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2024年4月24日发(作者:霍安祥)

兔子的喜欢吃什么食物--兔子喜欢吃哪些食物 篇一

兔子的喜欢吃什么食物-

兔子喜欢吃哪些食物

兔子最喜欢吃什么食物?

兔子是草食动物,非常喜欢吃各种植物,如苜宿草、车前草、提摩西草、蒲公英、麦苗等等。此外兔子还吃多种蔬菜,如胡萝卜、红薯、大白菜、菠菜、油麦菜、各类蔬菜的叶子等等。除了草和蔬菜之外,还可给兔子吃适量的水果,如桔子、香蕉、苹果等。

小白兔喜欢吃什么食物?

幼兔应食苜蓿草,提摩西草,兔粮和凉白开,成兔可在原有饮食上适当喂食蔬果。兔子的消化道特点决定了它们需要摄取大量的粗纤维。兔子的主食是干草或鲜草,但不是所有的草类兔子都可以吃的,提摩西草、燕麦草、苜蓿草、果树草、高山草、小麦草、大麦草等兔子是可以食用的。但这其中能做主要进食草类的是提摩西草和澳洲燕麦草。6个月以下的幼兔需要以苜蓿草作为主草。兔子的肠胃需要24小时不断进食,肠胃排空对兔子来说是很危险的事情,容易引发肠胃疾病,严重的话会在短时间内死亡。长时间的肠胃疾病容易引起损伤,然后慢性死亡。所以一旦兔子出现肠胃不舒服的症状,及时就医是很有必要的。扩展资料:分类地位:兔子在动物分类学上属于哺乳动物中的兔形目(Lagomorpha)。兔形目可分为两科,分别是鼠兔科(鼠兔)和兔科(家兔及野兔)。兔科由十一属四十五种兔子所组成,十一属中包括有野兔属(Lepus)、穴兔属(Oryctolagus)及棉尾兔属(Sylvilagus)等。兔子的品种有很多,据美国兔子繁殖者协会(ARBA)的资料统计,全世界的纯种兔品种大约有45种,再细分下去可分为四大类,就是食用兔、毛用兔、实验兔和宠物兔。从体型上分,又可分为大型兔、中型兔和小型兔。另外,兔子根据耳朵来分可以分为硬耳兔和软耳兔;根据被毛来分,还可以分为长毛兔和短毛兔。其实,所有品种的兔子,只要你有兴趣和精力,都可以做为宠物来饲养。国内宠物店销售的大部分是荷兰兔、荷兰垂耳兔、安哥拉兔和中国白兔等几个品种。参考资料来源:百度百科-小白兔参考资料来源:百度百科-兔

兔子喜欢吃哪些食物

幼兔喜欢吃苜蓿草,提摩西草,兔粮和凉白开,成兔可在原有饮食上适当喂食蔬果。例如胡萝卜,含有多种维生素和胡萝卜素。红薯,含蛋白质,氨基酸等。菠菜,含有胡萝卜素,维生素等营养。兔子是草食性动物喜欢吃草。成兔吃牧草、兔粮、饮水,蔬菜每日1~2顿即可,幼兔充足牧草、少量兔粮加充足饮水。每日其牧草,苜蓿草、提苜蓿草等的量须达到80%,精粮,比如说商品兔粮的量须达到5%,深色蔬菜,比如莴苣、甘蓝、芹菜、菠菜等的量须达到10%,小零食如木瓜、苜蓿、少量胡萝卜、干玫瑰花、水果干等的量需达到5%。蔬菜需要清洗干净后,晾晒干表面的水分后才可饲喂,以免引起兔子腹泻,导致脱水休克。兔子的肠胃需要24小时不断进食,肠胃排空对兔子来说是很危险的事情,容易引发肠胃疾病,严重的话会在短时间内死亡。长时间的肠胃疾病容易引起损伤,然后慢性死亡。所以一旦兔子出现肠胃不舒服的症状,及时就医是很有必要的。

小兔子吃什么食物 篇二

小兔子吃什么食物

小兔子可以吃牧草、蔬菜、水果、兔粮等。

牧草类有燕麦草、黑麦草、苜蓿草、提摩西草等;

