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2024年4月24日发(作者:宗御)

小班数学小兔子过生日科学教案反思 篇一

小班数学小兔子过生日科学教案反思

1、小班数学小兔子过生日科学礁思

设计意图:

《纲要》在科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”。我们设计的这一活动,以幼儿熟悉的生活场景“生日Party”贯穿前后,引导幼儿在参加Party的过程中由简到难,不断感知5以内的数量,感受数学在生活中的运用。

活动目标:

一、引导幼儿手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

二、通过情景游戏,引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。

三、体验数学活动的乐趣,并将所学的数量关系知识运用到生活中。

四、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

五、能与同伴合作,并尝试记录结果。

重点难点:

学习按数量匹配相应实物、按数取物。

活动准备:

一、创设情景“小兔子的家”(兔妈妈有五间房,分别住着五只兔宝宝)。

二、1-5数字卡,1-5点卡,不同数量水果的生日蛋糕15小块,帖盒5个(盖子上对应贴好1-5的数字),帖若干,桌子5张,托盘5个,自制骰子6个(数字3、4、5),兔妈妈头饰。

三、拱门1个,浅蓝色垫板8块,跨跳栅栏3排。

活动过程:

一、游戏情景导入:去小兔子家过生日。

老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加生日Party,边走边数,钻过一个山洞、跳过两条小河、跨过三排栅栏,终于到了小兔子家。

师:小朋友们,你们猜猜我是谁?兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日,兔妈妈想邀请你们一起去参加生日party,你们想不想去?(想)哎呀,可是呀,兔宝宝的家有点远呢,要钻过一个山洞、跳过两条小河、跨过三个栅栏,我们一个跟着一个走吧!

二、引导幼儿手口一致的点数5以内的数,并能说出总数。

(一)介绍5只小兔子,点数兔子宝宝及其衣服纽扣的数量。

1、点数兔宝宝。

师:哇,我们终于到兔宝宝的家啦!兔宝宝们好!(引导孩子与兔

宝宝们打招呼)咦,请小朋友们看一看,一共有几个兔宝宝啊?(引导孩子从左往右数一数一共有几只小兔子,并一起说出总数)

2、点数兔宝宝身上的纽扣数量。

师:这5个兔宝宝的衣服有什么不一样的地方吗?(第一/二/三只

兔宝宝有1颗纽扣/2颗/3颗纽扣,与孩子一起点数4、5颗纽扣)

(二)调动幼儿过生日的已有经验,和幼儿一起点数蛋糕上的蜡烛数量,一起给兔子庆祝4岁生日。

师:现在我们一起来给兔宝宝谬生日吧,一根蜡烛代表一岁生日,两根蜡烛代表两岁生日,那你们猜一猜兔宝宝是几岁生日呢?(4岁)我们一起来为他们唱生日歌吧!

(三)把水果蛋糕分给每个小朋友一块,请幼儿数一数、说一说自己的蛋糕上面是什么水果?有几个?

三、按数量匹配相应实物。

(一)请小朋友按要求给小兔子送蛋糕,最后共同检查蛋糕分得对不对。

1、送蛋糕。

要求:1颗纽扣的小兔子只能吃1个水果的蛋糕,两颗纽扣的小兔子只能吃两个水果的蛋糕,3颗纽扣的小兔子只能吃3个水果的蛋糕。

师:兔宝宝们想吃水果蛋糕了呢。1颗纽扣的兔宝宝只能吃1个水果的蛋糕,两颗纽扣的兔宝宝只能吃两个水果的蛋糕,3颗纽扣的兔宝宝只能吃3个水果的蛋糕,你们说5颗纽扣的兔宝宝能吃几个水果的蛋糕?

师:好的,现在请小朋友们仔细看看你的蛋糕上有几个水果,该送给哪只兔宝宝,请你轻轻地送到他的托盘里吧!

2、检查环节。孩子一起站桌子旁边检查,送错的话让孩子再送一次。

(二)送礼物给小兔子。

请五个小朋友按盒子上的数字将帖送给五只小兔子,数字要和小兔子身上的点点匹配。

师:兔妈妈还准备了其他礼物,我们一起来打开看一看吧!

认识帖盒上的数字,请5个孩子忙赠送,与点点匹配。

四、按数取物。

(一)游戏示范及要求说明:兔妈妈邀请2小朋友一起玩掷骰子游戏,按掷出骰子朝上面的数字拿取相应数量的帖。

(二)分组游戏:三人一组玩掷骰子游戏,引导幼儿轮流掷骰子并按骰子朝上面的数字拿取相应数量的帖。

五、结束活动:老师与小朋友向小兔子们表达谢意,感谢兔子的邀请和帖,告别小兔子,原路返回自己的家。

活动思:

本节课通过“小兔子过生日”的情景,逐渐由简到难,从点数、到按数量匹配实物、到按数取物,让孩子们学会1-5以内的点数。孩子们参与积极性高,基本能够达到预设目标。老师在个别细节上可以再注意,比如点数时要注意从左往右,要有“一共”的手势等等。除了备好课、备环,我还备孩子,考虑到孩子的能力和接受程度不同,我提前准备了几颗骰子,上面除了数字外,还有点数。课堂中在玩骰子的环节,有一组小朋友刚好3个孩子都不会认数字,因此我拿出了那个有点的骰子给那一组。总的来说,这节原创课程还是很有趣、很吸引孩子的;孩子们也在原有的基础上得到提高。

幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案 篇二

幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案

1 学习将正方形、长方形变成三角形的方法。学习将图形折叠、分割,感知图形的变化。

2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。通过动手操作开展幼儿想象力和创造力。

1、知识储藏:幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、长方形折纸,剪刀、固体胶等。

1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场,这首歌曲可真好听呀,那你在里边听到了什么呢?

