admin管理员组

文章数量:109243

2024年3月6日发(作者:敖宏)

小学英语单词表大全(PEP三年级起点),重新排版可直接打印版 篇一

PEP英语三年级(上册)三会单词

Unit 1

pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒

ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔

book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校

Unit 2

head 头 face 脸 nose 鼻子

mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊

finger 手指 leg腿 foot 脚 body 身体

Unit3

red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的 brown 棕色的

blue 蓝色的 purple 紫色的 white 白色的

black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 Unit 4

cat 猫

bird 鸟

dog 狗

bear 熊

monkey 猴子

rabbit 兔子 duck 鸭子pig 猪

squirrel 松鼠

elephant 大象 mouse 老鼠 panda 熊猫

Unit 5

cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗

hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉

French fries 榨薯条 potato chips 薯片

Coke 可乐 juice 果汁 tea 茶

milk 牛奶 water 水 coffee 咖啡

Unit 6

one 一 two 二 three 三 four 四 five 五

six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十

doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 小汽车 plane 飞机

PEP英语三年级(下册)三会单词

Unit 1

boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生

this 这个 my 我的 friend 朋友 I’m=I am 我是

nice 好、愉快的

见;碰见

good morning 早上好 good afternoon 下午好meet 遇too 也;太 goodbye 再见

Unit 2

father 父亲;爸爸 dad 爸爸(口语) man男人

mother 母亲;妈妈 mom 妈妈(口语) woman 女人grandmother (外)祖母 grandma (口语)(外)祖母

grandfather (外)祖父 grandpa (口语)(外)祖父

sister 姐妹 brother 兄弟

let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地;确切地 and 和;并且 how 多么;怎么样

Unit 3

eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少

can 能够;可以 look at 看;瞧

Unit 4

peach 桃 pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜

apple 苹果

banana 香蕉 strawberry 草莓

thanks 谢谢

grape 葡萄like 喜欢

want 想要 some 一些;某些

Unit 5

bus 公共汽车 bike 自行车 taxi 出租车 jeep 吉普车

desk 课桌 chair 椅子 lamp 台灯 your 你的;你们的

Unit 6

small 小的 big 大的 long 长的 short 短的;矮的

tall 高的 giraffe 长颈鹿 deer 鹿 zoo 动物园 PEP四年级上册四会单词词汇表

Unit 1

Window(窗户) board(板) black board (黑板) light(灯)

picture(图片) photo(照片) door(门) floor(地板) classroom (教室)

Unit 2

bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书)

ruler(尺子) pencil-box(铅笔盒) pencil-case (铅笔盒)

Unit 3

teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)

Unit 4

home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)

window(窗户) desk(课桌;书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)

Unit 5 rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)

water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)

Unit 6

sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲;爸爸) mother(母亲;妈妈)

driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士)

PEP四年级下册四会单词词汇表

Unit 1

computer(计算机) fan(风扇) this(这;这个) is(是)

my(我的) that(那;那个) your(你的)

teacher’s desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)

Unit 2

one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八)

nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)

it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程)

Unit 3

jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的)

green(绿色的) white(白色的) colour(颜色)

Unit 4

warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)

jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子)

watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们

Unit 6 horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪)

duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五)

twenty(二十) how many(多少) there(那儿;那里)

PEP五年级上册四会单词词汇表

Unit 1

Young (年轻的) funny (滑稽可笑的) tall (高的)

strong (强壮的) kind (和蔼的;亲切的) old (年老的)

short (矮的)thin (瘦的) Mr (先生)

like (像;喜欢) strict (严格的) smart (聪明的;巧妙的) active (积极的;活跃的) quiet (安静的;文静的)

very (很;非常) but (但是)

Unit 2

Monday (星期一) Tuesday (星期二) Wednesday (星期三)

Thursday (星期四) Friday (星期五) Saturday (星期六) Sunday (星期天) day (天;日子) have (有;吃)

on (在…..时候) do homework (做作业)

watch TV (看电视) read books (读书)

Unit 3

eggplant (茄子) fish (鱼) green beans (青豆)

tofu (豆腐) potato (土豆) tomato (西红柿)

lunch (中餐;午饭) we (我们) tasty (yummy好吃的)

sweet (甜的) sour (酸的) fresh (新鲜的)salty (咸的)

favourite (最喜爱的;特别喜爱的) they are (他们是)

fruit (水果) grape (葡萄)

Unit 4

Cook the meals (倒垃圾) water the flowers (浇花)

sweep the floor (扫地) clean the bedroom (打扫卧室) make the bed (铺床) set the table (摆饭桌)

wash the clothes (洗碗碟) do the dishes (收拾衣服)

use a computer (使用计算机)

Unit 5

curtain (空调) trash bin (垃圾箱) closet (壁橱)

mirror (镜子) end table (床头柜) bedroom (卧室)

kitchen (厨房) bathroom (卫生间) living room (客厅)

in (在…里面) on (在…上面) under (在…下面)

near (在..旁边) behind (在…后边) clothes (衣服)

Unit 6

river (河流) flower (花) grass (草) lake (湖泊)

forest (森林) path (路) park (公园) picture (照片)

house (房子) bridge (桥) tree (树) road (公路) building (建筑物) clean (干净的)

PEP五年级下册四会单词词汇表

Unit 1

do morning exercises(晨练) eat breakfast(吃早饭)

have English class(上英语课) play sports(进行体育运动)

eat dinner(吃晚饭) when(什么时候) evening(夜晚;晚上)

get up(起床) at(在…点钟) usually(通常;一般)

noon(中午) climb mountains(爬山)

go shopping(购物;买东西)

play the piano(弹钢琴) visit(参观、看望)

visit grandparents(看望祖父母) go hiking(去远足)

weekend(周末) often(经常) sometimes(有时候)

Unit 2 spring(春天) summer(夏天) fall(秋天) winter(冬天)

season季节) which(哪一个) best(最;极) swim(游泳)

fly kites(放风筝) skate(滑冰;滑冰鞋)

make a snowman(堆雪人) plant trees(种树) why(为什么) because(因为) sleep(睡觉)

