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2024年3月6日发(作者:何宪章)

绘画生日蛋糕教案反思 篇一

绘画生日蛋糕教案反思

篇一:大班美术活动《生日礼物》

大班美术活动《生日礼物》 活动目标:

1、学会观察物品的外形特征,了解“临摹画”这种绘画形式。

2、通过观察、比较等了解临摹画的方法与细节的表现。尝试用各种线条、形状画背景,丰富画面。

3、鼓励幼儿大胆作画,体验临摹画的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:有一定的绘画基础,会简单的绘画。

2.物质准备:PPT课件,笔若干、纸,轻音乐。

活动过程:

(一)出示图片,欣赏临摹作品,通过观察并讨论其特征,学习临摹画,引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。

1、教师出示临摹作品、引导幼儿进行观察、比较,了解什么是临摹画。

提问:这幅画画的是什么呀?那这幅画是不是和它很像啊?

小结:像这样,把别人画的画或者图片模仿着画出来叫临摹画。(引导幼儿通过观察、比较发现物品的细节部分)

(二)通过PPT放映物品图片,引导幼儿观察外形特征。

师:老师带来了许多生日蛋糕的图片,有你喜欢吗?我们来给它画个像,好不好?怎么画呢?(幼儿回答)

小结:先画外轮廓再画细节。

(三)介绍创作要求,幼儿创作,教师指导。

1、幼儿自由选择一个图片进行临摹画。

师:请你们每个人选一个生日蛋糕给它画像,看一看,想一想有没有与别的蛋糕不同的地方。

2、引导幼儿添画背景。

师:生日蛋糕孤零零的一个在纸上,他是不是会伤心,我们在旁边空白的地方画点东西陪陪它,好不好?。(教师PPT放映各种图案的图片,幼儿自由选择后添画背景。)

(四)游戏“猜一猜”。

1、收集作品,个别点评,请幼儿自己说说自己画的是哪一个,老师再对应找出生日蛋糕和它的画像,重点引导评价。

2、共同评价,老师找一位小朋友猜猜手中纸上画的是哪个生日蛋糕。

活动延伸:课后可以在区角活动,例如在蛋糕店中制作蛋糕。

活动反思:

很多孩子从不会画到现在能自如地画,从怕画到喜欢画,他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中,他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受,充分满足了孩子们的表现欲。同时,孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师应及时抓住孩子的兴趣点,即时引导幼儿观察临摹。

篇二:生日快乐(活动一)小学美术做蛋糕

生日快乐(活动一)

教学目标:

学会蛋糕各种形状的做法;

用喜欢的颜色做出蛋糕。

教学重点:

做出不同形状的蛋糕,并能在上面添加不同的色彩和物体。

教学难点:

用不同的形状做出它们的立体图形。

教学准备:

准备蛋糕的实物泛画、橡皮泥。

教学过程:

引入课题:

同学们,现在开始上课了,在上课之前呢,老师放一首歌,大家听一听是什么歌曲。(祝你生日快乐,祝你生日快乐。。。。。。。。。。)

刚刚老师放的是什么歌呢?生日歌

那这首歌一般在什么情况下唱呢?过生日的时候

那同学们再想一想,过生日我们都吃什么呀?蛋糕

对,过生日的时候,我们都吃过蛋糕,那大家都吃过什么形状的蛋糕呢?圆形。 哦,吃过圆形的蛋糕,还有没有小朋友吃过其他形状的呀?

答:三角形??

大家看到的蛋糕形状可真多啊,让老师找找看,老师这里有什么形状

的?同学们觉得这些蛋糕好不好看啊?

既然有这么多美丽漂亮让人流口水的蛋糕,今天我们大家一起用橡皮泥做蛋糕。

动手做蛋糕

老师给大家看的这几幅蛋糕有:有圆形,三角形,桃形,正方形,五角形。同学们分别根据图形做出不同形状的蛋糕!

①我们看到,圆形是这样画的,但是,如果要做出蛋糕的样子,我们就要让它“站起来”。让它变的有体积感。你可以找出一个合适的材料作为蛋糕胚。像瓶盖、小纸盒等等。

②在蛋糕胚上粘贴白纸或彩色纸,类似铺了一层奶油。

③制作蛋糕的主体图案。可以用寿星的生肖或星座等图案来装饰。 ④在边沿制作花边,稍加点缀。怎样让它更像蛋糕呢?想一想,蛋糕上面有哪些东西呢?奶油,巧克力,水果,动物,花??