蔬菜类可以吃胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜等大部分绿色蔬菜和少量其它颜色的蔬菜;

水果类可以吃苹果、葡萄、西瓜、香蕉、梨、柑橘、橙、草莓等;

市面上常见的兔粮基本都能给小兔子吃。

▼幼兔的饮食搭配

不论成年兔子还是幼兔,其主食都应是牧草,其它食物都只能作为辅食搭配投喂。

幼年兔子,应以苜蓿草为主食,提摩西草为辅食,且要喂烘干了的牧草。幼兔肠胃脆弱,苜蓿草含有丰富的营养,提摩西草则能帮助兔子提供粗纤维,促进肠胃消化。

幼兔应少喂蔬菜、水果,避免兔子腹泻。

给幼兔吃兔粮,每次喂食不要超过其体重的5%。

▼成兔的饮食搭配 兔子满6个月后即成年,饮食搭配的比例建议:80%牧草+10%蔬菜+5%兔粮+5%水果零食。

成兔吃的牧草以提摩西草为主,可以无限量供应,苜蓿草含钙量太高,建议少喂。

兔子是直肠子,一边吃一边拉,需要不断进食,但吃得太多或营养过于充足,反而对兔子身体造成负担,提摩西草正好能满足其饱腹的需求,吃得再多也不会造成兔子营养过剩。

提摩西草的粗纤维还有助兔子磨牙,所以成年兔子是少不了提摩西草的。

其它的水果、蔬菜、兔粮等,都只能作为辅食或零食,偶尔给兔子吃。

2014苏教版一年级图画表示的实际问题 篇三

图画表示的实际问题

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第60-61页例8、“试一试”和“想想做做”第1~5题。

教学目标:

1、准确理解括线和问号在图画应用题中的意义。

2、能够初步认识图画应用题的结构特点,正确地叙述图意,理解“求和”“求剩余”应用题中的数量关系。

3、通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力。

4、体会到数学与生活是密切联系的,培养学生学习数学的兴趣。

重点难点:

1、理解图画应用题中的数量关系。突破方法:引导、观察、分析

2、根据图画应用题结构正确选择算法。突破方法:观察、合作、交流

教法与学法:指导法、观察法、合作交流法、自主探究法

教学过程:

一、设置情境,故事导入:

同学们,秋天是一个丰收的季节!果园里的各种水果都已经成熟了!你看!兔妈妈和小兔子也挎着篮子去摘苹果了。 让我们也跟随它们一起去看看吧!

二、自主观察,合作探究:

(1)教学例8:

师: 这是小兔子摘的苹果,你瞧,调皮的小兔子把苹果分成了两部 分,看着图你发现了什么?

生:我发现盘里有5个苹果,盘外有3个苹果。

师:好!你还发现了什么?

生:我发现一共有8个苹果。

师:你是通过什么方法知道有8个苹果的?

生:加法算式计算。

师:为什么要用加法算式计算?

生:因为求把两部分合起来的总数就用加法算式计算。

师:那你能提出一个用加法算式计算的问题吗?

生:小兔子一共摘了几颗苹果?

师:你很善于思考!老师如果要把你提的这个问题写在黑板上用的时间会比较长!所以老师用另外一种更简便更明了的符号来表示你刚才所提的这个问题。<课件出示画括线的过程闪动两下>这个符号叫括线,(板书括线)请大家齐读一遍。

生:齐读括线 师:括线表示把两部分合起来的总数(板书:表示总数)。谁能说一说在这幅图中是表示把哪两部分合起来的总数?

生:是表示把盘里和盘外的苹果合起来的总数。

师:一共有多少个苹果?这是我们要求的问题,刘老师还可以用另外一个符号来表示,这个符号叫问号,(板书问号)请大家齐读一遍。

生:齐读问号。

师:问号表示我们要求的问题(板书:表示要求的问题)在这幅图中,把“?”写在括线的下面,就表示求两部分苹果合起来的总数是多少?利用括线和问号能够帮助我们解决生活中的实际问题,这节课我们就来一起学习解决实际问题。(板书课题:解决实际问题)

师:现在谁能用三句话来说一说这幅图中已经知道了哪些条件?要求什么问题?