Unit 3

Jan./January(一月) Feb./February(二月)Mar./March(三月)

Apr./April(四月) May(五月) June(六月)

July(七月) Aug./August(八月) Sept./September(九月)Oct./October(十月) Nov./November(十一月)

Dec./December(十二月) birthday(生日)

uncle(叔叔;舅舅) her(她的) date(日期)

Unit 4

aw pictures(画画)cook dinner(做饭) read a book(看书) answer the phone(接电话) listen to music(听音乐)

clean the room(打扫房间) write a letter(写信)

write an e-mail(写电子邮件)grandpa(爷爷;外公)study(书房)

Unit 5

fly(飞) jump(跳) walk(走) run(跑) swim(游泳)

kangaroo(袋鼠) sleep(睡觉) climb(往上爬) fight(打架)

swing(荡;荡秋千) drink water(喝水)

Unit 6

take pictures(照相) watch insects(观察昆虫)

pick up leaves(采摘树叶) do an experiment(做实验)

catch butterfly(捉蝴蝶) honey(蜂蜜) count insects(数昆虫)

collect leaves(收集树叶) write a report(写报告)

play chess(下棋)have a picnic(举行野餐) PEP六年级上册四会单词词汇表

Unit 1

by (经,乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车)

train(火车) how(怎样) go to school(上学) traffic(交通)

traffic light(交通灯) rule(规则) traffic rule(交通规则)

stop(停,停车站)wait(等待) get to(到达)

Unit 2

library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院)

cinema(电影院) turn(转弯) bookstore(书店)

where(在哪里,到哪里) please(请) next to(与…相邻)

right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)

Unit 3

next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上)

comic book(漫画书) post card(明信片)

newspaper(报纸) buy(购买)

Unit 4

hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车)

dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴)

make kites—making kites(制作风筝)

collect stamps—collecting stamps(集邮)

live–lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看)

read--reads(读,看)

does doesn’t=does not

Unit 5

singer(歌唱家,歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家)

TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察)

salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where(在哪里,到哪里) work(工作)

Unit 6

rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河,溪)

come from(来自,从…来) seed(种子) soil(土壤)

sprout (苗,芽) plant(植物,种植) should (应该) then(然后)

PEP六年级下册四会单词词汇表

Unit 1

tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的

big—bigger 更大的 heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller (体型)更小的

Unit 2

have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒

have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情,麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子

tired疲劳的,累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的,烦人的 sad 忧伤的,悲伤的

Unit 3

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫

play—played玩 visit—visited 看望 do—did

last weekend 上一个周末 go—went去 和iiv

go to a park—went to a park 去公园

go swimming—went swimming去游泳

go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读

go hiking—went hiking 去远足

Unit 4

learn Chinese—learned Chinese学汉语

sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物

take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy

presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么,如何 get—got 到达 last 上一个的,仅余的,留在最后的

小学英语人名翻译

男:Mike(迈克) 女:Chen Jie(陈洁)

Wu Yifan(吴一帆) Amy(艾米)

John(约翰) Sarah(萨拉)

Zhang Peng(张鹏) Liu Yun(刘芸)

Nick(尼克) Lisa(莉萨)

Pete(皮特) Mary(玛丽)

Tom(汤姆) Ann(安)

Mr Black(布莱克先生) Miss White(怀特小姐) 希望该资料对您的孩子在学习英语方面有所帮助!

一、学习用品(school things)

pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子

post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包

book 书 bag 包

eraser橡皮 crayon蜡笔

notebook笔记本

sharpener卷笔刀 story-book故事书 Chinese book语文书 English book英语书 maths book数学书 magazine杂志 newspaper 报纸dictionary词典

二、 身体部位(body)

foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛

ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿 tail尾巴

三、 颜色(colours)

red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑

pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕

四、 动物(animals) cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔子 horse马

elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 snake蛇

mouse鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴子 panda熊猫

bear熊 lion狮 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马

giraffe长颈鹿 goose鹅 hen母鸡 turkey火鸡

lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 deer鹿

cow奶牛 shark鲨鱼 seal海豹

五、 人物(people)

friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲

sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔 man男人

woman女人 Mr先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈

dad爸爸 parents父母 grandma/grandmother(外)祖母

grandpa/grandfather(外)祖父 aunt阿姨 cousin表兄弟姐妹 son儿子 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者 neighbour邻居

物 robot机器人

principal校长 pen pal笔友 tourist旅行者 people人六、 职业(job)

teacher教师 student学生 doctor医生 nurse护士

driver司机 farmer农民 singer歌唱家 writer作家

actor男演员 actress女演员 artist艺术家

TV reporter电视台记者 engineer工程师

policeman(男)警察 salesperson销售员 cleaner清洁工

baseball player棒球运动员 assistant售货员

七、 食品(food and drink:)

breakfast早餐 lunch中餐 dinner晚餐 egg鸡蛋

rice米饭 cake蛋糕 bread面包 jam果酱

biscuit饼干 sausage香肠 sandwich三明治 dumplings 饺子 fish and chips炸鱼薯条 meat肉

chicken鸡肉 mutton羊肉 beef牛肉 pork猪肉

fish鱼 hamburger汉堡 hot dog热狗 noodles面条

soup汤 salad沙拉 milk牛奶

water水 ice-cream冰淇淋 cola可乐 juice果汁

tea茶 coffee咖啡

fruit 水果 apple苹果 banana香蕉 pear梨

orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄

cherry 樱桃 lemon 柠檬 mango 芒果

coconut椰子 peach桃 strawberry草莓

vegetable 蔬菜

eggplant茄子 green beans青豆 tomato西红柿 potato土豆 cucumber黄瓜 onion洋葱 carrot胡萝卜 cabbage卷心菜 pumpkin 南瓜 sweet potato红薯 pea 豌豆 八、 衣服(clothes)

jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirt T恤衫

skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤

pants/trousers裤子 socks袜子 shoes鞋子

sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤

sandals凉鞋 boots靴子 hat帽子 cap鸭舌帽

sunglasses太阳镜 tie领带 scarf围巾 gloves手套

九、交通工具(vehicles)