对,那我们一起先做出这些东西加上去好不好?

但是,大家会不会想,蛋糕太单调了,我们还可以把蛋糕做的高高的,就像盖房子一样。

做底座

大家看一看,我们做完后所有的蛋糕都有一个缺陷,大家想想是缺少了什么?对,就是底座,我们可以给蛋糕加上底座。

我们已经学习了蛋糕的做法,但是还有一点非常重要,就是搭配颜色!生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主,给人以温馨幸福的感觉。点缀装饰的可以根据自己的喜好选择喜欢的颜色。老师也做

了一些蛋糕,咱们一起看一看。

课堂作业:

采用个人或两人合作的方式,用合适的材料制作一个生日蛋糕,大家一起坐坐过生日的游戏。

作业展示与评价:评一评谁做的更美更漂亮。

课堂小结。

课后反思:

这节课由生日蛋糕歌引入课题,对于蛋糕不同形状的画法作出了介绍,但是内容较多,要高度的概括。由圆形,桃形,三角形为切入点,作出详细的画法介绍。并上上美丽的颜色,需要动手能力。

篇三:人教版小学美术一年级下册教案和反思

人教版小学美术一年级下册教案

第一课 影子的游戏

教学目标:

1、德育目标:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

2、知识目标:通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、能力目标:在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重难点:在投影仪或灯光前做各种动作和姿态,也可剪影或画影子,启发想象,大胆构思。

课前准备:收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。

教学过程:

1、出示范画,通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

2、再造影子

通过对物体的旋转,观察由此而产生不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子

学生在太阳下做出各种形体姿态,互相描画,创作出美丽的影子。

4、美化影子

在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作

画。了解中国皮影戏,试着做做皮影的形象。

5、作业要求:(1)、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。(2)、描画的影子清晰,造型基本准确。(3)、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。学生作画,教师巡回辅导.

6、展评小结

(1)展示与欣赏

(2)师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。

7、板书设计(略)

8、课后小结

同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。能运用合理的构图,丰富的想象进行添加和组合效果不错!

课后反思:整体绘制不错,形状、色彩也比较鲜明突出,但个别同学在色彩上有越界现象,应予以纠正。

第二课 走近大自然

教学目标:

1、知识目标:能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、能力目标:同学之间团结、协作,共同完成作品。

3、德育目标:走近自然,更加热爱自然。

教学重难点:

充分利用当地各种自然材料,如沙、雪、泥堆造各种造型。启发

大胆构思进行想象。

教具学具:学生自行携带各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸„„)教材、演示工具等。

教学过程: 一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术沙雕作品讲解。

三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

1、指出活动地点,根据你手中的材料,你有什么设计思路?

2、来到活动地点,进行自然分组,划分各组活动场地。并进行讨论,根据组里的材料进行创作。

3、分组进行拼摆造型游戏。

活动前进行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔东西。(各组指定地

点活动)师巡回指导,注意学生安全。

4、展评之后收拾与整理。(展示时进行互相评价,适时表扬鼓励)。

5、进行小结。 6、板书设计。

课后小结:

同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏,他们能够团结协作,共同完成作品。

第三课 花地毯

教学目标:

1、知识目标:让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、能力目标:引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、德育目标:引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

教学重难点:

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。是否能选择或创造出富有特色的图案。

2、启发想象大胆创新。

课前准备:

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,演示工具,各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程:

1、欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。

2、讨论:我们可以用哪些方法制作花地毯?抢答:剪贴、绘画。 二、讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。看了这些图片,你有什么启发?你想怎样设计自己的花地毯?(学生自由发表意见)

三、指导制作

选底色:选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色,要和底色成对比色,使花纹更加突出。再设计装饰图案。

四、教学拓展:

可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板,同学们将小地毯拼成一块大地毯。

五、收拾与整理:每组一个纸篓将废纸收拾干净。

六、展评小结:展示与欣赏,师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。

课后小结:同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计一块地毯,效果鲜艳,不错。

人教版小学美术一年级下册第4课《分一分,变一变》优质课教案教学设计 篇二

人教版小学美术一年级下册《分一分变一变》

第1课时《美味的蛋糕》教学设计

一、教学目标

1.知识目标:学生学会观察蛋糕的形状和装饰的表现方法。

2.技能目标:学生能利用绘画工具描绘蛋糕的型,用点线面装饰蛋糕,设计一个美观的蛋糕。

3.德育目标:培养学生团结合作以及的意识,懂得关爱、感恩父母学会分享。

二、教学重难点

教学重点:学生学会观察蛋糕的形状和装饰的表现方法。

教学难点:学会用点线面三要素装饰蛋糕。

三、教学策略

1.课前做好充分的准备, 对课堂中会出现的问题进行全面的思考。并且要安排好数学活动和学生实践的时间,使得它能够贯穿教学,让学生在活动中掌握知识。

2.注意各知识点的过渡与小结。教师是课堂的主导者,通过教师的巧妙引导,课堂才能呈现出生机活力。有了教师的巧妙引导,学生的思维能顺利地从一个知识点转移到另一个知识点上,并牢固地掌握。

3.关注课后小结,它能使课堂中所学的零散的知识点串联起来,有助于学生总结。所以课堂小结做得好,课堂效果也会随之提高。

教学程序 教学活动 设计目的和说明

欣赏后引导学生交流见过什么样的蛋糕,它们是什么形状、颜色等。

激趣导入

我们在过生日的时候要吃什么呢?对,过生日的时感悟发现

候,我们都会吃蛋糕,那大家都吃过什么形状的蛋5分钟

糕呢?这个小朋友回答一下。 1.生日蛋糕的来历:

很早以前,古希腊人在庆祝孩子的生日时,在糕饼上面放很多点亮的小蜡烛,并且吹灭这些蜡烛。他们相信燃亮着的蜡烛具有神秘的力量,如果过生日的孩子在心中许下一个愿望,然后一口气吹灭所有蜡烛的话,孩子的美好愿望一定能够实现。当时欧洲只有国王才能有生日蛋糕,现在谁都可以有,我们多幸福呀!

2. 欣赏生日蛋糕图片。

欣赏提升

看一看:照片上的蛋糕有什么形状?跟我一起画一探究方法

画。

10分钟

(圆形寓意圆圆满满、方形、心形、卡通型、动物型、情景型、还有各种造型...)

蛋糕上有哪些装饰?(新鲜的水果、香喷喷的奶油、巧克力、彩色糖果、美丽的鲜花,上面有没有字?(“生日快乐”的祝福语)...你喜欢吃的可以用来装饰蛋糕,让它变得更加美味可口)

不同材料做的生日蛋糕会有不同的颜色。比如水果的颜色丰富,巧克力颜色厚重等。

这么多美丽漂亮看得我们直流口水的蛋糕,老师教大家一起设计蛋糕好不好?

二人小组讨论一分钟:为爸爸妈妈和好朋友的设计一个蛋糕,要根据他们的喜好来设计。

教师演示设计蛋糕,注意构图:一层大蛋糕用横构要用用竖分析演示

图,把蛋糕画的像盖房子一样高高多层,创作体验20分钟

构图。 画形-装饰-涂色(提示巧克力用浅褐色或棕色,不能用黑色。)

作业要求:

1.装饰时要点、线、面结合。

2.颜色鲜艳丰富,涂色要均匀。

设计蛋糕比赛:

设计形成新颖的蛋糕造型,可适当的为画面添加背景或餐具等衬托物,使画面更加完整。

1.讲述生日蛋糕的来历,拓展学生知识面。

2.激发学生的想象,分析形状并描绘出造型各异的蛋糕。

1.学生探讨交流设计思路,大胆想象。教师的演示引导学生了解创作时需注意的事项:

1、形状的不同,构图不同

2、颜色的不同,根据自己喜好的颜色创作。

2.学生在绘画、制作的过程中教师巡视,帮助指导学生进行操作,并提供相应的意见或建议。 作业展示

教师引导学生分别展示自己设计的蛋糕,并表扬鼓励。

展示总结

5分钟

总结:今天,老师教小朋友们画蛋糕,我们了解了不同形状的蛋糕,有圆形的,三角形,桃形,正方形,五角形。还可以加上奶油, 花朵, 水果装饰,甚至是画很多层的蛋糕。下节课我们一起分享设计好的蛋糕吧。

板书设计

蛋糕的形状:

激发学生学习兴趣,并引导学生把学到的知识运用到生活中。引导学生认识到艺术来源于生活又回归于生活。

装饰物(点线面):