2、谁家这么热闹,放这么好听的歌曲?(出示小兔子) ——奥~原来是小兔过生日啊,过生日要吃什么?(蛋糕)那小兔子的爸爸妈妈给也她定了一个蛋糕,我们看看是什么样子的蛋糕。——正方形

3、叮咚——咦,谁来了,原来是小猫来了。小猫会怎么说啊“生日快乐!”两个好朋友见了面抱一抱,看到了这么好看的蛋糕,他们好似尝一尝呀。小朋友想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小朋友才能一样多呢?老师给小朋友们准备了一张正方形的纸,我们来试试吧!(——让幼儿拿正方形的纸进展操作展示。)

4、刚刚小朋友用了这么多好方法,那现在看看老师是怎么分的?(——出示蛋糕的不同分法。)将正方形分成两个竖着的长方形的请举起来看一看,将正方形分成两个横着的长方形的请举起来看看。将正方形分成两个三角形的请举起来看一看,将正方形分成两个这样的三角形的请举起来看看。原来正方形分成两份有这么多方法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦!“叮咚”,咦,谁又来了?奥,原来是小狗和小猴来了。他们也来给小兔庆祝生日,那他们会怎么说:祝小兔子生日快乐。小朋友们来看看现在几个小伙伴了?(1234)小兔子想:一个正方形的蛋糕该怎么分给四个好朋友呢,还要一样多呢。小朋友们快帮帮它吧!现在快用这张正方形的纸试一下吧!小朋友们用了不同的方法,那现在来看看陈老师是怎么分的,将一个正方形对边折两个短边再对边折变成四个小正方形的请举起来看一看,将一个正方形对折再对折变成四个细细的长方形的请举起来看一看。将一个正方形对角再对角折变成四个小三角形的请举起来看一看。小朋友们有这么多的好方法,那看看小兔子是怎么分的?蛋糕分好了,小伙伴们吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起来礼物还没给小兔子呢?赶紧拿起礼物双手递给小兔子。小朋友们快看看是什么礼物呀?

原来是一块长方形的丝巾,小猴和小狗想给小兔子做一件花裙子。小兔子想:我要用这块长方形的花布做成四块丝巾,分给我的好朋友,可是要怎么分呢?小朋友快来帮帮它吧!老师给小朋友准备了一块长方形的纸,小朋友们试试该怎么分呢?

7、小朋友们用了这么多好方法,可是小兔子想用长方形的花布做成三角形的丝巾,我们该怎么帮助他呢?那陈老师也来帮帮小兔子吧!

8、小兔子找到了分丝巾的好方法,妈妈帮他们剪好了丝巾,小伙伴们戴上了漂亮的丝巾又唱又跳可开心了。小兔子非常感谢我们班的小朋友帮助它,所以呢也邀请我们班的小朋友去参加它的生日聚会。现在我们一起唱着生日快乐歌给去参加小兔子的生日聚会吧!

小班数学游戏教案小兔子的生日宴会反思 篇三

小班数学游戏教案小兔子的生日宴会反思

(经典版)

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序言

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小班数学游戏教案小兔子的生日宴会反思

《小班数学游戏教案小兔子的生日宴会反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、小班数学游戏教案小兔子的生日宴会反思

活动目标:

1.能手口一致地点数数量4的实物。

2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4.能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

1.课件《小兔子的生日宴会》。

2.操作材料:萝卜、苹果、花、玩具若干。

活动过程﹕

一、讲述故事,引出主题数量--4。

师:今天老师请来了一位客人,猜猜是谁呢?

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛:点到哪里,数到哪里。1、2、3、4,4支蜡烛。

二、寻找动物身上的,进一步感知数量41. 寻找小乌龟身上的数量4:发现乌龟有4只脚。

2.寻找蜻蜓身上的数量4:蜻蜓有4片翅膀。

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3. 寻找隐含在企鹅衣服上的数量4:有4粒纽扣。

小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小乌龟有4只脚,蜻蜓有4片翅膀,企鹅衣服上有4粒纽扣,所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

1.集体找老师身上的数量4。

师:"这么多的客人都去参加生日宴会了,老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找,我身上有没有数量4?(有4个口袋,或4个纽扣)2.找自己和朋友身上隐含的数量4师:小朋友,你们也想去吗? 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

四、从周围物品中找4。

1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去,可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)师:刚才身上没有数量4的小朋友,你们会想什么办法哪?

2.找礼物按小兔的要求,拿4个礼物,边拿边数。

五、参加小兔的生日宴会师:宝宝们,我们唱着生日歌,拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸:

家园合作:寻找家庭中数量是4的物品。

数学区:给数量是4的物品送点卡。

活动反思:

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以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛,牵引幼儿正确的数数方法,对4有了初步感知后再寻找数量"4",活动逐步在提升、巩固。

2、小班数学小兔子的生日宴会教案反思

活动目标:

1.能手口一致地点数数量4的实物。

2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

3.能大胆地表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1.课件《小兔子的生日宴会》。

2.操作材料:萝卜、苹果、花、玩具若干。

活动过程:

一、讲述故事,引出主题数量--4。

师:今天老师请来了一位客人,猜猜是谁呢?

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛:点到哪里,数到哪里。1、2、3、4,4支蜡烛。

二、寻找动物身上的,进一步感知数量4

1.寻找小乌龟身上的数量4:发现乌龟有4只脚。

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2.寻找蜻蜓身上的数量4:蜻蜓有4片翅膀。

3.寻找隐含在企鹅衣服上的数量

4:有4粒纽扣。

小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小乌龟有4只脚,蜻蜓有4片翅膀,企鹅衣服上有4粒纽扣,所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

1.集体找老师身上的数量4。

师:"这么多的客人都去参加生日宴会了,老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找,我身上有没有数量4?(有4个口袋,或4个纽扣)

2.找自己和朋友身上隐含的数量4

师:小朋友,你们也想去吗? 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

四、从周围物品中找4。

1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去,可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)师:刚才身上没有数量4的小朋友,你们会想什么办法哪?