bike自行车 bus公共汽车 train火车水 boat小船

ship轮船 yacht快艇 car小汽车 taxi出租车

jeep吉普车 van小货车 plane飞机 subway地铁

motor bike摩托车

十、杂物(other things) window窗户 door门 desk课桌 chair椅子 bed床

computer 计算机 board写字板 fan风扇 light灯

teacher’s desk讲台 picture图画 photo照片 wall墙壁

floor地板 mirror镜子 football足球 present/gift礼物

walkman随身听 lamp台灯 phone电话 sofa沙发

shelf书架 fridge冰箱 table桌子 TV电视

air-conditioner(AC)空调 key钥匙 lock锁 plate盘子

knife刀 fork叉 spoon勺子

chopsticks筷子 pot锅 toy玩具 doll洋娃娃

ball球 balloon气球 kite风筝 jigsaw puzzle拼图游戏

box盒子 umbrella伞 zipper拉链 violin小提琴

nest鸟窝 hole洞 toothbrush牙刷 menu菜单

e-card电子卡片 e-mail电子邮件 traffic light交通灯 money钱 medicine药

十一、地点(locations)

home家 room房间 bedroom卧室 bathroom卫生间

living room起居室/客厅 kitchen厨房

classroom教室 school学校 park公园 library图书馆

post office邮政局 hospital医院 cinema电影院

bookstore书店 farm农场 zoo动物园 garden花园

playground操场 canteen餐厅 teacher’s office教师办公室

gym体育馆 washroom盥洗室 art room美术室

computer room电脑房 music room音乐教室

flat 公寓 company公司 factory 工厂 pet shop 宠物店

science museum科学博物馆 the Great Wall 长城

supermarket超市 bank 银行 country乡村 village村庄 city城市

十二、气象(weather)

cold 冷的 hot 热的 warm温暖的 cool 凉爽的 snowy下雪的

sunny晴朗的 rainy下雨的 windy刮风的 cloudy多云的 weather report天气预报

十三、景物(nature)

river河流 lake湖泊 stream小溪 forest森林

path小路 road马路 house房子 bridge桥

building建筑物 rain雨 cloud 云 sun太阳

mountain大山 sky天空 rainbow彩虹 wind风 air空气

十四、植物(plants)

flower 花 grass草 tree 树 seed 种子

plant 植物 rose玫瑰 leaf 树叶

十五、星期(week) Monday 周一 Tuesday周二 Wednesday周三

Thursday 周四 Friday周五 Saturday周六

Sunday周日 weekend周末

十六、月份(months)

January一月 February二月 March三月

April 四月 May五月 June六月

July七月 August八月 September九月

October十月 November 十一月 December十二月

十七、季节(seasons)

spring 春天 summer夏天 fall/autumn 秋天 winter冬天

十八、方位(directions)

south南 north北 east东 west西 left 左 right右

十九、患病(illness) have a fever发高烧 hurt 疼痛 have a cold 伤风

have a toothache 牙疼 have a headache 头疼

have a sore throat喉咙疼 have a stomachache 胃痛

二十、数词(number)

one two three four five six seven eight nine ten

eleven twelve thirteen fourteen fifteen

sixteen seventeen eighteen nineteen

twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十

seventy七十 eighty八十 ninety九十 hundred一百

first第一 second第二 third第三 fourth第四

fifth第五 sixth第六 seventh第七 eighth第八

ninth第九 tenth 第十 eleventh 第十一 twelfth第十二

二十一、形容词(adj.) big 大的 small 小的 long 长的 tall高的 short短的

young 年轻的 old老的

strong强壮的 thin瘦的 active 积极的 quiet安静的

nice好的 kind 善良的

strict 严格的 smart 聪明的 funny滑稽的

sweet甜的 salty 咸的 sour酸的 fresh 新鲜

favourite最喜欢的 clean干净的

tired累的 excited(感觉)兴奋的 angry生气的

happy 高兴的 bored无聊的

sad 难过的 taller更高的 shorter更短的

stronger更强壮的 older更老的 younger更年轻的

bigger更大的 heavier更重的 longer 更长的

thinner更瘦的 smaller更小的 good好的 better更好的 higher更高的fine好的

great棒的 heavy重的 new新的 fat胖的 right对的

hungry饿的 cute可爱的

little小的 lovely可爱的 beautiful漂亮的 colourful五颜六色的

pretty漂亮的 cheap便宜的 expensive贵的

juicy有汁的 healthy健康的 helpful有帮助的

high高的 easy简单的 proud 骄傲的

二十二、介词(prep.)

in在……里面 on 在……上面 under在……下面 near在……附近 behind 在……后面 next to 在……旁边 over悬在……上面 in front of在……前面

二十三、代词(pron.)

