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2024年4月24日发(作者:晏福生)

开心农场各种作物成长图 篇一

开心农场各种作物成长图

白萝卜:

胡萝卜:

玉米:

土豆:

茄子:

番茄:

红玫瑰:

豌豆:

辣椒:

南瓜:

草莓:

苹果:

西瓜:

香蕉:

桃子:

橙子:

葡萄:

石榴:

柚子:

菠萝:

椰子:

葫芦:

火龙果:

樱桃:

荔枝:

木瓜:

杨桃:

柠檬:

杨梅:

现在开始是神秘的隐藏作物:

小雏菊::

天香百合:

非洲菊:

薰衣草:

马蹄莲:

爱心果:

土豆生长变化的记录 篇二

土豆生长变化的记录

土豆的生长过程有5个阶段,分别为休眠期、发芽期、幼苗期、发棵期和结薯期。马铃薯休眠期的长短受贮藏温度影响很大,在26摄氏度左右的条件下,因品种的不同,休眠期从1个月左右至3个月以上不等。在温度为0-4摄氏度的条件下,马铃薯可长期保持休眠。

发芽期生长的中心在芽的伸长、发根和形成匍匐茎,营养和水分主要靠种薯,按茎叶和根的顺序供给。生长的速度和好坏,受制于种薯和发芽需要的环境条件。生长所占时间就因品种休眠特性、栽培季节和技术措施不同而长短不一,从1个月到几个月不等。

幼苗期经过的时间较短,不论春作或秋作只有短短半个月。发棵期主茎开始急剧拔高,占总高度50%左右,主茎叶已全部建成,并有分枝及分枝叶的扩展。根系继续扩大,块茎膨大到鸽蛋大小。

发棵期完成后,便进入以块茎生长为主的结薯期。此期茎叶生长日益减少,基部叶片开始转黄和枯落,植株各部分的有机养分不断向块茎输送,块茎随之加快膨大,尤在开花期后10天膨大最快。结薯期的长短受气候条件,病害和品种熟性等影响,一般在30-50天。

幼苗期,从幼苗出土,经历根系发育、主茎孕苗期。由于马铃薯种薯内含有丰富营养和水分,在出苗前便形成了相当数量的根系和胚叶。出苗后根系继续扩展,茎叶生长迅速,多数品种在出苗后7-10

天匍匐茎伸长,5-10天顶端开始膨大;同时顶端第一花序开始孕育花蕾,侧枝开始发 生。此期的生长中心是茎叶与块茎的生长。

块茎形成期,从块茎且有雏形开始,经历地上茎顶端封顶叶展开,第一花序开始开花,全株匍盒茎顶端均开始膨大、直到最大块茎直径达3-4厘米、地下上部茎叶干物重和块茎干物重平衡为止,为块茎形成期。本期是决定单株结薯数的关键时期,一般经历30天左右,农作措施以水肥促进茎叶生长,迅速建成同化体系,同时中耕结合培土为茎膨大创造条件。

块茎增长期,从地上部与地下部干物重平衡开始,即进入块茎增长时期,此期叶面积已达最大值,茎叶生长诼渐缓慢并停止:地上部制造的养分不新向块茎输送,块茎的体积重量不新增长,是决定块茎体积大小的关键时期。

《土豆成长我观察》(教案)2022-2023学年劳动教育三年级上册 北师大版 篇三

土豆成长我观察

一、教学目标

1. 让学生学会观察和记录土豆的生长变化;

2. 培养学生的耐心和细心观察能力;

3. 让学生了解土豆的生长过程;

4. 培养学生爱护动物和植物的意识;

5. 增强学生的劳动意识和实践能力。

二、教学材料

1. 小土豆2~3个;

2. 成长记录表;

3. 土豆成长的图片资料。

三、教学过程

1. 概述

在本次课程中,我们将通过观察和记录土豆的成长,学习土豆的生长过程和成长环境对土豆成长的影响,从而培养学生的科学实验精神和观察记录能力。

2. 学生练习

让学生将土豆种在花盆里,观察记录土豆的生长情况,包括土豆的根、茎、叶片和花等方面,记录下土豆成长的日期和环境条件,比如温度、光照、湿度等。每周都要记录一次,直到土豆成熟。 3. 成长记录表

