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2024年3月6日发(作者:桂蓬)

蛋糕店短视频脚本模板范文 篇一

蛋糕店短视频脚本模板范文

标题:《Sweet Delight蛋糕店短视频脚本》

脚本:

音乐:欢快轻快的背景音乐

开场:

(镜头从远处慢慢拉近,展示一家精致的蛋糕店的外观)

旁白:欢迎来到Sweet Delight蛋糕店,我们是您品尝甜蜜美味的最佳选择!

(切换到店内镜头,展示蛋糕架上摆满了各种口味、款式的蛋糕)

旁白:无论您是喜欢悠闲的下午茶,还是为朋友庆祝生日,Sweet Delight都能满足您的所有需求!

(镜头切换到制作蛋糕的工作台)

旁白:接下来,让我们一起来看看Sweet Delight是如何制作出这些美味蛋糕的吧!

第一幕:制作过程

(镜头聚焦到工作台上的糖果和巧克力)

旁白:为了给顾客带来最好的体验,我们只选用最新鲜的原材料来制作我们的产品。

(镜头聚焦到面粉和奶油的材料)

旁白:使用高品质的面粉和新鲜的奶油,我们制作出柔软细腻的蛋糕体。

(镜头切换到打蛋器搅拌面糊的过程)

旁白:我们使用专业的打蛋器来搅拌面糊,确保它们充分混合。 (镜头切换到烤箱,展示蛋糕烤制过程)

旁白:独特的烘焙技术使我们的蛋糕在短时间内达到完美的熟透。

(镜头切换到装饰蛋糕的过程)

旁白:我们的蛋糕艺术家将用心装饰每一个蛋糕,以使其与众不同。

第二幕:蛋糕品尝

(镜头切换到顾客在蛋糕店吃蛋糕的场景)

旁白:不要犹豫,让我们看看顾客对我们蛋糕的反应吧!

(展示快乐满意的顾客)

旁白:Sweet Delight的每一口蛋糕都能为您带来甜蜜的幸福感!

(展示顾客在社交媒体上分享蛋糕的照片和评论)

旁白:我们的顾客对我们的蛋糕如此热情,每一个好评都是我们不断进步的动力。

第三幕:蛋糕定制

(展示顾客进店咨询定制蛋糕)

旁白:Sweet Delight也提供定制蛋糕服务,根据您的要求制作独特的蛋糕。

(展示定制蛋糕的制作过程)

旁白:我们的团队将与您合作,以确保您获得心仪的定制蛋糕,无论是生日、婚礼还是其他特殊场合。

(展示顾客开心拿到定制蛋糕的场景)

旁白:看到顾客拿到满意的定制蛋糕,对我们而言是最大的成就和快乐。

结束:

(镜头回到店外的蛋糕店招牌)

旁白:Sweet Delight蛋糕店欢迎您的光临!无论是想享受一份美味蛋糕,还是定制一款独特的蛋糕,我们将竭诚为您服务!

(镜头慢慢淡出,音乐渐渐停止)

【本脚本的主线是介绍Sweet Delight蛋糕店的制作过程、品尝体验以及定制服务。通过展示真实的场景和快乐的顾客,营造出轻松、愉快、甜蜜的氛围,吸引观众对蛋糕店产生兴趣和好感。同时,脚本还强调了蛋糕店使用高品质的原材料,团队的专业制作技术以及顾客满意度的高度,以提升品牌形象和信任度。】

小学美术_分一分变一变教学设计学情分析教材分析课后反思 篇二

课 题

知识能力

过程方法

情感价值观

教学重点

教学难点

专注力训练策略

教具准备

学具准备

4.分一分 变一变

课 型 造型 表现

学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状,体会形状教

变化和造型表现的关系。

学生能够利用绘画工具装饰基本形,创作一个美观的蛋糕,并能正确的使用剪和粘贴的方法,将蛋糕分割、重组成新的造型。

培养学生团结合作以及感恩的意识,懂得成长的意义,知道珍爱自己,关爱父母。

形状分割与重组。

学会选择适当的分割角度。

“回到美术”美图欣赏、开启百汇、走进生活、创造实践。

收集各种生日蛋糕图片或过生日时的视频、音乐等。课前画的不同形状的生日蛋糕范画作品。

准备水彩笔、剪刀、胶水等。

教学环节

教学活动

课前准备:播放生日快乐歌

一、谈话导入

专注力引领

学生活动

通过“听-师:听到这首歌你想到了什么?你有什么感受?