I 我 we 我们 you你,你们 he 他 she她 it它they 他们 my我的 our我们的 your你的,你们的 his他的 her她的

二十四、动词(verb.) play 玩 swim 游泳 skate溜冰 fly 飞 jump跳

walk走 run跑 climb爬 fight 打架 swing荡秋千

eat 吃sleep睡觉like喜欢have有buy买

take拍(照),带 live 居住 teach 教 go去 study学习

learn学习 sing 唱歌 dance跳舞 row划

read books读书 do homework做作业

watch TV 看电视 cook the meals烧菜

water the flowers浇花 sweep the floor 拖地

clean the bedroom打扫房间 make the bed铺床叠被

set thetable摆餐桌 wash the clothes洗衣服

wash the dishes洗盘子 use a

computer 用电脑 do morning exercises 做早操

eat breakfast 吃早餐 eat dinner 吃晚饭 go to school去上学 have English class上英语课

play sports体育运动 get up起床 climb mountains爬山

go shopping去购物 play the piano弹钢琴

visit grandparents拜访祖父母 go hiking去远足

fly kites放风筝 make a snowman堆雪人 plant trees

植树 draw pictures画画

cook dinner烧晚饭 read a book读书 answer the phone接电话

listen to music听音乐 clean the room打扫房间

write a letter写信 write an e-mail写电子邮件

drink water喝水 take pictures拍照片

pick up leaves摘树叶 write a report写报告

play chess下棋 have a picnic野餐 get to到达

ride a bike骑自行车 play the violin拉小提琴 collect stamps集邮 meet遇见 welcome欢迎

thank 谢谢work工作 drink喝 taste尝 smell闻 feed喂

milk挤牛奶 look看

guess猜 help帮助 pass传递 show展示,给……看

use用 clean打扫 open打开 close关 put放 read读,

看 write写 paint画画

tell告诉 kick踢 ride骑 stop停 wait等

find找 drive驾驶 fold折叠 send送,寄

wash洗 shine照耀 become变成

feel感觉 think想 fall掉下 leave离开 wake up醒过来

put on穿上 take off 脱下 hang up挂起来

wear穿 go home回家 go to bed去睡觉

play computer games玩电脑游戏 play chess下棋 do housework做家务

empty the trash倒垃圾 put away the clothes放好衣服

get off下车 take a trip去郊游

read a magazine 读杂志 go to the cinema 去电影院

二十五、疑问词

what(什么) what colour(什么颜色)

what time(几点)

what day(星期几) how(怎样)how old(年龄多大、几岁)

how many(多少) how much (多少钱)

how tall (多高)

how heavy(多重) how long(多长)

how big(多大) how large(面积多大) who(谁) when(什么时候)

whose (谁的) where(在哪里)

why(为什么)

which(哪一个)

关于长颈鹿的科学教案大班 篇二

关于长颈鹿的科学教案大班

【教案】

一、教学目标

1.了解长颈鹿的生活习性和生态环境;

2.认识长颈鹿的特点及其适应环境的生理结构;

3.培养学生对自然界的热爱和保护意识。

二、教学内容

1.长颈鹿的外貌特征;

2.长颈鹿的生活习性和生态环境;

3.长颈鹿适应环境的生理结构。

三、教学重难点

1.认识长颈鹿特有的外貌特征,如长脖子、细腿等;

2.了解长颈鹿在非洲大草原上的生活习性,如觅食、繁殖等;

3.掌握长颈鹿适应环境的生理结构,如心脏、血管等。

四、教学方法

1.直观教学法:通过图片展示和视频播放让学生更加直观地了解长颈鹿;

2.讨论式教学法:引导学生思考和探讨问题,增强参与感和合作意识; 3.实验式教学法:通过实验让学生亲身体验和感受到一些科学原理。

五、教学过程

1.导入环节(5分钟)

通过图片或视频展示长颈鹿的外貌特征,引导学生对长颈鹿产生兴趣和好奇心,并提问:“你们知道长颈鹿是什么动物吗?它有什么特点?”

2.讲解环节(20分钟)

(1)长颈鹿的外貌特征:介绍长颈鹿的身体结构,如长脖子、细腿等;

(2)长颈鹿的生活习性和生态环境:介绍长颈鹿在非洲大草原上的生活习性,如觅食、繁殖等;

(3)长颈鹿适应环境的生理结构:介绍长颈鹿适应高处觅食的生理结构,如心脏、血管等。

3.实验环节(15分钟)

通过实验让学生亲身体验和感受到一些科学原理。教师可以准备一些模拟器材,让学生自己动手模拟出长颈鹿的身体结构,并进行观察和分析。

4.讨论环节(10分钟)

引导学生思考和探讨问题,增强参与感和合作意识。教师可以提出以下问题:

(1)长颈鹿为什么要有这样的身体结构?

(2)长颈鹿在非洲大草原上的生活习性有哪些?

(3)我们应该如何保护长颈鹿? 5.总结环节(10分钟)

对本节课所学内容进行总结,强调长颈鹿的重要性和保护意义。

六、教学评价

1.观察学生在实验中是否能够模拟出长颈鹿的身体结构,并进行观察和分析;

2.听取学生在讨论环节中的表现,评价他们的思考和探讨能力;

3.通过总结环节了解学生对本节课所学内容的掌握情况。

七、拓展延伸

1.组织学生进行实地考察,了解更多关于长颈鹿的知识;

2.让学生自己制作一份“保护长颈鹿”的宣传海报或小册子,提高他们对自然保护的意识。

长颈鹿教案(优质17篇) 篇三

长颈鹿教案(优质17篇)

长颈鹿教案(1)

游戏目标

1、知道植物对人类及动物的重要作用。

2、了解植物与环境的依存关系。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。

游戏过程

1、教师以长颈鹿的身份出现在大家,带领幼儿出去游戏2、教师装作肚子饿,和幼儿一起找树叶吃、找到许多片不干净的树叶3、肚子疼:幼儿帮忙一起找原因、原来吃了不干净的树叶4、大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响5、大家一同给大树树叶洗澡

活动反思

活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

长颈鹿教案(2)

活动背景:

春天悄然来临了,我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口,孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去,跳着摸摸它的腿,脖子,尾巴……。他们在一起讨论着:长颈鹿长什么样子?在哪里见过长颈鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里……,看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。

回到幼儿园,我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事,观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动,孩子们发现:长颈鹿虽然很高大,但是很温顺,他的长脖子也很与众不同。从故事中,孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想,为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合,来表现动物的造型,并能初步表现画面不同的背景。所以,根据我班孩子的特点,开展此活动。

活动目标:

1、学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态,想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

3、培养幼儿助人为乐的精神。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备:

能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

活动过程:

一、猜谜导入。

(纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一个角画一个小的椭圆)

1、教师引导:在草地中央住着一个蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从门前接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说:“大蛋,你好”,原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么动物?

(运用情景的教学方法,吸引孩子的眼球,激发他们的兴趣,使他们想听、想看、想画)

2、幼儿猜测。

帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

二、讨论演示。

1、教师示范长颈鹿的基本特征。

“为什么叫它长颈鹿?”

“长长的脖子象什么?”

“长颈鹿的头上还缺少什么?”

“它的脖子是光滑的吗?”

“长颈鹿有几条腿?是粗的还是细的?”

2、请部分幼儿示范

可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

(利用孩子的示范,进行同伴学习)

3、讨论长颈鹿动态画法

教师:“长颈鹿是一个很有爱心的动物,他会用它的长脖子帮助谁呢?”