为了让学生更好地记录土豆的成长情况,我们可以为每个学生准备一份成长记录表,包括记录日期、环境条件、土豆所处的状态和下一步的培养计划等,帮助学生更好地记录土豆的成长情况,从而深入了解土豆的生长过程和影响因素。

4. 土豆成长的图片资料

为了帮助学生更好地了解土豆的成长过程,可以为学生准备一些土豆成长的图片资料,包括土豆的根、茎、叶片、花和成熟的土豆等,帮助学生更好地理解和学习土豆的生长过程。

5. 教师指导

在学生进行土豆成长观察和记录的过程中,教师可以指导学生如何正确观察和记录土豆的生长情况,如何根据观察结果调整土豆的培养计划,如何保护土豆的生长环境等,从而培养学生的实践能力和理论知识。

四、小结

通过本次课程的学习,学生不仅学会了如何观察和记录土豆的生长情况,更重要的是学会了如何用科学的方法研究和解决生活中的问题,培养了实践能力和创新精神,也对农业和生态环境有了更深入的了解和认识。

中班土豆家庭教案 篇四

精品文档

中班土豆家庭教案

1、了解土豆的生长过程,激发探究植物奥秘的欲望。

2、知道到土豆的食用方法,喜欢吃土豆。

图片:食用土豆的图片,生长的土豆,发芽的土豆。

一、出示薯片,引起幼儿的兴趣教师:这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?

幼儿讨论教师:这就是我们平时说的”土豆”,它还有一个名字叫”马铃薯”。今天我们来认识土豆。

二、认识土豆及其生长过程

1、出示图片:土豆教师:这是什么?它还有一个名字呢,知道叫什么吗?

2、出示发芽的土豆图片。

请小朋友看看这个土豆有什么不同?

教师:仔细观察,看看土豆哪里最容易长出小芽?

猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子,会结出新的土豆吗?

3、了解土豆的生长过程

让幼儿讨论:发了芽的土豆切成几块,切口朝下埋在土里会发生什么事情?

教师:土豆的根和芽一天天长出来。你知道芽朝哪里2016

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长吗?

往地里长还是往有阳光的地方长?

幼儿讨论后知道,芽朝着有阳关的地方长。

教师:什么时候长出叶子了,看到你种的土豆已经长出嫩嫩的叶子了,你就会知道在这个地方有一棵土豆了。

教师:叶子越长越多,地底下发生什么事呢?

教师:土豆宝宝要长出来了,知道宝宝长在哪里吗?

原来是长在根的最前端。宝宝在地下长,地上面开出漂亮的花了!

提问:我们什么时间才能把土豆从土里挖出来?

出示图片,观察地里成熟后的土豆。

教师:花谢了,叶子也枯萎了,这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。

4、教师小结土豆生长的过程:

把发芽的土豆切成块,切面朝下埋在土里,有充足的阳光和水分,在土里发芽长根,露出地面时长出嫩嫩的叶子,长了许多叶子以后开出漂亮的花,土豆宝宝在土里慢慢长大,等到花和叶子枯萎了,土豆就长大了,我们就可以吃了。

三、土豆的食用

1、提问:是不是所有的土豆都可以吃?长芽的,已2016

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经变绿了的可以吃吗?

教师:长芽的,已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。

2、提问:土豆可以怎么吃呢?

幼儿讨论

3、出示土豆制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法:可以炸,炒,煮,烤。切成块,丝,整个,土豆泥等。

教师:想不想吃土豆啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧!

利用土豆制作手工作品

一、教学目标

知识目标:学习利用土豆制作手工作品的基本步骤、方法。

能力目标:掌握制作方法,培养学生研究意识、创新意识,提高学生动手、动脑能力。

情感目标:受到美得熏陶,体验劳动的快乐。

二、教学重难点:

制作的方法,组装,装饰的技巧是学习的难点

三、前期准备:

多媒体、土豆、剪刀、彩笔、小棒、牙签、胶水、彩纸、橡皮泥等。

四、教学流程:

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课前谈话:同学们,今天有我和大家一块学习你们高兴吗?愿意和老师成为朋友吗?老师很乐意和你们做朋友。老师相信这节课同学们一定会给老师带来惊喜的。

激趣导入

1、出示谜语让生猜。

2、介绍土豆的作用。

3、同学们,其实土豆的用途不仅于此,我们可以制作成漂亮、美观、可爱的手工作品。师演示一个制作过程后导课。

探究新知

1、你打算用土豆做什么?怎么去做?