2.找礼物按小兔的要求,拿4个礼物,边拿边数。

五、参加小兔的生日宴会

师:宝宝们,我们唱着生日歌,拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸:

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家园合作:寻找家庭中数量是4的物品。

数学区:给数量是4的物品送点卡。

活动反思:

以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛,牵引幼儿正确的数数方法,对4有了初步感知后再寻找数量"4",活动逐步在提升、巩固。

3、小班数学活动小兔子的生日宴会教案反思

活动目标:

1.能手口一致地点数数量4的实物。

2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

3.能大胆地表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

活动准备:

1.课件《小兔子的生日宴会》。

2.操作材料:萝卜、苹果、花、玩具若干。

活动过程﹕

一、讲述故事,引出主题数量--4。

师:今天老师请来了一位客人,猜猜是谁呢?

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛:点到哪里,数到哪里。1、2、3、4,4支蜡烛。

二、寻找动物身上的,进一步感知数量41. 寻找小乌龟身上的第 6 页

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数量4:发现乌龟有4只脚。

2.寻找蜻蜓身上的数量4:蜻蜓有4片翅膀。

3. 寻找隐含在企鹅衣服上的数量4:有4粒纽扣。

小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小乌龟有4只脚,蜻蜓有4片翅膀,企鹅衣服上有4粒纽扣,所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

1.集体找老师身上的数量4。

师:"这么多的客人都去参加生日宴会了,老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找,我身上有没有数量4?(有4个口袋,或4个纽扣)2.找自己和朋友身上隐含的数量4师:小朋友,你们也想去吗? 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

四、从周围物品中找4。

1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去,可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)师:刚才身上没有数量4的小朋友,你们会想什么办法哪?

2.找礼物按小兔的要求,拿4个礼物,边拿边数。

五、参加小兔的生日宴会师:宝宝们,我们唱着生日歌,拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸:

家园合作:寻找家庭中数量是4的物品。

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数学区:给数量是4的物品送点卡。

活动反思:

以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛,牵引幼儿正确的数数方法,对4有了初步感知后再寻找数量"4",活动逐步在提升、巩固。

4、小班数学小熊的生日宴会教案反思

活动目标:

1 、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。

2、能认真观察、寻找事物中有关 4 的数量3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

PPT《小熊的生日宴会》

操作材料:每人一个礼物盒图片,苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装,配饰(纽扣,口袋,小花若干)活动过程:

一、导入:讲述故事,引出主题数量--4师:教师出示课件,你看到了什么?蛋糕,原来今天有人过生日呀,是谁呢,一起来看看。小熊几岁生日呢,你怎么知道的。

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2、数蜡烛,(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4,4支蜡烛二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品,进一步感知数量4师:(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的。

1、寻找小牛身上的数量4师:发现小牛手上有4个气球2、寻找小老鼠身上的数量4师:发现小老鼠手上有4朵鲜花3、寻找隐含在小兔子的数量4,蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小牛手上有4个气球,小老鼠手上有4朵鲜花,小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。

三、 帮助小猪准备数量为4的礼物1、为小猪解决困难师:你们看小猪它也很想去,可是它身上没有数量4,怎么办呢?

2、师:猪妈妈帮小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了3个礼物,苹果,香蕉,西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求,挑选数量为4的礼物,将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个,花3朵,气球4个)3、与幼儿一起手口一致的数,苹果,花,气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对,并纠正。

师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙四、参加小熊的生日聚会,进行装扮师: 小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案,为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋,你们第 9 页

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还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!

五、结束:参加小熊的生日宴会1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮,我请小朋友来介绍一下,你给自己装扮了什么,请你数一数有几个。起立,转身给后面的爸爸妈妈看看,我们能不能去参加小熊生日聚会呢?

2、听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来,去参加宴会吧

活动反思:

我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。 活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请第 10 页

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个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。

5、小班数学活动小熊的生日宴会教案反思

活动目标:

1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。

2、能认真观察、寻找事物中有关 4 的数量。

3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

活动准备:PPT《小熊的生日宴会》

操作材料:每人一个礼物盒图片,苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装,配饰(纽扣,口袋,小花若干)

活动过程:

一、导入:讲述故事,引出主题数量——4师:教师出示课件,你看到了什么?蛋糕,原来今天有人过生日呀,是谁呢,一起来看看。小熊几岁生日呢,你怎么知道的。

2、数蜡烛,(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4,4支蜡烛

二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品,进一步感知数量4师:(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的。

1、寻找小牛身上的数量4师:发现小牛手上有4个气球

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2、寻找小老鼠身上的数量4师:发现小老鼠手上有4朵鲜花

3、寻找隐含在小兔子的数量4,蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结:这些小动物身上都有数量

4、瞧,小牛手上有4个气球,小老鼠手上有4朵鲜花,小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。

三、帮助小猪准备数量为4的礼物

1、为小猪解决困难师:你们看小猪它也很想去,可是它身上没有数量4,怎么办呢?

2、师:猪妈妈帮小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了3个礼物,苹果,香蕉,西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求,挑选数量为4的礼物,将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个,花3朵,气球4个)

3、与幼儿一起手口一致的数,苹果,花,气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对,并纠正。

师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙

四、参加小熊的生日聚会,进行装扮师: 小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案,为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋,你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!

五、结束:参加小熊的生日宴会

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1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮,我请小朋友来介绍一下,你给自己装扮了什么,请你数一数有几个。起立,转身给后面的爸爸妈妈看看,我们能不能去参加小熊生日聚会呢?