幼儿发散思维,想象长脖子的作用。

利用会动的长颈鹿,来编一个帮助别人的小故事。(长脖子变成一座桥帮助小动物过河,变成滑滑梯让小朋友玩,变成秋千让动物荡来荡去,变成梯子……)

教师利用故事的形式,摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子,并出示相应的背景图片。

(利用活动的长颈鹿图片,形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子,使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式,使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。)

三、幼儿创作

1、创作要求

长颈鹿为什么做这么多的好事?它还会帮助别人做什么事呢?我们把它画下来。

2、教师指导

每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可以结合故事内容,也可大胆想象。

提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同的姿势。

注意长颈鹿与小动物的相对大小。

四、评讲活动

1、请幼儿讲述图画的内容。

2、粘贴小星星。

(事先将星星粘贴在教师身上,请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星) 活动反思:

一、利用情景,激发兴趣。

我在第一个环节中,设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的画谜,把幼儿带入了充满想象的情景之中,使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中,幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找,一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验:原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿,于是产生了参与画长颈鹿的愿望,激发孩子们的绘画兴趣。

我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。

二、师生互动,展开讨论。

开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会,其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论,在幼儿美术的创作中,凡是幼儿知道的或可能知道的,就应当尽可能地把幼儿推到台前,来让他们自己开讲。所以,在示范过程中,我给孩子提供了一个互相交流的平台。例:提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣,变被动回答问题为主动参与讨论。

美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者,在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验,提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去,培养幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评,渗透德育。

在平时的绘画评讲时,我们经常是:“谁画的.漂亮,再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话,手脚不停,东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果,评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中,孩子根据自己的能力及喜好自由作画,如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品,对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式,把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上,好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心,就给它一颗星星来得直接的多,而且又避免了说教。

长颈鹿教案(3)

活动目标:

1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程:

一、欣赏与讨论 (1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画,教师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。

(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画,为什么?

教学反思:

活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的'特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

长颈鹿教案(4)

活动目标:

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份

活动过程:

一、活动导入,引导观察。

1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?

2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。 二、说说、画画,老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。

(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)

3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

三、幼儿绘画:

1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评:

1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)

长颈鹿教案(5)

活动目标:

1.在观察长颈鹿的基础上,学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态,体验想象创造各种造型的快乐。

2.能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

3.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动准备:长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程:

一、 猜谜引出长颈鹿:有个动物脖真可爱,长长的脖子伸得长,一伸伸到蓝天上,想把星星当树叶,一尝没有树叶香。

二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿,猜猜看它在干什么?

小结:长颈鹿长着圆圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角,还有嘴巴、鼻子和眼睛,它有长长的脖子,脖子上有鬃毛,圆圆的身体下面有四条细细的腿,身后还有一条细细的长尾巴,它的身上还长着漂亮的斑点。

三、游戏活动“造型变变变”:

师:“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上,用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿,可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃树叶,也可以到小河边喝水,也可以找个舒服的地方睡觉,当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里,当老师来问你时你就要大声地告诉老师,你变得长颈鹿在干什么?”

四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

1. 出示一张画有若干个大圆的底图,请小朋友把头饰摆在圆的不同位置,和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿?大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿,会发生什么有趣的事呢?商量好后就将头饰拿开,用毛笔把你想好的长颈鹿画出来,看谁的'长颈鹿发生的故事最有趣。

2. 提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

五、 幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么?

长颈鹿教案(6)

一、活动目标

1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。

2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法

3。体验友爱互助给大家带来的快乐。

二、活动准备

1、幼儿饰小兔,教师饰兔妈妈,戴上小兔头饰。

2、场景布置:草地–小河—森林

3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面),背景图及活动教具。

三、活动过程:

(一)听音乐跟着教师兔跳进场。

1、师:森林里要开一个“动物联欢会”,小兔们要去参加表演了,我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈,否则会迷路的!)

(二)在游戏情境中讨论出故事情节。

1、跳至小河旁边,讨论怎么过河?

师:哎呀,前面是什么?我们小兔子不会游泳,应该怎么过河呢?

演出马上要开始了,河上又没有桥,我们一起喊,也许谁听到了就来帮助我们了。

一起着急地大声喊:“谁来帮我们过河?”

2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?

“长颈鹿”:我愿意帮助你们过河!

师:咦,是谁呀?喔,长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨,你怎么帮助我们过河呢?

长颈鹿:小兔子们可以一个一个爬上我的头,走过我的脖子和身体,又从我的尾巴上滑下来、、、

师:小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了会感冒的。

4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿姨帮助我们过了河,你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?

你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨,长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)

5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

(三)运用教具,完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了,看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演,我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!

你看,长颈鹿阿姨多好呀,幸亏她帮忙,我们才赶上了“动物联欢会”,我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐,好吗?

(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》 录音:下面请小兔子为我们表演节目啦!

师:哎呀,轮到我们小兔子表演了,我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!

(五)听音乐出场

今天小兔子们玩得开心吗?

下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加,好吗?

今天时间不早了,演出结束了,跟妈妈一起回家吧!

附:故事

《亲亲长颈鹿》

森林里要开一个“动物联欢会”,小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花,打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高高兴兴地往森林走。

走呀走,前面有一条小河,没有桥,小兔又不会游泳,过不去!怎么办?演出马上就要开始了!小兔们急得大声喊:“谁来帮我们过河?”

咦,谁来了?长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间,河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子,翘起尾巴,就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的'头,走过长颈鹿的脖子和身体,又从长颈鹿的尾巴滑下来。

长颈鹿教案(7)

活动目标:

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份

活动过程:

一、活动导入,引导观察。

1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?

2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。

二、说说、画画,老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。

(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)

3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

三、幼儿绘画:

1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评:

1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)

活动评析:

在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。

长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

长颈鹿教案(8)

活动目标:

1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程:

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画,教师知道要点

(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。

(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。

(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价 (1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2) 你最喜欢哪幅画,为什么?