2、小组讨论交流制作方法。

3、汇报总结制作方法:构思、选材、制作、展示。

学习制作

1、温馨提示,出示制作要求。

师:好,现在我们来动手做一做,动手做之前,老师提醒大家使用工具时一定要注意安全,千万不要用剪刀或小刀伤到同学或划到自己师巡视 ,及时指导生遇到的困难。

2、学生制作。

3、展示、评价。

师:同学们都完成了,举起来让老师看一下。 师:小组选出一位心灵手巧的同学的作品,并说一下制作的方2016

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法。

师:在刚才的制作过程中,你们遇到了哪些困难? 怎样解决的?

课堂总结

师:一个普通的土豆在你们的手里摇身一变,变成了各种好看的作品。只要我们有发现美的眼睛,表现美的小手,我相信,下一届马铃薯节上,因为有了你们的参与,一定会更精彩。

板书:观察 构思 制作 组装 装饰

拓展延伸

为第四届马铃薯节设计一则广告语或一期海报。

小学生手工制作:制作新年贺卡

新年马上就要到来了,在迎接新的一年之际,同学们有没有想过给自己的同学朋友送上自己的祝福呢?今天就教大家一起制作新年贺卡,同学们准备好材料,动起手来吧!

首先,准备好材料:瓦楞纸,祝福贴纸,金粉,胶水,信封,剪刀等;

步骤一:将准备好的瓦楞纸剪出自己要的大小形状,然后对折,并且剪出圆角;

步骤二:同学们可以准备自己喜欢的纸模,然后按照自己喜欢的模型剪出来,那么今天我们要剪出的是星

星形状,然后将小星星贴在刚刚剪好的绿色瓦楞纸上;

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步骤三:在绿色瓦楞纸上涂上白胶,然后将准备好的金粉均匀地撒上去;

步骤四:这时候,同学们要把祝福语贴上去了哦,然后再把自己想对朋友,老师和同学说的话写上去,这样完整的贺卡就完成了,如果同学们觉得纯粹一张贺卡很单调的话,小朋友们可以自己亲手制作一个信封。虽然是很简单的礼物,但是整个礼物都包含了你满满的心意,你的朋友一定会很喜欢的!

1、折纸船

教学目标:

1、能按要求折出船的形状;

2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

教学重点:能按要求折出船的形状

教学难点:培养根据图示折纸的能力

教学准备:折纸示意图一张,折好的船一只。

教学课时:1课时

教学过程:

一、出示范例作品,引起幼儿兴趣。

1、 小朋友们,你们坐过船吗?喜欢船吗?你们见到的船是什么样子的?

2、 今天老师带来了一只小船,你们想看吗?

3、 出示范例作品,请幼儿观察。引导幼儿思考:它2016

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是怎么折出来的呢?现在请小朋友先看老师折小船。

二、根据图示折纸。

1、出示折纸示意图,这些线表示什么?请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。

2、根据示意图,教师示范折船。要求幼儿仔细观察。

3、首先沿对角线对折,要折痕。

4、再对折,这时候是一个长长的矩形。

5、沿着上面的三角折一个三角形,然后再平分,一共是两个边,四个角。

6、两边再对折一次,这个是船帮,为的是压住刚才的四个角。

7、拿住两端,从里往外翻,把蓬拉起来。小船就做好了。

三、小朋友们来折纸船。

教师讲解折纸常规,分发折纸材料,幼儿根据示意图折纸。在这个过程中,教师要巡回指导,鼓励动手能力弱的幼儿,提醒幼儿注意折叠方向。

四、教师小结。表扬幼儿的进步,并展示优秀作品。

宁阳职业中专刘利敏

2014年9月

《清炒土豆丝》教案

一、教学背景:

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本课教学对象是全县八年级学生。大部分学生的动手实践都有一定的基础,但是学生的学识水平差异比较大,有的学生能在老师的辅导下,比较快的掌握烹饪方法。有的学生在老师的帮助指导下,学会烹饪方法,但不能独立地完成,主要存在问题是学生对老师传授的知识,操作动作不够协调,在实践中需要常常提醒帮助。