生:盘里有5个苹果,盘外有3个苹果,一共有多少个苹果?

师:谁能帮助小兔子来解决这个问题?

生:5+3=8

师:你能说一说5、3、8分别表示什么?

生:5表示盘里有5个苹果,3表示盘外有3个苹果,8表示两部分一共有8个苹果。

师:谢谢你精彩的解释!8是我们求出来的数,所以一般要把它写在等号的右边。

(2)教学试一试

师:刚才我们看了小兔子摘的苹果,现在我们一起再去看看兔妈妈摘的苹果<出示试一试的课件>。请大家先观察:在这幅图中括线下面的8表示什么?

生:表示一共有8个苹果。

师:对!因为括线表示总数。8写在括线的下面就表示这幅图中的总数是已知的。问号的位置和前面那幅图中的一样吗?

生:不一样!

师:怎么不一样?

生:第一幅图中问号在括线的下面 第二幅图中的问号在括线的上面。

师:问号表示所求的问题,问号在哪,就表示哪儿是未知数,是我们不知道的,我们就要把哪儿提成问题。现在请大家同桌之间先互相说一说你是怎么想的?讨论一下这幅图告诉了我们哪些已知条件,我们可以提出一个什么问题?讨论出结果后就请坐好,我们一会全班交流。

师:哪个小组愿意先来说说你从图中知道了什么?

生:图中一共有8个苹果,篮子外面有1个苹果,

师:你太棒了, 根据这两个条件可以提出一个什么问题?

生:篮子里有几个苹果? 师:你的思维很活跃!在这幅图中把问号写在了括线的上面就是表示知道了总数要求另一部分!谁能把这三句话连起来说一说?

生:一共有8个苹果,篮子外面有1个苹果,篮子里面有几个苹果?

师:这个问题应该用什么算式来计算?

生:用减法来计算8-1=7

师:为什么要用减法算式来计算?

生:从总数8个苹果里去掉1个苹果,求剩余部分就用减法来计算。

师:说的好!知道总数求部分就用减法来计算。那你能说一说8、1、7分别表示什么吗?

生:8表示总共有8个苹果,1表示篮子外有1个苹果,7表示要求的篮子里的苹果。

师:你的思路很清晰!7是我们求出来的数字一般要写在等号的右边。

(3)比一比

师:<同时出示例8和试一试的比较课件>刚才我们一起认识了括线和问号这两个新的符号,现在请大家比较这两幅图,你发现它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

生:相同的地方是都有括线和问号,不同的地方是问号的位置不同!一个在括线的下面,一个在括线的上面.

师:大家都很喜欢思考!刚才我们就遇到了这两种情况,现在请大家小组讨论一下当问号的位置分别在括线的下面和括线的上面时,所求的问题一样吗?使用的算式是不是一样?

生:不一样!

师:当问号在括线的下面时求两部分的总数,用加法计算;当问号在括线的上面时求其中的一部分,用减法计算。

(听音乐做舒服的姿势)我们一起来做运动吧!

师:同学们,刚才我们跟随兔子妈妈和兔子宝宝一起去果园走了走,大家是不是感觉有点累了呢?现在就让我们一起听听音乐放松一下!你可以在你的座位上随意的扭扭脖子扭扭手,扭扭屁股扭扭腰。

三、巩固练习,拓展思维

师:音乐一停,就请大家快快坐好!接下来我们要进行小老师明星选举活动!选出的小明星将会有神秘礼物送出!选举规则是上台展示声音要哄亮,要能够使我们教室的任何一个人都能够听到你精彩的发言!

1、师: 谁愿意成为第一位小明星?用三句话来说一说这幅图中已知了哪些条件?要求什么问题?

生:已经知道了踢键子的有4人,跳绳子的有3人,求一共有几人?

师:应该怎么解决这个问题?

生:4+3=7 师:说一说4、3、7分别表示什么?