长颈鹿教案(9)

活动目标:

1.掌握长颈鹿的基本形态,学习绘画长颈鹿。

2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。

3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。

活动重点:学画长颈鹿的基本形态

活动难点:学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。

活动准备:

1. ppt、长颈鹿分解图2份

2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸

3.经验准备:认识长颈鹿的身体特征

活动过程:

一、猜一猜导入活动:

1.教师边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍

师:在草地中央住着一个扁扁的大蛋,在草地角落住着一个扁扁的小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?

二、教师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。

1.引导幼儿思考并讨论,长颈鹿的脸部特征

师:长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)圆圆的眼睛,小小圆圆的鼻子,椭圆形的耳朵,还有两个像天线一样的角)

2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴

师:长颈鹿的身体上还有什么呢?有花纹,什么样的花纹呢?一块一块的圆形的花纹(教师边讲边画)长颈鹿的腿是什么样的呢?他有四条细细长长的腿,想小长方形一样,还有一条细细的尾巴。

三、逐一演示长颈鹿动态,引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。

师:这一天,长颈鹿在草地上走呀走走呀走,遇见了大树,长颈鹿看着大树,轻轻地跟大树打了个招呼:大树!你好!

1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态

师:长颈鹿在草地上继续散步,它走呀走走呀走,它慢慢的抬起了头,遇到了谁呢?会说些什么呢?(发散在天空中遇到谁?会说些什么?)

师:(出示长颈鹿分解图)当长颈鹿和高处的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和高处的朋友打招呼时,小脑袋朝着上面,眼睛看着朋友说话,才有礼貌。

师:长颈鹿又走啊走,它慢慢低下了头,碰见了谁?会怎么说?

师:当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?也请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和地上的朋友打招呼时,脖子应该朝下,低下头和朋友说话。

师:森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。

三、幼儿创作

师:请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧!请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼?打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的?长颈鹿的朋友也要画下来哦!最后给他们穿上漂亮的衣服。

四、作品展示

师:请你来介绍下,你的长颈鹿在和谁打招呼呢?那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧!

长颈鹿教案(10)

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2. 尝试在游戏中灵活地钻爬,发展幼儿动作的协调性及灵敏度。

3.培养幼儿愉快地与同伴交往的能力。

活动准备:

1.各种动物头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的花朵卡片,小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”;场地一端四散撒上“花朵”。

3、每人一个塑料圈。

4、已经学过游戏《捉迷藏》。

活动过程:

一.开始部分

1、 引题:小动物们,大家好!我是你们的好朋友长颈鹿。今天欢迎各位小动物来我家做客。大家看,我家的房子周围种满了小树,请你们钻进来吧!

2、 讨论:小动物们,你们是怎样进到我家的?

3、教师:你们是我的好朋友,欢迎你们来我家做客;我为你们准备了漂亮的.塑料圈,我们一起来跳舞吧!组织幼儿做圈操《好朋友》。

二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语:小动物们看,我家的花园里开满了各种鲜花,我要给每个小动物送上一朵,可是有一片树林挡住了我们的去路,你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采花最好。

指导语:现在就请一位朋友试着钻过树林采花,如果你钻过去了,采到了花,请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。

教师随机指导语:现在小动物们就可以用刚才学过的方法钻过树林采花了,小动物们出发!

5.幼儿游戏,当幼儿把花全部采完游戏结束。

三.复习游戏《捉迷藏》

1. 指导语:小动物都收到了我家的鲜花吗?我还想跟你们做游戏呢!我们先把鲜花放到我家的篮子里,然后我们来玩《捉迷藏》的游戏吧!

2、在游戏中提醒幼儿用正确的方法钻爬。

四、结束部分:

师:今天,我跟小动物们玩得可开心了,也有点累了;就请小动物们到我家的床上休息一会吧! 幼儿跟柔和的音乐做放松整理运动。

长颈鹿教案(11)

作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班美术优秀教案及教学反思《长颈鹿》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。

活动准备:

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画纸和彩笔。

活动过程:

一、 猜谜、观看录像,引发兴趣、观察特征。

1、猜谜,引发兴趣。

T:我们来猜个谜语。(脖子长长,个头高高。一年四季,穿着花袄。不会说话,从不唠叨。爱吃树叶,也爱奔跑。)

2、观看录像,观察特征。

T:细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)

T:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦,有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)

二、 观看长颈鹿的活动图片,引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。

T:看看,这些长颈鹿都在干什么?

图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。

图二:喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。

图三:喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。

图四:奔跑。重点观察腿部。

游戏:动作模仿。

三、 利用课件进行比较,巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

游戏:大家来找茬。

对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形,幼儿进行对比,帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子,脖子与身体。

四、 激发幼儿绘画兴趣。

T:小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作,你准备画什么,怎么画呢?

五、 幼儿写生,教师巡回指导。

幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现,帮助有困难的小朋友完成任务。

六、 结束游戏。

将幼儿作品挂在椅子背上,听音乐,当音乐停止,每个幼儿找一幅画,模仿上面画的长颈鹿的动作。

活动延伸:

作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上,让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T:你喜欢哪一幅画,为什么喜欢,喜欢什么地方?

活动反思:

活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的.形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

长颈鹿教案(12)

完整的长颈鹿绘画教案

活动目标:

1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

3、引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动准备:

1、长颈鹿图片。

2、画纸、彩色笔人手一份。

活动过程:

1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。引导幼儿说一说,森林中最高的'动物是什么?长颈鹿长什么样子?

2、教师示范长颈鹿的简单、夸张画法。

教师:先画大大的椭圆形身体,小小的椭圆形头,再用两根线连住身体和头,便是长脖子。画抬头,把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头,把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴,最后画长颈鹿身上的斑纹。

3、交代作业要求。

教师:请小朋友画可爱的长颈鹿。头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计漂亮的斑纹。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿画动态的长颈鹿,并添画背景。

5、评价幼儿作品。请幼儿介绍自己的作品,引导幼儿欣赏同伴作品。

长颈鹿教案(13)

长颈鹿手工活动教案范文

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的长颈鹿手工活动教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学目标:在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

教学准备:一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份

教学过程:

一、活动导入,引导观察

1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?