2、听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来,去参加宴会吧。

活动反思:

我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。 在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。 活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,第 13 页

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有个别孩子拼出了一间房子。

6、小班数学小兔子找食物教案反思

活动目标:

1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等

活动过程:

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

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四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡:

教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

活动反思:

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

7、小班语言活动小兔子过生日教案反思

活动目标:

1、理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

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5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

故事录音带。相关动物的图片等。

活动重难点:

理解故事内容,懂得关心朋友。

活动流程:

引起听故事的兴趣——欣赏故事——理解故事内容——表演故事

活动过程:

1 、引导幼儿听故事的兴趣。出示蛋糕和小汽车的图片。提问 :今天谁过生日?小气车是干什么的?

2 、欣赏故事。介绍故事名称,播放故事录音。

3 、理解故事内容。结合图片第二次播放故事录音并提问 。

( 1 )小兔过生日得到了什么礼物?

( 2 )它开汽车时发生了什么事?

( 3 )它是怎么做的?

( 4 )小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?

( 5 )最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?

( 6 )如果是小白兔,你会怎么做?

4 、幼儿扮演角色表演故事。

活动反思:

小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育第 16 页

共 34 页

应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

8、小班体育游戏活动教案:小兔子跳跳教案(附教学反思)

设计背景

近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中,我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中,都有跳跃活动,但对于小班的幼儿来说有些困难,因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。

活动目标

1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

2. 让幼儿乐于加入集体活动。

3. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

重点难点

教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

教学重点:幼儿双膝离地连续跳跃。

活动准备

剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

活动过程

一.开始部分:

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教师带领幼儿进入场地。

二.基础部分:

1.准备往返路线

(小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。)

2. 小兔子的比赛

(两只小兔子比赛,看谁跳得快。)

三.结束部分:

1. 兔妈妈和小兔回家。

2. 整理活动。

教学反思

1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。

2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。

3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。

4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

9、小班数学活动小动物过生日教案反思

活动目标:

1.参与情景游戏,能正确地进行4以内数的等量匹配。

2.知道关心别人的生日,感受活动的快乐。

活动准备:

1.活动课件一个,电视机、电脑。

2.生日蛋糕图片人手一个,蜡烛图片大量。

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3.幼儿操作配对材料人手一份。

4.小动物家操作大图四张。

活动过程:

一、操作课件,引起幼儿兴趣。

1.出示生日蛋糕图片,集体谈话。

小朋友,你们看这是什么呀?对了,今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了,让我们一起来猜一猜都有谁?

2.播放小动物叫声,出示小动物。

幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏,提示小动物叫声或者特征,引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)二、玩游戏,按圆点认数。

1.猜猜小动物的年龄。

那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)2.集体点数小动物身上的圆点,知道小动物是几岁?

三、给小动物送蛋糕。

1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕,在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁,然后再给它插上几支蜡烛,然后给小动物送过去,在赠送时说上一句祝福的话2.幼儿集体操作并送蛋糕。

四、继续玩游戏,幼儿操作配对材料。

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1.操作课件,出示更多的小动物。

又来了很多的小动物,他们也想来过生日,但是呀,有一个要求,两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日,三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日,四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日,小动物们想请我们小朋友用线来连一连,让他们走对家门,找到和自己一样大的好朋友,好吗?

2.教师语言示范如何进行连线操作,明确每个小动物身上只要连一条线。

3.幼儿集体进行操作。

五、检查幼儿操作结果,集体唱生日歌庆祝生日。

活动反思:

活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。

10、小班数学活动教案:小猪过生日教案(附教学反思)

活动设计背景

数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,一小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

活动目标

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1,复习五以内的数数及认数,能手口一直点数,学习按数取物。

2,在活动中加强观察力和思维力。

3,体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5,培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

难点:能按数取物

活动准备

教具:小猪过生日课件,小动物五只,5以内数字卡

学具:印有数字、点子的盘子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

活动过程

一,复习感知

1,引入活动,小猪过生日,邀请我们到她家去做客,出示PPT。

2,小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)

B:“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三第 21 页

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个皮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

3,小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

二,操作探索

1,小动物给小猪送了许多生日礼物,我们也要给小猪送礼物,我们把礼物放在盘子里,盘子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

2,幼儿操作,教师指导

3,提醒幼儿认清数字和点子,能手口一直点数,给能力较弱的幼儿多帮助和指导

4,请个别幼儿讲述操作情况,给小猪送了几个什么礼物。

三,游戏巩固

1,小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

2,幼儿操作教师指导

3,检查幼儿操作情况

四,生日快乐

小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

教学反思

这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

2.活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对第 22 页

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待,考虑到幼儿的个别差异。

可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

11、小班数学活动教案:熊妈妈过生日教案(附教学反思)

活动意图:

数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较强,课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们经常看到一种情况:积极参与的幼儿总是固定的几个,有相当一部分小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。

针对这个问题,我尝试按照新思路对小班数学活动进行了设计并实践,在每个环节的安排上考虑了数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

活动目标:

1、能知道3以内数量与数字的关系。

2、发展目测力、判断力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

课件 图片 3个数字框

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活动过程:

一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。

二、看一看。

幼儿观察课件,进一步认识数量与数字的关系。

1一只熊妈妈(用数字“1”表示)

2、两只小熊(用数字“2”表示)

3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)

三、想一想,说一说。

幼儿和熊妈妈一起整理礼物。

四、玩一玩。

游戏——《送礼物》

幼儿给熊妈妈送礼物,在游戏中理解3以内数量与数字的关系。

五、师幼齐唱生日歌,自由结束活动。

活动反思:

活动分四个环节,在第二环节中,让幼儿观看课件,理解数量与数字的对应关系,重点讲解1只熊妈妈用数字1表示,2只小熊用数字2表示,3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作,如拍两下手,学小兔跳3下,学小猫叫2下,学小鸡叫1下,让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。

整个活动以游戏贯穿始终,幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动,活动氛围轻松愉快。在以后的第 24 页

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活动中,教师要耐心等待孩子,一切以孩子为主题,让孩子更有兴趣、更得参与快乐活动。

12、小班数学和兔子一起买饼干教案反思

活动的由来:

孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过,因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣,在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色,邀请全家人去野餐等等。另外,通过对孩子们日常活动的观察,孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣,因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了!