情境开启专导 (深情真挚的祝福)

过生日时让你最开心的是什么? 注力:创设情想-说”,你和家人朋友一起分享蛋糕的的同时也是分享了境,让学生身回忆生日时你成长的快乐。其实在这一天最应该跟你一起分享快乐临其境,凝神分享的幸的人是你的妈妈,你知道为什么吗? 静气。 福,感受成对呀,我们中国有句俗话“孩生日,娘苦日”,所导入课题,提长的快乐,以,在生日这天一定要记得感谢妈妈的养育之恩。 出目标,开启并感恩母亲那好,这节课我们就带着对自己成长的祝福,带着引领专注力。 赋予生命。

对妈妈的感恩来设计制作一个漂亮的生日蛋糕,并一起

感受一下分享的乐趣。

揭示课题:《分一分 变一变》

[设计意图]:通过创设情境,让学生走进课堂,调 整学生的气息,凝聚学生的专注力。为开课做好准备。谈话导入,让学生回忆自己过生日的情景,让学生领略分享的乐趣。

介绍这节课的活动安排:

在看一看,想一想、说为了设计制作出精美的生日蛋糕,这节课同学们要

先做学徒,学习相关知识,经过考核合格后才能晋级真

正的糕点师,获取独立制作蛋糕的资格,另外我们还要

完成一项神秘挑战——蛋糕魔术师!在学习和挑战过程

中,表现优秀的同学将被授予荣誉勋章!大家有信心吗?

活动一:

(一)走进蛋糕店,争做优秀学徒

1.多媒体播放蛋糕图片。

任务:观察蛋糕的形状、图案、色彩搭配。

回答:

蛋糕的形状主要是( )形,还有( )形.

图案:

我发现蛋糕上面是用( )图形装饰;

过程融合专注力:

1. 出示精美图片,吸引学一说、议一生观察,引导议的过程中观察蛋糕的图案。

2.新奇的视了解蛋糕的外形和花纹,及其制频,激发学生作过程。

蛋糕周围用( )线或( )点组成的花边装饰. 的兴趣的同色彩搭配: 时,辅助学生

我最喜欢的蛋糕以( )颜色为主,搭配了( )掌握制作的颜色的图案?

2.播放制作蛋糕的视频。

说一说蛋糕的制作过程:

蛋糕坯—奶油花边—水果图案

3.探讨怎样用彩纸、彩笔制作精美的蛋糕?

步骤。

师:彩笔画,彩纸剪,让我们来做一个与众不同的

大蛋糕。

(1) 小组讨论制作的步骤和方法;

(2) 回报总结:

蛋糕坯—奶油巧克力花边—水果图案

调控优化专注力:

清晰的示范,

师生共同完观察教师的

画、剪 绘画、剪贴 绘画、剪贴

(3) 教师示范:

圆型、心形蛋糕坯的剪法。

带花边的蛋糕的剪法。

[设计意图]:通过欣赏和观察,了解蛋糕的基本成设计,参与示范,掌握活动强化刺剪的技巧。

激,优化专注

力。

在初步构思的基础上,外形和纹饰特点。观看制作蛋糕的视频,进一步了解蛋

糕的装饰特点,并激发孩子学习的兴趣。在此基础上通

过小组合作学习探究总结出制作的基本步骤和方法,教

师的重点示范则可以帮助学生解决制作过程中的技术难题。

[学法指导]:在自学步骤图的过程中,边看,边想

象实际制作的过程,并尝试用自己的话来描述制作的过

程。

活动二:不一样的糕点师

(一) 学生构思,闭上眼睛想一想;自己将设计什么形状的蛋糕,用什么样的图案和花纹进行装饰?

任务调动专注力:

(二) 作业要求:用彩纸剪出蛋糕坯,用绘画的方明确制作目式装饰“生日蛋糕”。

1. 作品制作要精美,色彩要鲜艳。

2. 制作时注意安全。

标,提出制作认真阅读作要求,调动学业要求,在生的积极性。 目标引领下,进行创作。

学生会对自3. 收拾好自己周围的卫生,养成好的卫生习惯。

(三)作品展评

每个小组选出一名学生唱着生日快乐歌将自己的作品展示在大家面前:

检测促进专注力:

通过多维评1. 自评与互评相结合,找出作品中存在的优缺点,价,激发学生己的作品进教师及时的进行评价。

评价指导:

热爱生活的情感。

行评价,发现美术创作的乐趣。

我觉得这幅作品(外形、花边、图案)很(独体、

新颖、鲜艳 ),他运用了(点、线、面、色彩)来表现。

2. 教师总评:以鼓励为主,激发学生的学习热情。 [设计意图]:明确作业和作业要求,强调关键词“精

美、鲜艳”,目标引领学生的活动。展示学生的作品,

在师生、生生、自我的评价中,教师及时的给予建议,

在和谐的课堂交流中,学生能得到进步。

在想一想、[学法指导]:指导孩子们抓关键词“精美、鲜艳”,

明确创作目标,在目标的引领下进行活动。评价指导使

学生能够明确能够依据作业要求来自己检测自己的作品,对号入座;能够向同学介绍自己的创作构思。

活动三:分一分,变一变,挑战蛋糕魔术师

(一)分一分

1.老师也制作了四个蛋糕。

第一个蛋糕,请八名小朋友一起吃,谁愿意来帮我分一分?(指名用剪刀将蛋糕随意分一分)

2.除了这样分,还可以怎样分?你是怎么想的?

过程融合专注力:

1.创设生活(教师接着请其余小组的同学推荐一名同学来分蛋糕) 情景,吸引学分一分、看3.第三个蛋糕我想请小朋友的家人一起吃,小孩吃生积极参与的多,老人怕甜吃得少,你会怎么分?(再请两名同学动手实践。

来分一分)

展示四种不同分法的蛋糕。

一看中,了解蛋糕的分2.提出问题,法,认识分引导孩子观割前后蛋糕形状得变化。

教师总结:跟小朋友一起吃,我们在分蛋糕的时候察思考。

可以平均分,跟家人一起吃可以根据每个人的喜好随意

分,可以用直线分,也可以用曲线分,一个普通大小的

蛋糕一般分4——8份就可以了。

4.仔细观察一下,蛋糕在被分开以前和分开后形状

发生了什么变化?(在分的过程中认识圆形与扇形的,

方形与三角形,规则形与不规则性等。)

[设计意图]:创设不同的情景,让学生尝试用不同

的方法将蛋糕分一分,让孩子感受生活的乐趣,体会与

同伴共同分享的喜悦。

[学法指导]:发挥自己的创造性,尝试不同的分法,

观察蛋糕被分割前后形状上的变化。 课后拓展

(二)变一变

1.现在老师要用你们分的“蛋糕”为大家变个魔术,

请大家闭上眼睛,老师任选一个分好的“蛋糕”进行重

新组合,达到一幅“蛋糕”作品。

作品1:请同学们睁开眼睛,你发现了什么?它让你联想到什么情景?

调控优化专小结:用分好的“蛋糕”重新进行组合、添画就可注力:

以得到一幅有趣的“蛋糕”作品。完整的蛋糕更像是展清晰的示范,自己观察教览,这幅作品则更生动自然,似乎这些分好的蛋糕正等师生共同完着小朋友们来吃呢,它让我们感受到了浓浓的生活气息。

作品2:现在蛋糕变成了什么?

师的示范,成设计,参与掌握其中的活动强化刺技巧。并尝激,优化专注试“重构”

通过交流互动,激发学小结:分割的蛋糕从新组合,这样的作品是不是更力。

有创意,更有趣!

2.这里还有三个已经分好的蛋糕,谁来试试,用刚

才学到的方法,让它变一变,也成为一幅有创意的、有

趣的“蛋糕”作品?

学生尝试。

分析欣赏作品:你喜欢哪一件作品?为什么?

[设计意图]:通过范作欣赏,使学生明确创作地步

骤、方法。在尝试中,师生共同完成作品不仅可以让学

生参与教学,更是对学生学习效果的检验和巩固。

[学法指导]:在观看范作的过程中,积极思考制作

方法,认真观察教师的制作,明确创作的步骤,感受从

“解构”到“建构”的过程。

(三)学生创作

生日快乐歌唱起来了,蜡烛吹灭了,到了分享蛋糕

的时候了,你准备怎样分你的蛋糕呢?分开的蛋糕会变

成一幅怎样有趣的作品呢?

一、学生构思,说一说你准备怎样分“蛋糕”,怎

任务调动专 样变一变?

二、作业要求:用自己喜欢的方式将自己制作的蛋注力:

明确制作目生的创作热情,目标引糕分一分,变一变,做一件有趣的“蛋糕”作品。 标,提出制作领,学生进辅导要点:

1. 分割大小、数量要适当,组合有创意。

2. 制作时注意安全。

要求,调动学行创作。

生的积极性。

向同学介绍自己的作品创作思路。3. 收拾好自己周围的卫生,养成好的卫生习惯。

[设计意图]:明确作业和作业要求,强调关键词“创

意、有趣”,目标引领学生的活动。

[学法指导]:指导孩子们抓关键:“分”大小、数检测促进专量适当,组合有创意、有趣。先构思,再动手。

活动四:作业展评

注力:

通过多维评一、自评与互评相结合,说一说蛋糕前后发生了什价,学生会对认真欣赏同么变化,给你什么感觉?教师及时的进行评价。 自己的作品伴的作品,二、教师总结:以鼓励为主,激发学生的学习热情。 进行评价,发发现作品是[设计意图]:展示学生的作品,在师生、生生、自现美术创作我的评价中,学生明确自己在作业存在的优缺点。

怎样巧妙的的乐趣。激发运用形状和图案的。 [学法指导]:学生向同学介绍自己的创作构思,清学生热爱生晰介绍自己的作品。

课后拓展

这节课我们把蛋糕分成不同形状,又重新组合后,就变化出了有趣的新形象,很多艺术家和设计师都喜欢用这种方法进行创作设计。

播放图片:

说一说:是把什么造型分一分,又变成了什么新形象?

课下同学们也可以尝试用其他的造型“分一分”、“变一变”,尝试创作更多有趣的作品。

板书 4.分一分 变一变

活的情感。 设计 蛋糕坯—花边—图案—涂色

学情分析

美术课的课堂常规对学一年级生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断的指导、强化。正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理发展水平参差不齐,在美术表现上,有着自己独特的创造思维、想象能力、表现个性,这些会使孩子的美术发展表现出丰富的多样性,但通过时由于学习习惯的不同,也会给美术课的课堂教学带来不确定性,有的学生在课堂上学习不够紧凑,作业经常不能按时完成,少数学生形象表达能力还停在幼儿园的水平,绘画习惯养成还需要进一步的培养,学习一段时间后学生对美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时才会有初步观察习惯,对于想象化命题,就会能根据自己的感受,大胆的描绘了。

一年级的学生非常喜欢美术课,且求知欲较强,他们对本科分蛋糕很感兴趣,因为他们都盼着过生日,有分蛋糕,吃蛋糕的经历,所以只要老师稍加引导,达到目标并非难事,本节课的重点是形状的分割与重组,对学生的创造力和想象力是一个大的挑战,这对一年级来说有一定难度,因而老师的示范启发与引导是突破难点的关键所在。

效果分析

《分一分 变一变》这一课是人教版一年级美术下册第四课的内容,因为蛋糕是孩子们生活中常见的食物,他们都有吃蛋糕的经历,因此学生一般都能做出比较美观的蛋糕,所以,作为本课的教学重点,比较容易解决,本课最突出的难点就是形状的分割与二次组合,由于教师引导比较充分,学生在分割和组合时还算比较顺利,大多数学生在规定的时间内完成了作品的创作,甚至出现了不少构思新颖的作品。但是有的作品也存在比较突出的问题,比如色彩的搭配不够鲜艳,尤其是二次组合的构图,有的作品很不合理,当然,孩子对构图的认识需要在长时间的学习中不断提高,是不可能通过一课或者短时间的训练就能形成的。还有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切开,拿一张还没有经过装饰的彩纸来代替,但是这个问题我觉得在孩子看到后面的拓展后,会明白,其实这也是一种美术创作的手段,他们就不会再有这样的顾虑了。

这节课的教学极具开放性,因此在评价作业的时候,在作画上色材料上不做任何要求,在评价标准上,要求学生在创作出美味的蛋糕并分开进行二次组合,能够清晰的表达自己的创作思路,懂得分享的意义与快乐,体会友情的珍贵,懂得感恩父母。

教材分析

本学期一年级使用了,新课程标准九年义务教育人教版美术教材 教材,根据新课程标准的精神安排了四个学习领域:

造型·表现(运用多种材料和手段体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)

设计·应用(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域)

欣赏·评述(是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美欣赏能力的学习领域)

综合·探索(通过综合性的美术活动,引导学生主动探索研究,创造以及综合解决问题的美术学习领域,这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱)

本课属于一节造型表现课及目的是通过对形状的表现,到二次分割重组的过程,让学生体会变化与造型表现的关系,之所以将课程围绕蛋糕开展,目的就是以大多数同学都有的经历过生日蛋糕,激发学生的共鸣,进而转化成带有游戏情节的,围绕造型本身变化的活动,本课通过引导学生先用粘贴的方法做蛋糕,将蛋糕分成的画面增强学生对画面的感知能力体会,与同伴共同分享的喜悦。

测评练习

1.用画或粘贴的方法做出漂亮的蛋糕。 2.想一想,你要把蛋糕送给谁?