2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的'是鹅蛋。

二、说说、画画,老师示范

1、长颈鹿身体与头部的定位 (1)老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置

2、教师示范(边说边画)

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)

(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴

3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求

三、幼儿绘画:

1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评:

1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)

教案说明:在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。

长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

长颈鹿教案(14)

中班美术优秀教案及教学反思《长颈鹿》

身为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班美术优秀教案及教学反思《长颈鹿》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动目标:

1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。

活动准备:

1、头、颈、身体分开的`长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程:

一、欣赏与讨论

(1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

(2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

(3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

(4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

(5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。

二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

三、幼儿作画,教师知道要点

(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。

(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。

(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

四、引导评价

(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜欢哪幅画,为什么?

活动反思:

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。

长颈鹿教案(15)

幼儿园小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动设计背景

小动物也是大自然中的一员,小朋友们要和小动物做朋友

活动目标

1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下,以看说画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2.喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。

3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。

活动重点

观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验

活动准备

动画短片,ppt课件,贴纸,马克笔,双面胶,油画棒

活动过程

一、导入过程

师:小朋友们都喜欢看动画片么。

生:喜欢。

师:那今天我们一起看一个动画短片,看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后。

师:动画片中有哪些小动物呢?

生:河马和长劲鹿。 师:哪河马和长颈鹿在干嘛呢?

生:游泳,师:那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢,哪位小朋友跟大家说说?学生说完。

师:还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?

学生说完。

师:对,小朋友们讲的都特别棒,最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高,河马又把梯子拿走了,长劲鹿是不是就上不来了呀。

生:是。

那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿,(打开ppt课件,展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀。

生:见过,没有等。

师:你们是在哪里见到的长劲鹿,能和老师分享一下么?

生:在动物园,在公园,在电视上。

师:那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢,你们知道么?

生:可爱,因为它的脖子长。

师:你们真棒,长颈鹿的脖子特别特别的长,那长颈鹿除了脖子特别长,还有没有其他特别的地方呢?

生:有角,有花纹等。

师:长颈鹿和其他的小动物不一样的.地方还有很多,跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧

二、了解长颈鹿

(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征,让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。

长颈鹿是怎样喝水的,怎样睡觉的,(教师小总结:长颈鹿都是跪下来喝水的,因为脖子太长不方便,而且长颈鹿都会独自喝水,怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着,互相帮助,我们之间是不是也要互相帮助,团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的,侧面的长颈鹿,长颈鹿脖子上有什么,身上是怎样的,脖子这么长但是却很灵活优雅,长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的,长劲鹿的尾巴是怎么样的,(长颈鹿的头像一个三角形,它有大大的眼睛,三角形的耳朵,耳朵上方还有一对小的角,鼻子下面就是嘴巴了,它不像我们一样有下巴,它的背上有还有棕色的毛,身上还有网格状的花纹,是不是,这些花纹有的是正方形,有的是梯形,有的像是一片树叶,有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳,有时候要去寻找吃的会一起出去散散步,如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊,它们跑起来也特别的快哟)问学生问题,让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的

三、教师示范

学生观察拿出大小长劲鹿贴纸,让学生看看高矮对比,将贴纸背后贴上双面胶,贴在画面中,用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵,角,眼睛,鼻子,嘴巴,学生看清出以后,让学生上来亲手试一试,画出自己心目中的长颈鹿样子,学生画的过程中说长颈鹿的特征,再一次让学生记忆,学生试着画完后,拿出剪好各种形状的贴纸,贴在长劲鹿的身上,让学生上来贴一些花纹,之后说出操作中注意的问题,让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。

四、学生操作,教师巡回指导

五、展示作品,学生互相看看,教师评价

长颈鹿教案(16) 幼儿园中班美术《好心的长颈鹿》教案(附反思)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班美术《好心的长颈鹿》教案(附反思),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动背景:

春天悄然来临了,我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口,孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去,跳着摸摸它的腿,脖子,尾巴……。他们在一起讨论着:长颈鹿长什么样子?在哪里见过长颈鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里……,看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。

回到幼儿园,我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事,观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动,孩子们发现:长颈鹿虽然很高大,但是很温顺,他的长脖子也很与众不同。从故事中,孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想,为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合,来表现动物的造型,并能初步表现画面不同的背景。所以,根据我班孩子的特点,开展此活动。

活动目标:

1、学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态,想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

3、培养幼儿助人为乐的精神。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

活动过程:

一、猜谜导入。

(纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一个角画一个小的椭圆)

1、教师引导:在草地中央住着一个蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从门前接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说:“大蛋,你好”,原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么动物?

(运用情景的`教学方法,吸引孩子的眼球,激发他们的兴趣,使他们想听、想看、想画)

2、幼儿猜测。

帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

二、讨论演示。

1、教师示范长颈鹿的基本特征。

“为什么叫它长颈鹿?”

“长长的脖子象什么?”

“长颈鹿的头上还缺少什么?”

“它的脖子是光滑的吗?”

“长颈鹿有几条腿?是粗的还是细的?” ……

2、请部分幼儿示范

可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

(利用孩子的示范,进行同伴学习) 3、讨论长颈鹿动态画法

教师:“长颈鹿是一个很有爱心的动物,他会用它的长脖子帮助谁呢?”

幼儿发散思维,想象长脖子的作用。

利用会动的长颈鹿,来编一个帮助别人的小故事。(长脖子变成一座桥帮助小动物过河,变成滑滑梯让小朋友玩,变成秋千让动物荡来荡去,变成梯子……)

教师利用故事的形式,摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子,并出示相应的背景图片。

(利用活动的长颈鹿图片,形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子,使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式,使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。)

三、幼儿创作

1、创作要求

长颈鹿为什么做这么多的好事?它还会帮助别人做什么事呢?我们把它画下来。

2、教师指导

每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可以结合故事内容,也可大胆想象。

提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同的姿势。

注意长颈鹿与小动物的相对大小。

四、评讲活动

1、请幼儿讲述图画的内容。

2、粘贴小星星。

(事先将星星粘贴在教师身上,请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星)

活动反思:

一、利用情景,激发兴趣。

我在第一个环节中,设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的画谜,把幼儿带入了充满想象的情景之中,使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中,幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找,一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验:原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿,于是产生了参与画长颈鹿的愿望,激发孩子们的绘画兴趣。