活动目标:

1、愿意参与数学游戏,感受生活中的数学.。

2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备:

物质准备:ppt 各形状饼干 图形经验准备:前期对圆形,三角形,长方形有一定认识。

活动的重点与难点重点:感知图形的特征难点:能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

活动过程:

1、情景游戏引入内容。

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"小朋友们大家好!我是米菲兔,这个周末是个好天气,我们准备去郊游!郊游要带很多的好吃的对不对?""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么?~"2、回忆,巩固长方形外部特征"我们来想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的?"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。

点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。

3.回忆,巩固圆形外部特征"我们来想一下,妈妈想吃的是什么好吃的?""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的?"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。

点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。

4. 回忆,巩固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你还记的么?"它长的什么样子?

请你找到三角形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。

点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。

5、活动结束,课件播放"你们可真是太棒了,谢谢你们的帮忙,买到了所有要吃的好吃的,为了感谢你们,我也给你们准备了一些好吃的,就藏在你们的身边,快去找找看!并说一说,他是什么形状的。"帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中,再次巩固对图形的认知与正确命名。

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教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

13、小班游戏小兔子拔萝卜教案反思

活动目标:

1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3.发展身体协调性。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

6.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程:

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈第 27 页

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妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.准备运动

1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做准备活动《兔子舞》。

2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?” 2.探索拔萝卜的方法。

小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

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6.分角色练习。

师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三.游戏“拔萝卜”。

1.交待游戏要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师:好了,小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

四.放松、结束。

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师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

活动反思:

小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。

14、小班游戏小兔子捉迷藏教案反思

活动目标:

1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带第 30 页

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领幼儿观察并模仿花的造型活动过程:

一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?

(教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?

2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)教师表演后提问:

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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15、小班数学小熊的生日宴会教案

活动目标:

1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。

2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。

3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

活动准备:

1、PPT课件《小熊的生日宴会》

2、礼物盒图片,苹果、香蕉、糖果等图片。

3、操作材料:每人一张图画纸,(简笔画图案:服饰)

活动过程:

一、导入:出示PPT课件,引出主题数量--4

1.教师:你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢,你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来) 1、2、3、4,4支蜡烛。

二、进一步感知数量4,引导幼儿寻找数量为4的物品。

1.教师:(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会。可是呢,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的:“谁准备了数量为4的礼物,谁就能来参加我的生日宴会。”

要求:

1.寻找小老鼠旁边的数量4.

2.寻找小牛身上的数量4.

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3.寻找小兔子身上的数量4.

教师:那我们来看看谁能去参加小熊的生日宴会?看看它们都准备了哪些礼物?

三、出示图片。引导幼儿观察数量4.

1.教师:瞧,小老鼠准备了什么?(4朵鲜花),小奶牛准备了什么?(4个气球),小兔子后面有4个蘑菇,所以他们都能去参加小熊的生日宴会。咦,小猪身上怎么什么都没有呀?可是它也很想去。怎么办?

四、观看图片:为小猪准备数量为4的礼物。

1.教师:小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了很多个礼物,糖果,香蕉,苹果等。请小朋友按小熊的要求,帮小猪挑选合适(数量为4)的礼物,你们觉得哪个礼物合适?(手口一致的数,糖果、香蕉、苹果等的个数。)

教师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙。

2.出示材料,请个别幼儿操作:送礼物。

教师:老师也想去参加小熊的生日宴会,我也准备了很多礼物,想送给小熊,你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。

五、参加小熊的生日聚会,进行装扮服饰;

1.教师:小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服第 33 页

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上都是空空的,我给小朋友们准备了贴在衣服裤子上的小花图案。你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?老师也有几个要求: 请你们操作轻轻,说话轻轻。

爱惜我们的操作材料,耐心完成。

当老师的音乐响起时,轻轻地把材料放在桌上,快速坐好。做得到吗?请小朋友一起来装饰衣服吧!

六、结束。

1.播放图片,评价总结。

教师:来看看小朋友装饰的衣服漂不漂亮,我请小朋友来说说,这些衣服裤子装饰得漂亮吗?你给衣服装饰了什么?请你数一数有几个?(个别幼儿)。请下面的小朋友起立,转身给后面的客人老师看看,我们能不能去参加小熊的生日宴会呀?

2.播放音乐《我们大家跳起来》结束活动。

教师:听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来吧,一起去参加宴会吧。

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中班泥工《可爱小兔子》反思 篇四

中班泥工《可爱小兔子》反思

在《3-6岁幼儿发展指南》中指出,幼儿在进行美术活动时不宜为幼儿提供范例,应以幼儿为主体鼓励幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去创作作品。因此,在活动中我设计了情境导入、图片支持、动手操作等环节。我先是以请小朋友帮蛋糕店做蛋糕的情景导入,引发幼儿制作兴趣,再为幼儿出示蛋糕实物图片,丰富幼儿创作经验,最后提供丰富材料让幼儿自由选择自己喜欢颜色的彩泥按照自己的意愿来进行创造。最终塑造出蛋糕的造型,整个活动充分以幼儿为主体,孩子们都表现出很高的活动热情。

本次活动中,我的不足是:

1、作品欣赏环节时间过长:

在最后的作品欣赏环节,我请每个幼儿都到前面来说一说自己做的是什么泥工《可爱小兔子》?怎么做的?等,以至于时间过长。所以在这个环节中,教师可以根据实际情况灵活调整时间,也可直接引导幼儿和旁边的小朋友说一说自己的作品,或者利用课间的时间让幼儿彼此欣赏,介绍自己的作品。

2、幼儿调色经验较少,应为幼儿多提供联系机会,丰富幼儿调色经验:

在制作泥工《可爱小兔子》过程中,幼儿多数选择原色进行创造,只有个别幼儿选择用白色和深色调和成浅色来制作,幼儿很少会选择多种颜色进行配色,如:黄+绿+白调成草绿色,黄+红调成橘色等。这说明幼儿对于调色经验较少,所以教师在日常生活中应多增加一些此类活动,丰富幼儿的调色经验。

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《制作生日蛋糕》 篇五

幼儿园活动区游戏优秀实例

游戏名称:制作生日蛋糕

年龄班:中班

区域活动时,轩轩从美工区拿了一个纸盒,在上面放上水彩笔将它变成了“生日游戏蛋糕”,大家围着“生日蛋糕”给睿睿过生日。分享交流时,轩轩展示了他的“生日蛋糕”孩子们特别喜欢,也想尝试制作 “生日蛋糕”玩过生日的游戏。为了满足孩作“生日蛋糕”。

1、对制作“生日蛋糕”感兴趣,体会“生预期日蛋糕”在生日中的意义。

2、能自主地选择材料,大胆表征制作来源

子们的兴趣和需要,我们将美工区改造成了蛋糕屋,让他们寻找材料,自主尝试去制,体现其美感和造型。

目标

“生日蛋糕” 3、提高艺术表现的能力,发展想象力和创造力。

材料 水彩笔、油画棒、纸张、纸盒、纸盘、绒球、毛根、纽扣、吸管、彩带、花片、投放

塑料珠、玉米粒、亮片等美工材料。

游戏自主选择材料,尝试制作“生日蛋糕”,

玩法

表现其外形特点。

制作“生日蛋糕”的工具和材料

 游戏推进 一 : 今天,我们的蛋糕屋里迎来了四个“蛋糕师”,他们各自选择了自己喜欢的材料,初次尝试制作“生日蛋糕”。

观察片段一:看,我制作的生日蛋糕

呈呈拿了彩笔和白纸画了一个五层的“生日蛋糕”。在上面画上了苹果,每一层涂上了不同的颜色,再密密麻麻地放上了亮片。淳淳找了一块硬纸板,在陶泥上插了一根吸管当“蜡烛”放在中间,周围摆满了花片、亮片、绒球和纽扣。颜颜画了一个有花边的圆圆的“生日蛋糕”,她用拓印的方法在蛋糕的中间印上了紫色的小花和黄色的小点,最后在“蛋糕”的花边上摆了一圈五颜六色的纽扣。熹熹拿了一个圆盘倒扣在桌子上,在上面撒上爱心的纽扣,亮片、绒球,在纸盘边上围了纽扣。她看了看淳淳的“生日蛋糕”,就拿了一小块陶泥在上面插上6根火柴对淳淳说:‘你才1岁,我6岁了。”

观察片段二:买生日蛋糕啦

瑶瑶来买“生日蛋糕”,她挑选了淳淳制作的纸盒“生日蛋糕”,一拿起来,上观察

分析

面的材料就撒了。“蛋糕师”们看见了,都蹲下身帮忙捡起满地的材料,再次放到“生日蛋糕”上,反复了好几次直到活动结束。

活动分享时,瑶瑶说:“今天琪琪过生日我来买蛋糕,刚拿起来上面的东西就掉得到处都是,不能吃了。”

从孩子们的活动中,我们发现:

★孩子们对制作“生日蛋糕“很感兴趣,能大胆尝试各种的材料积极主动地表征。

★对于“生日蛋糕”的外形特点有初步的了解和认识。在制作过程中体现生日蛋糕上有水果、蜡烛等特点,而且知道蜡烛代表生日的年龄。

★具有一定的观察能力,在观察同伴作品的基础上借鉴并且创造性地使用材料。

我们的分析和思考

1、孩子们表征 “生日蛋糕”的方法比较单一,仍处于随意堆放材料的状态。

分析其原因在于孩子缺乏生日蛋糕外形的相关经验,对于生日蛋糕的外形缺少观察,没有感受和体验到生日蛋糕在造型上的美感;此外,针对“生日蛋糕”的表征材料不够丰富、多元。

2、孩子在取“生日蛋糕”的过程中遇到了一拿蛋糕材料容易散落的问题。

分析其原因在于 “生日蛋糕”上的材料太多又没有进行固定。

调整

推进

(附图)

基于对幼儿活动情况的分析,我们做以下的调整和推进:

●策略上的调整:

欣赏活动——引导孩子们欣赏生日蛋糕的图片,发现生日蛋糕上面不仅有水果、蜡烛,还有很多的奶油、蛋糕片、奶油条、数字、巧克力棒等,更重要的是让孩子们感受到“生日蛋糕”不同的造型。 谈话活动——和孩子们讨论还可以收集什么样的材料来制作“生日蛋糕”?用什么方法固定“生日蛋糕”上的材料?

亲子活动——孩子和父母一起收集制作“生日蛋糕”的材料以及固定的工具。

●环境和材料上的调整

1、布置生日蛋糕的图片墙,给予隐形的支持和引导。

2、增加孩子们收集的制作生日蛋糕的材料:胶粒、陶泥、无纺布、布绒小熊、饼干盒、立体数字、立体的水果、塑料珠等。

3、投放孩子们建议的固定“生日蛋糕”的工具:固体胶、双面胶、白乳胶、透明胶、泡沫胶。

“生日蛋糕”图片墙 孩子收集新材料制作“生日蛋糕”

增加的“蛋糕”材料 固定工具

 游戏推进 二 :