生:4表示踢键子的有4人,3表示跳绳子的有3人,7表示一共有7人。

2、师: 谁能像前面那一位小明星一样上台理解这幅图的图意成为第二位小明星?(请一生上台展示)

生:图中已知一共有6只小兔子,房子外有3只,房子里有几只?

师:这道题如何解决?

生:6-3=3

3、师: 谁能说一说这幅图中已知了什么条件,要求的问题是什么,应该用什么算式来计算?

生:已知左边有四朵花,右边有四朵花,一共有几朵花?用加法来计算4+4=8(请生板书此算式)

4, 师: 这幅图中的问题谁来解决?

生:已知总共有8颗葡萄,摘下了3颗,树枝上还有几颗?用减法来计算8-3=5

5、题5 小蜜蜂和蝴蝶,师:小蜜蜂有几只?小蝴蝶有几只?(可以让学生将数字标出来)

四、总结:

同学们,这节课我们一起认识了括线和问号,并且运用它们解决了生活中的许多实际问题!

小兔子数学教案小班_0 篇四

精品文档

小兔子数学教案小班

活动目标

1、 在游戏中体验数量关系,感受数学的乐趣。

2、 了解物体的多少关系。

3、 能够用重叠、并放的方法比较物体的多少关系,并用“一样多”“不一样多”“多些”“少些”来表述比较结果。

活动准备

1、物质准备:兔子图卡四张。

食物小卡片各五张。

食物大卡片幼儿人手一张。

活动过程

1、 活动导入。

指导语:喔喔喔!太阳公公出来啦,小兔子一家也起床啦!兔妈妈准备了丰盛的早餐。让我们一起去看看有什么好吃的吧!

2、引导幼儿用重叠的方法比较物体数量,并用“一样多”“不一样多”来表述结果。

先通过重叠兔子和碗勺、煎鸡蛋卡片,学会用“一样多”来表述。

指导语:我们吃饭都需要用什么呀?那么我们就请一位小朋友来帮忙摆碗勺,谁愿意帮忙?但是摆碗勺要注意每2016

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只兔子都需要一个,不然兔子们没有碗勺就没法儿吃饭啦。。谢谢小朋友的帮忙,现在每个兔子都有一个碗勺,所以我们就说碗勺和兔子一样多。兔妈妈又做了美味的煎鸡蛋,现在老师又请以为小朋友帮兔妈妈把煎鸡蛋放进碗里头,谁愿意帮忙?现在每个碗里都有一个煎鸡蛋,所以我们就说碗和煎鸡蛋一样多。

结合故事情景改变物体的数量,引导幼儿用“不一样多”来表述结果。

指导语:我开动啦!嗷嗷嗷,小兔子飞快的吃着美味的煎鸡蛋,很快就吃完了。那小朋友们你们看看,每只碗里还有一个煎鸡蛋吗?所以我们说煎鸡蛋和碗不一样多。

3、引导幼儿用并放的方法比较,用“多些”“少些”来表述结果。

指导语:吃完了煎鸡蛋,兔妈妈还给大家准备了美味的苹果,现在请一位小朋友上来给兔妈妈发苹果。那现在每只兔子有一个苹果,咦,还有一个苹果没有找到自己的兔子,苹果和兔子一样多吗?因为有一只苹果没有找到自己的兔子,所以我们说苹果比兔子多,也可以说兔子比苹果少。嗷嗷嗷,兔子们很快吃掉了苹果,那现在我们来看看苹果和兔子是一样多吗?有一只兔子没有苹果,所以我们说兔子比苹果多,也可以说苹果比兔子少。

4、通过游戏巩固所学经验。

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先由教师主导,幼儿根据教师的要求摆放物体数量。

指导语:现在苹果比兔子少,拿现在老师想请小朋友帮忙,把苹果变得和兔子一样多,谁愿意帮忙?再请小朋友帮忙把煎鸡蛋摆的和兔子一样多,把碗摆的比兔子少,把玉米摆的比兔子多。