奶油

水果、糖、巧克力、鲜花

人教2011课标版一年级美术下册

第4课 分一分 变一变

课型:造型.表现

年级:一年级

课时:一课时

教材分析:本课属于造型.表现领域,本课的主要内容是引导学生绘画出圆“蛋糕”,学会“切割蛋糕”,然后在“盘子里”摆出有趣的新图形。

学情分析:一年级的学生处于智力开发阶段,逻辑思维和抽象思维能力都比较欠缺,好奇心比较重,探究心理也比较强烈,虽然对美术课程有初步的认识,对简单的美术工具有所了解跟如何使用,想象力丰富,但是他们的动手能力比较差。

教学目标

1、 能力目标:引导学生画出圆形的“蛋糕”,从而对形状有所认识,再通过分割“蛋糕”组成新图形,以此更好的理解形状变化与造型.表现的关系。

2、 引导学生能够绘画出圆形的“蛋糕”,回忆见过的蛋糕并发挥想象创作出一个美丽的“蛋糕”,运用裁剪跟粘贴的方法,将“蛋糕”切割,重新组成有趣的图形。

3、 通过每年的一次的生日,引导学生懂得成长的意义,学会关心奶奶、爷爷,父母等。

教学重点:切割形状与重新组合 教学难点:学会如何切割,以及切割方法

教学准备:PPT课件、剪刀、彩笔、双面胶等

学生准备:彩笔、卡纸、剪刀、双面胶等

教学过程

一、 导入:播放一段事先准备的音乐,引导学生猜一猜这是什么歌曲,在什么情况下听到过?(生:过生日、生日快乐歌)从而激发学生兴趣,让学生说一说见过和吃过哪些种类的蛋糕。(生:水果、巧克力等口味的蛋糕,长方形、圆形的、心形等形状的蛋糕。)从而引出新课(翻开课本讲解)

二、 新授新课:引导学生想一想用什么颜色和图案可以让圆形“蛋糕”更漂亮?(生:放上水果、冰淇淋等、涂上自己喜欢的颜色、画上自己喜欢的图案如小房子、彩虹等。)

三、 示范讲解

出示一张事先准备好的蛋糕画,讲解一下自己为什么这样画、颜色会什么这样用等。

1、 画出造型:圆圆的

2、 添上装饰

3、 涂上颜色

小总结:蛋糕的造型,以及涂颜色的注意事项等。

四、 动手画

巡视指导,帮助动手困难的同学,点评作品,进行表扬拿出来与大家分享一下 五、 分一分、变一变

讲解切割蛋糕的方法:横切、竖切、斜切、不规则切、交叉切。并示范如何切割,并在“盘子里”摆放好。

注意事项:用刀安全、不要乱扔小纸片

六、 试一试

动手切割,并粘贴好,排列出新图案

七、 评价

请学生上前展示作品、与大家共同欣赏一下,让学生自己讲解、点评、最后老师点评,加以鼓励或表扬。

八、课后扩展

课后与爸爸妈妈爷爷奶奶一起动手制作一个立体的生日蛋糕,带来学校与同学们互相欣赏一下.

板书:课题《分一分 变一变》

示范过程:1、画出造型 2、添上装饰 3、涂上颜色

示范分割方法:横切、竖切、斜切、交叉切、不规则切

主题三:大树和小花 篇三

主题三:大树和小花

主题名称

角色区名称

大树和小花

角色游戏设置‎

目标

1.开展买卖“各种小树苗”专卖花花商店

指导要点

在买卖中会使‎用礼貌的语言‎,“你好,请提供材料

店 问你要买什‎么”“请2.能制作广告慢走”“欢迎下次再牌‎的方式宣传。 来‎”等。

1.能扮演爸爸妈‎妈,学会关收集各种小树‎苗,将其分类放在‎货架上。

宝贝之家

能够模仿爸爸‎妈妈,心宝宝‎,照顾宝说一些关系宝‎宝的宝。

话,如:“宝宝饿了2.能够模仿爸吗?”“宝宝想出去爸‎妈妈在家的玩‎吗?”等

样‎子,学做家务。

学会说“我要打扫卫生的抹‎布、扫帚宝宝的衣‎服、玩具等。

青青菜场

学会说“我要买XX,买„„”“请问请问多少钱”“谢谢,制作各种水果‎及蔬菜

多少钱”等交往再见”

能排好队有序‎领钱。使用礼貌语。

1.开展做花饼干‎的活动

能清楚准确说‎出自己所领钱‎数,会说“我1元2元3元‎,5元的钱要领XX钱‎”,用礼貌币,银行柜台、取款机

用语交‎流。

中国银行

甜蜜面包2.学会对话“请问你要吃房

什‎么”“欢迎下次光临‎”