我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。

二、师生互动,展开讨论。

开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会,其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论,在幼儿美术的创作中,凡是幼儿知道的或可能知道的,就应当尽可能地把幼儿推到台前,来让他们自己开讲。所以,在示范过程中,我给孩子提供了一个互相交流的平台。例:提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣,变被动回答问题为主动参与讨论。

美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者,在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验,提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去,培养幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评,渗透德育。 在平时的绘画评讲时,我们经常是:“谁画的漂亮,再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话,手脚不停,东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果,评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中,孩子根据自己的能力及喜好自由作画,如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品,对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式,把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上,好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心,就给它一颗星星来得直接的多,而且又避免了说教。

长颈鹿教案(17)

小班数学教案与长颈鹿比个子

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小班数学教案与长颈鹿比个子,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

2、懂得要从小红旗后面开始排队。

3、能按要求进行排序活动,并能简单地说出自己排序的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有大小、长短排序的经验。

2、物质准备:教具:四张长颈鹿的图片,大排序板。学具:宝塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

活动过程:

一、长颈鹿宝宝。

(1)教师出示一张长颈鹿的图片,请幼儿说说:这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子,个子很高。

(2)出示三张长颈鹿的图片:长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮,没有排好队。出示排序板,启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

(3)请个别幼儿示范,根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高),引导幼儿边排边说:最矮的.、矮的、高的、最高的,或者从高排到矮。

(4)继续启发幼儿思考:除了让最矮的长颈鹿排在第一个,还能让谁排在第一个,也可以有顺序地排队呢?

二、幼儿操作。

(1)排宝塔:请幼儿取出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

(2)排套娃:请幼儿取出套娃玩具,在排序板上按顺序排队。

(3)哪个排错了:请幼儿打开幼儿用书(第8页),观察画面上小动物是怎样排队的,看看是谁排错了,把排错的小动物圈出来。

三、活动评价。

(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个,请幼儿思考:最高的长颈鹿也想当小排头,后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程,了解幼儿排序的方法。

认识长颈鹿中班科学教案 篇四

认识长颈鹿中班科学教案

引言:

在中班的科学教学中,我们要帮助孩子们认识和了解周围的自然环境,同时培养他们对动植物的兴趣和保护意识。本文将以儿童喜爱的动物长颈鹿为教学主题,为教师们提供一份关于“认识长颈鹿”的中班科学教案。通过这个教案,我们可以引起孩子们对长颈鹿的兴趣,同时培养他们的观察力和科学思维。

一、教学目标:

1. 帮助孩子们认识长颈鹿的特征和习性;

2. 培养孩子们对长颈鹿的兴趣和爱护态度;

3. 提高孩子们的观察力和科学思维能力;

4. 激发孩子们对自然界的好奇心和研究欲望。

二、教学准备:

1. 插图、图片或模型展示长颈鹿的外貌特征;

2. 适合中班儿童阅读的长颈鹿相关绘本;

3. PPT或幻灯片呈现长颈鹿的生态环境;

4. 玩具长颈鹿;

5. 一些有关长颈鹿的问题。 三、教学内容与步骤:

1. 导入:呈现长颈鹿图片或模型,让孩子们观察和描述长颈鹿的外貌特征。教师可以问一些问题,如“长颈鹿有几条腿?它的脖子有多长?它的舌头是什么样子的?”等,引导孩子们主动观察和回答。

2. 回顾与巩固:让孩子们一起回顾前几天学习的动物相关知识,包括动物的种类、习性等。教师可以通过提问和游戏等形式,让孩子们积极参与,巩固已有的知识。

3. 新知讲解:

a. 导入:通过展示幻灯片或PPT呈现长颈鹿的生态环境,如长颈鹿生活的地方、它们的食物等。

b. 介绍长颈鹿:帮助孩子们认识长颈鹿的特征,重点介绍它们的长脖子、长腿、长舌头等。可以通过图示和简单明了的语言进行解释。

c. 阅读绘本:给孩子们读一本关于长颈鹿的绘本,可以选择生动有趣的绘本,让孩子们更好地了解长颈鹿的生活习性。

4. 观察与实践:

a. 看动画:呈现一个短小有趣的长颈鹿动画视频,让孩子们进一步观察和了解长颈鹿的行为和特点。

b. 玩具长颈鹿:给孩子们分发玩具长颈鹿,让他们自由观察和感受。可以引导他们用手摸摸长颈鹿的脖子、腿和皮毛,培养他们的触觉认知能力。 c. 舌头的长度:给孩子们准备一些适合吃的食物,如胡萝卜丝,让他们体验一下长颈鹿用长舌头吃食物的方式。可以设计一个小游戏,看谁的舌头可以“吃”到最远的食物,激发孩子们的竞争意识。

5. 总结与延伸:

a. 小结归纳:帮助孩子们回顾所学内容,总结长颈鹿的特征和习性。

b. 展示作品:让孩子们展示他们在观察和实践中的成果,可以是绘画作品、手工制作或口头陈述等形式。

c. 延伸探究:通过问题解答或提出新的问题,引导孩子们进一步思考和探究,如“长颈鹿为什么要长得那么高?它们的脖子为什么那么长?”等,激发他们对自然界的好奇心和求知欲。

四、教学评价:

在教学评价中,可以采用以下方式:

1. 观察记录:老师在教学过程中观察孩子们的表现,记录他们的积极参与、观察力和思考能力等情况。

2. 问题回答:通过问题回答的形式,了解孩子们对长颈鹿的认识和理解程度。

3. 作品评估:对孩子们的绘画作品、手工制作或展示的口头陈述进行评估,看他们是否能准确表达长颈鹿的特征和习性。

五、教学反思: 教师在教学中应注意孩子们的兴趣和理解程度,采用多种形式和方法引导他们积极参与,帮助他们更好地认识和了解长颈鹿。同时,要注重观察和记录孩子们的学习情况,及时调整教学策略,让每个孩子都能有所收获。希望通过这个教案,能够激发孩子们对自然界的兴趣,培养他们对动植物的爱护和保护意识。

本文标签: 长颈鹿幼儿孩子脖子活动