋友都很棒额,都认识这几个水果宝宝,那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们,感觉一下他们有什么不一样的地方?。

二、游戏:摸水果

刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨,他们有一个共同的名字叫水果!水果宝宝刚才跟我说,他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,你们愿不愿意呀?现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里,现在谁来把他捉出来呢?

三、尝一尝

让幼儿尝试水果。

小朋友很棒额,把水果宝宝都找出来了,为了奖励你们,“老师准备了这四种好吃的水果,请小朋友们来尝一尝,不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果?它是什么味道的?”

四、扩展延伸。

除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果?教师用水果图片提示幼儿回答。

小结:

有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一样的,但都有营养,多吃水果对 我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好?那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的,回去让爸爸妈妈带你们去认一认,尝一尝,好吗?

小班语言活动《认识水果》教案 篇7

活动背景

为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

1、认识各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来

活动准备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称

教师:宝贝们认识它们吗?

幼儿:这是苹果、这是桔子??

2、观察水果,说出外部特征

教师:你看到的苹果是怎样的?

幼儿:红红的、圆圆的??

3、摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观察水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等 5、品尝水果,通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、游戏

将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

活动反思:

对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果,养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活,尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

如果以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

【小班语言活动《认识水果》教案(精选7篇)】

小学二年级数学下册期中考试【及答案】 篇五

小学二年级数学下册期中考试【及答案】

(时间:60分钟 分数:100分)

班级: 姓名: 分数:

一、填空题。(20分)

1、风扇转动是( )现象,推拉抽屉是( )现象.

2、计数器上,从右边数起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。

3、看图写数、读数。

写作:( ) 写作:( ) 写作:( )

读作:( ) 读作:( ) 读作:( )

4、8+22=30,54-30=24,把这两道算式改写成一道算式应该是( ).

5、笔算加、减法应注意:( )对齐,从( )位算起。

6、最小的两位数与最大的一位数,它们的和是( ),差是( ).

7、表示:把( )平均分成6份,每份是( ).表示:( )里面有( )个( ).

8、表示物品有多重,可以用( )或( )作单位.

9、在操场上跑一圈,小红用了1分,小明用了58秒,小华用了1分零3秒。( )跑得最快。

10、在没有括号的算式里,只有( )或只有( ),都要从左往右按顺序计算.

二、选择题。(把正确答案序号填在括号里。每题2分,共10分)

1、1020中的“2”和下面( )中的“2”表示的意义相同。

A.924 B.2406 C.982

1 / 6

D.1200 2、小明做10道口算题用了( )

A.20小时

3、黑板长约( ).

A.3米 B.3厘米 C.30厘米 D.3时

B.20分钟 C.20秒

4、求3个8的和,用( )法计算比较简便.

A.加 B.乘 C.减

5、妈妈买了一袋大米重25( )。

A.克 B.斤 C.千克

三、判断题(对的打“√”,错的打“×”。每题1分,共5分)

1、求几个相同加数的和用乘法计算比较简便.( )

2、把20个小皮球放在4个盒子里,每盒一定放5个。( )

3、42÷6=7,这个算式表示把42分成6份,每份是7。( )

4、一根长15米的绳子,每3米剪一段,要剪5次才能剪完。( )

5、24÷8=3读作24除8等于3. ( )

四、计算题。(28分)

1、直接写出得数。

5×9= 9×7= 3×4= 7×7-7=

8×6= 2×9= 5×8= 3×9+9=

32-7= 30+38 = 55+9= 67 -30+22=

2、列竖式计算。

389

658

192

253

五、作图题。(7分)

1、在方格里分别画出向右平移8格、向下平移3格后的图形。

2 / 6

六、统计图表。(12分)

1、下图是二(1)班全体同学最喜欢的水果情况记录表。

种类 苹果 香蕉 梨子 西瓜

人数 16 12 9 18

最喜欢( )的人最多,最喜欢( )的人最少;如果每人最喜欢一种水果,二(1)班一共有( )人。

七、解决问题。(每题3分,共18分)

1、妈妈买回一些苹果,小明把苹果每4个放一盘,发现盘子的个数和最后剩下的苹果的个数相同。你知道妈妈买了多少个苹果吗?

2、一共有多少个桃子?

3、环卫工人要在一条长30米的马路一侧栽杨树,每隔6米栽一棵,两端都栽,一共要栽多少棵杨树?

3 / 6

4、一个蛋糕比一个面包贵多少元钱?

5、看下面图解决问题.

(1)小飞买2个文具盒,一共用去多少元?

(2)老师买一个计数器,都用5元的来付,要付多少张?

(3)妈妈买3个魔方,一共用去15元.每个魔方多少元?

6、进入冬季后,园林工人要给树木刷白石灰水。他们第一天给66棵树干刷了白石灰水,第二天比第一天少刷了17棵,第二天给多少棵树干刷了白石灰水?

4 / 6

参考答案

一、填空题。(20分)

1、旋转 平移

2、个 十 百

3、5714 3400 3504 五千七百一十四 三千四百 三千五百零四

4、54-(8+22)=24

5、相同数位 个

6、19 1

7、24 4 24 6 4

8、克 千克

9、小明

10、加减法 乘除法

二、选择题。(把正确答案序号填在括号里。每题2分,共10分)

1、A

2、C

3、A

4、B

5、C

三、判断题(对的打“√”,错的打“×”。每题1分,共5分)

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

四、计算题。(28分)

1、45 63 12 42

48 18 40 36

25 68 64 59

(2小题)4……2;8……1;9……1;8……1(坚式略)

五、作图题。(7分)

5 / 6 1、

六、统计图表。(12分)

1、西瓜 梨子 55

七、解决问题。(每题3分,共18分)

1、5个或10个或15个

2、14个

3、30÷6+1=6(棵)

4、12-32÷4=4(元)

5、(1) 2 2×8=16

(2) 6 30÷5=6

(3)15÷3=5

6、49棵

6 / 6

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