本课内容《清炒土豆丝》,取源于家常菜谱。我选择蔬菜里的土豆,营养丰富,有和胃、健脾、益气的作用。土豆的吃法多样,可以凉拌、可以做土豆泥、可以炒着吃,操作起来也比较方便。价钱便宜,经济又实惠。学生对选择的教学内容比较熟悉,但是学生对清炒土豆丝的烹饪技能技巧还不够了解,为了能让学生亲自来认识一下、烹制一下、最后体会一下自己成功的喜悦。所以,我设计了这堂课。既符合学生的学习能力,又便于学生的实践操作,既贴近学生的学习生活,又有助于拓展学生的学习视野。此教学内容生活,又能服务于学生的生活。

二、教学目标

1.让学生知道清炒土豆丝的烹制加工的常识和过程。

2.在实践操作中能独立学会清炒土豆丝的烹饪方法。

3、体验自己动手烹饪制作清炒土豆丝的愉快心情。

三、教学重难点

教学重点:学会清炒土豆丝加工过程,知道调料放入2016

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的恰当时间。 教学难点: 切丝粗细均匀,烹饪后土豆丝味道鲜美,保持原色。

四、教学准备:

1.材料准备:老师上课前准备好所用材料,并把所用工具、食材分成五组。

2.安全教育:

1) 每组一把刀,不允许拿着刀乱跑。

2) 每组在炒菜时,待锅干时,再放油,防止油溅,油热时四五成时

放入葱姜。

3) 用电安全。不允许用湿手拔插插头。

3.卫生教育:

1) 老师讲解厨房卫生的重要性。

2) 课结束前打扫卫生,每组搞好自己的卫生,操作台、灶台、水池

干净如初。

五、教学实践:

片段一:激发兴趣

师:我们学习的是用土豆做一道菜,说说土豆可以做哪些菜肴?

生1:土豆与猪肉、牛肉可以烧汤,很好吃的。

生2:土豆可以凉拌吃。

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生3:土豆可以做土豆泥。

师:对,土豆的吃法是很多的,它的营养价值也比较高的。我们这次就是用

土豆做一道菜《清炒土豆丝》。下面要准备的材料有哪些呢?

生:土豆、调味品有食物油、醋、盐、味精、糖、等。

师:还有补充的吗?

师:先把土豆去皮洗干净后再切。

生:好。

在教学活动开始阶段,让学生知道我们本堂课学习的内容,询问学生对我们要学习做的菜是否品尝过,是否自己亲手做过,说说感受。告诉学生要完成本堂课的哪些准备工作,学生们分组活动,把需要的调味品准备到位,把要学习做的土豆去皮清洗干净,把皮削到小盘内要求学生的准备工作在忙而不乱的情况下进行,从而引起学生对本堂课学习的兴趣。

片段二:操作实践

A. 切土豆丝

土豆快刀切细丝,放在水里泡洗几次,彻底洗掉淀粉;菜椒切成细丝。

具体过程:

师:现在该做什么?

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生:把土豆切成丝。

师:好的。

生:老师,土豆切丝不容易。

师:为什么?

生:土豆放在砧板上不稳定,下刀不方便。

师:这个学生讲的有道理,因为土豆的形状造成的。

师:我们可以想办法改变土豆的形状来为我便用,我给你们示范一下。 生:这个方法好,去掉土豆不光滑的一面,这样土豆放在砧板就稳了。 首先要把土豆去皮清洗干净,然后考虑到切土豆时把握不稳,把土豆四面切除一小块,使其变成方形的,便于切片和切丝。切土豆丝要求切丝粗细均匀,这个尺寸学生掌握起来可能有难度,但只要把土豆丝切成后,看上去细一点就可以了。把切好的土豆丝放在盛满水的碗里,待用。也可以让学生思考一下,为什么要把切好的土豆丝放在盛满水的碗里?程。

B. 炒土豆丝

第一步:烧热油锅,把土豆丝带着点水分一起进锅,翻炒均匀; 第二步:加入青椒丝,翻炒均匀;

第三步:加入适量盐,翻炒均匀,即可

具体过程:

师:现在就要来完成最后一道工序-清炒土豆丝。

生:怎么做呢?