3.把蛋糕切开并摆成新的图案或分享给好朋友。

4.说一说你分割的是什么形状的蛋糕,怎样分割的,并向学生介绍自己的作品创意。

教学反思

课堂上我先通过引导着他们讲他们过生日的时候的情形,谈一下自己的感受,从情感需求出发激发学生的学习的动力,然后让学生或贴或画来表达自己的想法。看到他们的作业,我的眼前一亮,他们有用卡纸剪的、有用彩笔画的,有方形的、圆形的、心形的,通过这节课,激发了学生的思维和绘画拼贴创作的能力,这种学习方式在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。晋级游戏贯穿整个学习过程始终,游戏化的评价方式,既能使学生明确学习目标,又使学生在学习中更容易获得成就感,

就学习内容来说,选择画蛋糕的学生大多数没有问题,但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多,大部分是工具使用不熟练,如有的孩子不太会用剪刀,有的孩子涂抹胶水不均匀,在分割时,大部分孩子主动积极,有的孩子会有舍不得的表现,所以,教学中应多引导学生学会分享事物,了解分割重组这种创作方式,形成一种创新思维。最后的课后小拓展,让孩回家,尝试分割各种图形,并进行重新组合,创作出富有趣味的新作品,给自己的朋友或者家人分享自己的创作思想,起到了巩固这种创作思维的效果。

小学美术新课程标准

一、总目标:

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活,在美术学习过程中激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、阶段目标

本《标准》的阶段目标具体从造型·表现,设计·应用,欣赏·评述和综合·探索四个学习领域加以描述。本册位于第一学段目标,尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看画画,做做等方法,大胆自由的把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材,通过看看,想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品,能用简短的话语,大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行主题或有主题的想象创作、表演和展示。

蛋糕短视频脚本怎么写模板 篇三

蛋糕短视频脚本怎么写模板

脚本:制作蛋糕的短视频

(演员手持摄像机,以第一人称视角拍摄)

(音乐淡入)

演员A(笑着):大家好!欢迎来到我们的厨房。今天我们将为大家展示制作美味蛋糕的过程。让我们开始吧!

场景1:准备工作

(演员准备材料:面粉、砂糖、鸡蛋、黄油、牛奶、泡打粉)

演员A:首先,我们准备食材:面粉、砂糖、鸡蛋、黄油、牛奶和泡打粉。这是制作蛋糕的基本配方。

(演员将食材放置在桌子上,摄像机聚焦)

场景2:搅拌

(演员将面粉、砂糖、鸡蛋倒入一个大碗中)

演员A:现在我们将面粉、砂糖和鸡蛋倒入一个大碗中。这是制作蛋糕的基本混合物。

(演员开始搅拌)

演员A:请记住要慢慢搅拌,确保所有材料充分混合在一起。

(演员将牛奶和黄油加入碗中,继续搅拌)

演员A:接下来,我们加入牛奶和黄油,然后继续搅拌。这些材料会使蛋糕更加湿润。

场景3:烤制

(演员将搅拌好的面糊倒入蛋糕模具中)

演员A:现在,我们将面糊倒入预先准备好的蛋糕模具中。

(演员将模具放入烤箱)

演员A:我们将蛋糕模具放入预热至180°C的烤箱中,并设置时间为30分钟。

(演员等待蛋糕烤制完成)

演员A:在等待蛋糕烤制完成的同时,我们可以先开始准备蛋糕的装饰。

场景4:装饰

(演员准备奶油、水果、巧克力等装饰品)

演员A:为了让蛋糕更加美味,我们可以使用奶油、水果、巧克力等多种装饰品。

(演员开始将奶油涂抹在蛋糕上)

演员A:我们可以先将奶油涂抹在蛋糕的表面。这样可以增加蛋糕的香甜口感。

(演员将水果、巧克力等放置在蛋糕上)

演员A:接下来,我们可以在奶油上放置水果、巧克力等装饰品。这不仅可以增加蛋糕的美观度,还可以使口感更加丰富多样。

场景5:完成与分享 (演员拿起装饰好的蛋糕)

演员A:完成啦!这是一款美味又精美的蛋糕。

(演员拍摄整个蛋糕的特写)

演员A:味道绝对不会让你失望!

(演员拿起刀子,并切下一块蛋糕)

演员A:现在是时候品尝一下我们的劳动成果了。

(演员品尝蛋糕)

演员A:哇!太美味了!

(演员拿起手机,开始拍摄蛋糕的照片和视频)

演员A:如果你也想尝试制作这款蛋糕,别忘记关注我们的社交媒体账号,并与我们分享你的制作成果。

(音乐渐渐淡出)

演员A:感谢大家观看我们的视频。希望你们喜欢。下次再见!

(视频结束)

本文标签: 蛋糕学生制作学习创作