幼儿主导,幼儿根据自己的想法摆放物体数量,来考查下面的小朋友。

指导语:现在请一个小朋友随意的摆放食物,让下面的小朋友来说一说哪个比较多哪个比较少。

自己动手操作

指导语:现在每个小朋友手里都有一张卡片,大家比一比,卡片里哪种东西比较多,

哪种东西比较少。

5、结束部分

指导语:今天通过兔妈妈的早餐,我们知道了怎么比较物体的多少,又学会了一个本领,让我们谢谢兔妈妈,跟兔子一家说再见!那我们以后也可以在我们自己的生活里去比较物体的多少。

小班数学教案:小兔子逛超市

活动目标:

1. 学习将物品按不同特征及用途进行归类;发展幼儿按数取物的能力。

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2. 在活动中学会有条理的收拾、整理物品,养成学会整理的好习惯。

3. 在活动中体验帮助他人的乐趣。

活动准备:

1. 知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础

2. 教学准备:

.桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个,以及具有明显不同的大小区别

.小兔子头饰5个,小篮子一个,小白兔挂图一张,玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。《小白兔》儿歌

活动过程:

1 导入

教师:小朋友们,你们看这是谁来啦?

1.今天,兔子妈妈给了小白兔一个清单,让她去超市买一些东西回家,

可是小白兔一个人的力量太小了,需要大家的帮忙,你们愿意帮助她吗?

2.那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品,让幼儿说出物体的特征。例如:又大又圆的西瓜,又细又长的黄瓜等。

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引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类

小朋友们,你们看,超市里面的商品摆放的太乱啦,我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗?不过售货阿姨有一个小要求:要按架子上的图示将物品进行归类。还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。

帮小兔购物:小朋友们你们看,超市里的物品被你们摆放的好整齐呀,现在

就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果,一串香蕉,3个胡萝卜,4把青菜。哪个小朋友愿意帮助小白兔呢?请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。教师一边说,幼儿进行操作。

游戏:小朋友们,小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西,他为了感谢大家的

帮助,决定教小朋友一首儿歌,叫做《小白兔》儿歌。教师带领幼儿唱小白兔儿歌,学习小白兔蹦蹦跳跳。

活动结束.小朋友们,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因为有了小朋友

的帮助非常开心,你们开心吗。在今后呢我们要乐于帮助有困难的人,让大家每天都很开心,好不好。

小班数学教案

小班数学:学习10以内的序数

活动目标:1、了解10以内数字的排列位置。

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2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点:1、通过学习活动,掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备:10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程:1、手指操放松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、、4、5、6、7、8、9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?大象排第几名?4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问:第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几?8、小猫钓鱼。请把102016

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只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼... ...9、结束。

小班数学:小星星魔术袋

活动目标: 1、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐

2、每天都能高高兴兴上幼儿园

活动材料:

魔术袋一个,小手巾一条

活动过程: 1、老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起幼儿的兴趣;

2、让幼儿观察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开魔术袋,小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾,引起幼儿的好奇。

3、老师念咒语,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出现,快出现,1,2,3!”,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

4、重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

5、若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品,如小汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,2016

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自己拿出物品,最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

小班数学教案:小兔分萝卜

有益的学习经验:1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。准备:1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。

2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指导:

l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、游戏:猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰,音乐响,每42016

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只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。 注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。 数学教案:鞋子对对碰

目标:能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备:1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

2、鞋架两个。过程:1、请幼儿帮猫妈妈收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。·幼儿分散收拾。

·讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

·小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。2、游戏:对对乐。

·幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。·教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

·师生共同检查鞋子配对情况。建议:1、活动分组2016

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进行,鞋子数量稍多一些。

2、在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价:1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对,并能说

出配对的理由。

2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

小班数学:学习口头加减法的乐趣

活动目标1、 能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。活动准备1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。活动过程:1、操作。实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?