今天蛋糕屋里一下了来了6个“蛋糕师”,小小的蛋糕屋里顿时热闹起来。他们不约而同地选择了新的材料,开始制作 “生日蛋糕”。

观察

分析

观察片段一:我做的生日蛋糕很特别

小劼将酸奶罐倒扣摆成圆形,旁边拉上彩带打了个结,用透明胶固定宝石花胶粒搭高的“蜡烛”,有规律地围上一圈蝴蝶结用白乳胶固定住;慕慕用宝石子弹头胶粒为了一个圆形,在中间插上三根单个子弹头搭起的“蜡烛”,在旁边有序套上黄色、金黄色的雪花片,将大蝴蝶结用金线绑在胶粒上;雯雯倒扣小篮子在上面放上水彩笔,在笔筒上贴上透明胶固定,将小珠子涂上白乳胶围成一个爱心。霖霖采用积木和泡泡膜做“蛋糕胚”围上一圈红色子弹头做边,整齐地放上爱心和蚌壳用泡沫胶固定。

观察片段二:陶泥做不出奶油粒

夕夕揪出一小块陶泥团圆向上拉,使其上半部分变得尖尖的,她想在旁边捏出条形的花纹,试了几次都没有成功。旁边的小安用陶泥做出了好几个“黄桃”“草莓”“火龙果”。涵涵选择了棕色的无纺布剪出长方形的小块当“巧克力片”。看着旁边的小伙伴做出了这么多“生日蛋糕”的材料,夕夕不再尝试而是学着小安做了5个陶泥的“黄桃”。

观察片段三:品尝“生日蛋糕“

娃娃家的孩子选走了小劼的“生日蛋糕”。 吃“生日蛋糕“的时候,菲菲拉下蝴蝶结满手都沾上了白乳胶。

活动结束后,我们在询问娃娃家过生日的话题时,菲菲就说:“现在蛋糕上的材料不会掉下来。蝴蝶结拿下来上面都是黏黏的,蛋糕上还有透明胶,会黏在叉子、盘子上。”

从孩子们的活动中,我们发现:

★孩子们能够迁移蛋糕外形的经验运用于表征,呈现出爱心的造型以及围合式的装饰风格。

★材料的使用更加多元,艺术的创造能力得到进一步的发展,“生日蛋糕”的美感也在逐步提升。

★具有初步的艺术表现的能力。能熟练地使用固定的工具,运用搓、压、团等方法泥塑表征各种水果,使用剪刀沿着画好的轮廓剪出不同形状的“蛋糕材料”。

★一些良好学习习惯的养成。孩子在制作挤“奶油”遇到困难的时,会多次的尝试,没有轻易地放弃,具有一定的耐心和坚持性。

★语言表达能力较强。,孩子们发现“生日蛋糕”固定问题后,清楚完整地表达自己的意见。

我们的思考和分析:

1、“生日蛋糕”上的材料摆放比较简单。

分析其原因孩子在制作“生日蛋糕”的过程中更关注其底座形状的不同,缺乏对于蛋糕面上材料如何摆放的观察和相关的经验。

2、“蛋糕”上的材料虽然能固定牢固,但是不方便取下来。

分析其原因固定的工具不合适。此外制作好的材料固定在现有的“生日蛋糕胚”(酸奶罐、胶粒、小篮子)上有一定的困难。

3、用陶泥制作不出“生日蛋糕”上常见的“奶油粒”。 分析其原因孩子的小手精细动作能力有限,想在小体积的陶泥上捏出花纹超出其能力水平,需要借助一定的工具。

基于幼儿活动情况的分析,我们做以下的调整和推进:

●策略上的调整:

欣赏活动——重点欣赏图片上的“生日蛋糕“在面上和边缘的设计,感受其美感。

谈话活动——引发孩子讨论还可以用什么方法来固定“蛋糕”上的材料?可以选择什么样的“生日蛋糕”底座更容易固定材料?用什么方法解决“奶油粒”的问题?

亲子活动——让孩子在制作蛋糕中出现的固定和制作材料的问题带回家,寻求爸爸妈妈的帮助;参观蛋糕屋,让孩子们直观地观察不同造型生日蛋糕的面和边缘的设计和材料摆放。

问题的解决:

过了几天,瑶瑶就带来了好几个已经刷白的饼干盒和一卷磁力片,她说:“爸爸说可以在材料的下面贴上磁力片,就可以吸在饼干盒上。大家都特别兴奋想要尝试,我们就将材料投放到蛋糕屋。

调整

推进

(附图)

对于雯雯直接找了会做蛋糕的妈妈帮忙,带来了挤奶油的裱花器说:“我妈妈说可以把陶泥放在里面试试能不能挤出奶油。”

●环境和材料的调整:

1、继续丰富生日蛋糕的图片墙,增加“生日蛋糕”的画册,重点展示蛋糕面和蛋糕边的设计。

2、投放孩子收集的“蛋糕胚”(饼干盒)和磁力片(用于材料和蛋糕胚的固定)。

3、提供幼儿裱花器。

丰富的生日蛋糕图片墙 生日蛋糕画册

饼干盒、磁力片 裱花器(挤奶油粒)

孩子在挤陶泥 孩子制作的饼干盒“生日蛋糕”

 游戏推进 三 :

今天增加了新的材料,我们的蛋糕屋里一下子来了10个“蛋糕师”,他们纷纷尝试了饼干盒、裱花器等新的材料和工具制作“生日蛋糕”。

观察片段一:挤出奶油粒咯

夕夕又来尝试做“奶油粒”了。她捏了一小团绿色的陶泥放在裱花器里,开始并没有用很大的力气去挤压,但是她发现挤不出“奶油”的时候,就加大了力气,观察

分析

终于挤出了陶泥,接着用手指捏出上面尖头的部分。她反复尝试挤出了20多个“奶油粒”,她兴奋地说:“看,我成功了。”你又抓了一大团绿色的陶泥放进裱花器,用力一塞,陶泥挤出了长长的一条。她自言自语:“这是奶油条。”她继续挤出了十几根“奶油条”。