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师:土豆丝放在食物油里煸炒至两面黄即可。

师:煸好的土豆丝出锅后,把调味品放置锅内调匀,再把土豆丝放进锅内快速翻炒几下即可出锅。

通过实践示范,让学生通过观察,了解、知道清炒土豆丝的加工烹制的过程,通过示范让学生在实践操作中加深自己对清炒土豆丝的加工认识。 片段三:尝试体验

片段四:品尝评价

把炒好的菜放在各自的位置上,从色、香、味进行评比。

六、教学总结

把整个教学过程进行总结

七、教学反思:

在生活课教学时,不能只注意让学生学着做,还必须把做和说密切结合起来,使二者达到统一。在做之前,让学生说说如何去做,做过之后,要求学生把做的过程用语言表达出来。这不仅有利于他们对烹饪技能的准确理解和牢固掌握,而且还有助于矫正他们的言语和思维障碍,促进其心智活动的发展。

烹饪前,必要经过拣、洗、切等工序。要统筹安排好时间,由学生自行商量,哪些人拣菜,哪些人洗菜,那些人2016

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切菜都要落实好。为增强工效,有些事情可交叉进行。不应该袖手旁观,而应主动上前辅助,相互合作,共同完成任务。对于接受能力强、体力较好、有良好劳动习惯的,要求应高些,让他们多做一些,做比较难的东西,教师可少提供一些帮助;对于体力差,或有明显动作障碍、手脚不灵便、理解得慢的,要求应低些,让他们少做些,做比较容易做的东西,教师的帮助也应多一些。总之使每个学生都能共同参与,各尽所能,各得其所。 烹饪结束后,应立即关掉电源,最后再对上述操作作一番检查。在烹饪课的总结中也应把安全问题作为一项内容。

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土豆生长作文100字 篇五

土豆生长作文100字

土豆生长作文100字

今天回家真开心。晚上居然做了一个梦,梦见我种下的土豆长得很大很大。下面是店铺为大家收集整理的土豆生长作文100字,欢迎大家阅读。

篇一:土豆生长作文

你们知道吗?薯片和薯条这些美味的食物,都是土豆做成的。土豆又被称为“马铃薯”,它还与小麦、玉米、稻谷、高粱并称为世界五大作物呢!

虽然土豆样子长得丑,圆溜溜的身体,黄黄的皮肤,但是它有很高的营养价值。所以我特地找了一棵发芽的.土豆种在我的小花盆里。看着它一天天长大,我开心极了。

妈妈说:“种在这么小的花盆里面,还不够炒一盆菜呢!”但是我可不这么想,只要它能结果,不管多少,我都心满意足了,因为它是我的劳动成果啊!

篇二:土豆生长作文

今天,外公要去种土豆,我也好奇地跟着一起去了。

种土豆还真不简单,只见外公先拿起锄头松松土,再用锄头划出一道道沟来,最后还要把土豆种子种下去。前面我都帮不上忙,种土豆种子的时候我就可以帮忙了,忙了好一会儿终于大功告成了。我体会到劳动是多么的辛苦的,但我也感觉是的,我知道土豆是怎 么种的了。

今天回家真开心。晚上居然做了一个梦,梦见我种下的土豆长得很大很大。

篇三:土豆生长作文

昨天天气很好,我奶奶和我妈去田里种土豆,我看到她们去了我也耐不下心做作业,我也加入了她们的队伍。

奶奶和妈妈先把土翻好弄平,再挖好土豆坑然后我把土豆种子放到了坑里,把坑铺平,奶奶浇上肥料,一块块的土豆就种好了,我感觉很高兴很满足,我也能帮大人做事了。

篇四:土豆生长作文

今天我吃好饭,就去挖洞了。不知道挖了多久爷爷突然在门口说∶“我去种土豆了,你去不去呀?”

我还没来得及回答,他就已经走了,我就也赶紧走了。

等我到了田里,爷爷已经把洞挖好了,然后他开始施肥,再后来是放土豆,最后是盖上一层土。

我一定要把种豆的方法记牢。

篇五:土豆生长作文 今天一早我就和爸爸下楼找土,装了一大堆土回家。奶奶把土放到锅里炒了又炒,好长时间才把土倒出来,凉了半个小时。

我问奶奶:“为要炒土?”奶奶说:“因为怕土里有虫子。”然后我拿了一个土豆,爸爸切了两个芽给我。我先把锅里的土倒到花盆里面然后把顶上压平,又用小尺量了量,土豆芽有二厘米高,然后再挖个坑把土豆种就去,再用土埋好,最后浇了一点儿水。我的土豆就种好了。我很高兴,也希望它快快长大。

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本文标签: 土豆学生生长土豆丝