看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。注意:提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水2016

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果合起来是几个。有的是几个小孩在玩,又走来了几个,??。 、讨论。

出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。

幼儿口头编应用题。 、复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。

小班数学教案:小兔采蘑菇

设计意图】

当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1~5排序;

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。

2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm×20cm,上面分别画有点子1~5个,另设两个插卡袋。

3.每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”。

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1.复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师:今天天气真好,我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑

菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇。.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 .按点子数匹配相应的数字卡片。师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 .给点卡排序。师:听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?教师提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 .结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝2016

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肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。本活动为幼儿提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮演故事角色,在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。 通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

小班数学活动:小狗开花店

活动目标

1、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按数取物。

2、通过装花的游戏,体验数学操作活动的乐趣。

活动准备

活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

活动过程

一、引起兴趣

师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节,因为在2016

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春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝,对吗?

幼儿:对。

师:小狗也喜欢美丽的春天,所以它打算开一家花店。我们一起去看看,好吗? 幼儿:好。

师出示图片1——

师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呀?怎么办?

幼儿:谁要买花呀?

师出示图片2——

师:你们说的办法真好,一下子来了那么多的顾客,这下可把小狗忙坏了,我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀?

二、装花

1、 引出操作要求:看看篮子上的数字是多少?

在花篮里放上一样多的小花。

2、 师示范,请幼儿一起帮忙。

师:“才一个花篮,只能卖给一只小动物,可是还有那么多小动物怎么办?引发幼儿去帮忙。

3、 幼儿操作,师观察指导。

4、 检验操作情况。

你的篮子要装几朵花?

全体幼儿一起帮忙检验。

小结:一边贴一边数,数到和数字一样你就装好花了。

2016

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三、活动结束

师:“小狗说谢谢我们宝宝,为了谢谢你们帮它装花,他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花,你们喜欢吗?想对小狗说什么?

师:“我们下次再来找小狗玩,好吗?”

幼儿园小班数学教案:鞋子配对

一、活动目标:

1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

2016

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兔子饮食的注意事项 篇五

兔子饮食的注意事项

兔子是一种常见的宠物动物,它们的饮食非常重要。正确的饮食习惯可以保持兔子的健康,并防止许多疾病的发生。以下是兔子饮食的注意事项,旨在帮助兔子主人正确地照顾他们的宠物。

1.兔子需要一种均衡的饮食。它们的食物应该包括干草、新鲜蔬菜和水。干草是兔子饮食的重要组成部分,它们对兔子的牙齿和消化系统非常有益。一般来说,干草应该是兔子每天饮食量的大部分,因此它们应该始终保持充足的供应。

2.兔子可以食用各种新鲜的蔬菜,如胡萝卜、西兰花、菜花、黄瓜、芹菜等。然而,一些蔬菜如洋葱、大葱、大白菜和生的豆类是有毒的,不能给兔子食用。在给兔子提供新鲜蔬菜之前,应该确保它们是干净的、没有农药残留,并适量地给兔子食用。

3.兔子还可以食用新鲜水果,如苹果、西瓜、草莓、蓝莓等。然而,水果应该作为特殊的待遇,只供应一小部分,并且不要给太多的高糖水果,如葡萄和香蕉。因为兔子的消化系统不能很好地处理过多的糖分。

4.兔子需要充足的水。清洁的水是兔子饮食的重要组成部分。兔子应该随时有新鲜的水供应。水的碗或瓶子应该保持清洁,定期更换水。如果兔子对饮水瓶不熟悉,可以尝试用小碗装水。

5.饮食的转变必须逐渐进行。兔子的消化系统非常敏感,突然改变它们的饮食可能导致胃肠问题。如果需要改变兔子的饮食,应该逐渐添加新的食物,以便兔子的身体适应变化。 6.控制食物的大小。兔子的牙齿不停地生长,为了让它们的牙齿保持适当的长度和健康,兔子应该有足够的食物来咀嚼。干草和些许的新鲜蔬菜对牙齿的磨擦非常有益。

7.饮食应该根据兔子的年龄和体重进行调整。兔子的饮食需求会随着年龄和体重的增长而改变。年轻的兔子和体重较轻的兔子需要更多的营养,并且可能需要较高的饮食摄入。

综上所述,正确的饮食习惯对于兔子的健康至关重要。了解兔子所需的食物和注意事项,可以帮助兔子主人正确地照顾他们的宠物,并确保兔子获得均衡的饮食,以维持健康和幸福的生活。

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