观察片段二:漂亮的饼干盒生日蛋糕

小宝取了一个饼干盒,和睿睿说:“我要做一个水果巧克力生日蛋糕。”他拿了很多陶泥 “草莓”和“黄桃”,剪了很多小块的磁力片贴在后面,围了两圈花型,发现很牢固,就对睿睿说:“你看吸住了。”接着他按照一个蝴蝶结一片“巧克力片”的顺序有规律地环绕贴在饼干盒的外形和旁边,最后他将贴着磁力片的小熊放在“蛋糕”的中间。他捧着“生日蛋糕”送到娃娃家说:“这是送给你们生日蛋糕,有水果和巧克力。”

观察片段三:品尝好吃的生日蛋糕

娃娃家的孩子特别喜欢小宝的“生日蛋糕”,开生日会的时候,他们将上面的“原料”拿下来“品尝”,一边吃一边说:“真好吃,真好吃。”

活动分享时,琪琪说:“蛋糕很漂美,上面的东西可以拿下来吃。”孩子们都想用饼干盒来制作 “生日蛋糕”,轩轩说:“我要做双层的生日蛋糕。”淳淳说:“我要做鲜奶蛋糕。”

从幼儿的活动中,我们发现:

★在制作“生日蛋糕”的过程中,他们乐于尝试新材料,获得了成功的体验。

★小手肌肉的发展良好,先观察再调整力度解决用裱花器挤奶油的问题。

★有明确的目标。在制作“生日蛋糕”前,他们确定自己想做什么口味的“生日蛋糕”,并且意识地去寻找相关的材料表征。

★审美及表现能力逐步提高。“蛋糕”的造型注重立体平面相结合,考虑到每个细节“蛋糕面”“蛋糕边”,造型的美观、颜色的搭配,还能将按规律排序等数学经验运用其中。

我们的思考和分析:

1、对于用饼干盒制作自己的“生日蛋糕”孩子们产生了极大的兴趣。

分析其原因饼干盒制作的“生日蛋糕”在制作上更容易成型,而且材料摆在“蛋糕”上很漂亮。此外,使用磁力片这一材料后又能很有效地解决“蛋糕材料”固定的问题。

2、孩子们想尝试制作自己喜欢口味和主题的生日蛋糕。

分析其原因孩子对“生日蛋糕”的经验丰富,对“蛋糕材料”的使用日趋熟练。

对于“生日蛋糕”的喜好有了进一步的需求。

基于幼儿活动情况的分析,我们做以下的调整和推进:

● 策略上的调整

谈话活动——围绕“我喜欢吃的生日蛋糕”的话题,引导孩子们说说:“你喜欢调整

推进

(附图)

什么口味的生日蛋糕,它的外形是什么样子的,需要用哪些材料表现?”

主题活动——围绕自己喜欢吃的“生日蛋糕”,设计自己喜欢口味和造型的“生日蛋糕”,制作相关的蛋糕材料鼓励其收集材料和工具个性化地表现不同口味、造型的“生日蛋糕”。

●环境和材料的调整

1、增加“生日蛋糕”的展示台和货架。

2、在“过生日”主题游戏的进程中,提供根据“过生日”的孩子的喜好和需要的“生日蛋糕”的订单。

3、提供在主题活动和蛋糕加工厂制作的“蛋糕原料”。

4、投放刀叉、盘子等“生日蛋糕”配套材料。

“生日蛋糕”展示台 “生日蛋糕材料”架

孩子讨论设计“生日蛋糕”订单 孩子设计“生日蛋糕”

加工厂生产的蛋糕原料 “生日蛋糕”配套的刀叉等

孩子们运用饼干盒等材料个性化制作的“生日蛋糕”

饼干盒制作的“生日蛋糕”

“生日蛋糕”展览 奶油巧克力“生日蛋糕”

饼干曲奇“生日蛋糕” 双层“生日蛋糕”

小熊“生日蛋糕” 长方形的爱心、芒果“生日蛋糕”

“生日蛋糕“在主题游戏区的推进

询问“顾客”要订什么样的“生日蛋糕” 根据 “顾客”的需要填写订单

根据订单制作“生日蛋糕” “生日蛋糕”送货上门

在制作“生日蛋糕”过程中,我们看到了孩子在活动中的主动、积极和快乐。让我们感悟以指南为指引的活动区游戏中,孩子的学习方式、教师的引导策略、材料的投放调整都在悄然地发生改变。

1、宽松自主的活动区游戏,让孩子们成为了自我指导的学习者。

在活动区中,孩子们尝试自主选择材料,自主设计造型、大胆地进行色彩搭配,他们不再是按照老师要求和预期去完成手工任务。艺术的表现和创造能力得到了极大的发展空间和提升的可能。更重要的是“生日蛋糕”作为一个重要道具助推 “过生日”这一主题游戏在活动区中的进程,促进了游戏活动区之间的联系和交往。

2、教师捕捉孩子的需求提供合适的支架,推动其主动学习和发展。

回顾以往的活动区,教师总是引导孩子按照自己的预设去发展学习。现在,教师我们的感悟

更多的是学会观察,在欣赏孩子的同时,关注孩子的需求和问题,通过适宜的策略,运用讨论交流、家园合作等多种方式和途径,有效地解决他们的问题,推进其游戏的深入与发展。

3、材料多元、开放的投放,为孩子的表现创造提供了更多的可能。

在活动区游戏中,最初的材料是由教师提供的,较为简单只能满足孩子们基本的需求。然而随着游戏的深入,材料的收集我们更多的是放手给孩子们,寻求家长们的支持,途径更加多元。材料的种类丰富的同时,也呈现出低结构、更符合生日蛋糕的特征,让孩子们能够有更多地选择,去呈现自己在制作“生日蛋糕”上的想法和创意。

总之,这块“生日蛋糕”已经超越了它在生活中的实际价值,这样“过生日”主题游戏背景下的产物已经成为了孩子们自主发展、快乐感受的契机。它促进了孩子在游戏中的成长,也验证了指南中的一句话——游戏中的孩子是在学习,游戏中的孩子最快乐。

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