学会对话“请问你要吃什‎么”“欢迎下次光临‎

各种纸、橡皮泥。

主题名称:大树和小花

区域名活动目标

东方书报小花剧场:能自编故事“花亭(语言园里的故事‎。

区)

材料投放

提供大纸箱剪‎去前后两面,简单装饰后,固定在桌上。幼儿自制的“花精灵”放入“小花剧场”。

趣味手工坊(美劳区)

我会做(数学区)

科学区

香香的石头:幼儿自由讲述‎在故事盒里布‎置简单的“山谷”场和表演。 景,准备小兔、小熊、小鸟等角色指‎偶,一小瓶花露水‎

一棵大树:利用提供的材‎料提供大纸盒,食物保险膜的‎纸芯,制作刚发芽‎的大树 卷筒纸的纸芯‎,绿色绉纹纸,剪刀。

花和树的约会‎:利用涂画、提供废旧报纸‎,各种纸,剪刀,胶水,印画、剪纸等各种方‎式制作颜料。

花朵装‎饰大树

拼小树:运用各种几何‎图形提供各种不同‎颜色和形状的‎几何图拼小树,用标志记录所‎用图形,记录单,笔

形的数量‎。

变花样:感知数量8的‎守恒 8片雪花片摆‎成不同几何图‎形的示范图若‎干。

我收集的花瓣‎:观察不同种提供透明的小‎盒子,收集各种花瓣‎。

类‎花瓣的特点。

保鲜花:想方设法使花‎保鲜 提供花瓶和康‎乃馨

创意小屋利用提供的材‎料拼搭大树和‎提供各种搭建‎材料。

(建构花朵。

区)

家长工作:帮助幼儿收集‎各种花瓣,观察树朋友的‎生长变化。

材料制教具准备:储蓄罐、糖果盒等。

1.徐新颖、陶红英:小花剧场

作分工‎

2.周惠萍、钱静丹:香香的石头

日期

重点与调整 观察与分析

太仓市九曲幼‎儿园集体活动‎备课表

班级:中( 2 )班 第6周

主题名称:大树和小花(1) 时间:4.1 执教者: 周

活动内容:我的树朋友 (重点领域: 科学 )

活动目标:

1. 用各种方法观‎察和比较树的‎特征,与树建立朋友‎般的情感。

2. 乐意于同伴交‎流观察结果。

活动准备:

1. 事先选择幼儿‎园内便于幼儿‎园集体观察的‎树木。

2.“可爱的树朋友‎”记录卡、铅笔人手一份‎。

活动反思:

活动过程:

一、找找树朋友。

1. 我们的生活离‎不开树,树是我们的好‎朋友。

2. 引导幼儿共同‎回忆身边的树‎朋友,如公园里、小区里、幼儿园里的树‎朋友。

二、我的树朋友。

1.带领幼儿来到‎园内观察树朋‎友,引导个别幼儿‎用各种直接接‎触的方法,集体观察一个‎树朋友的特征‎。如用脸颊贴一‎贴树皮,用手摸一摸树‎皮,看看是光滑的‎还是粗糙的;抱一抱树有多‎粗;闻一闻树和树‎叶的气味,等等。

2. 这棵树是活的‎吗?你知道吗?

3. 树会呼吸吗?树有心跳吗?树有眼睛吗?树爱吃什么?

4. 你还想了解树‎朋友的什么?

三、夸夸树朋友

1. 这里还有许多‎树朋友,它们都很可爱‎,请你们每个组‎找一棵树做朋‎友。

师:冬去春来,幼儿园里的树‎会发生什么样‎的变化呢?(请3-4名幼儿说说‎自己的想法)

师:跟着老师去每‎人找一棵树朋‎友吧!(前去认领树朋‎友)

要求:每人认领一棵‎树,将自己的学号‎牌给树朋友贴‎上。

2. 幼儿分组讨论‎自己的树朋友‎,用各种感官感‎知树的特征。

3. 引导幼儿边观‎察边和同伴交‎流树朋友的特‎征。

4. 和别的小组比‎一比,你们的树朋友‎有什么地方一‎样,什么地方不一‎样?例如,谁的树朋友高‎?谁的树朋友胖‎?树叶的形状一‎样吗?

5. 引导幼儿以夸‎赞的口吻向同‎伴介绍自己的‎树朋友。

6. 我们怎样和树‎交朋友?(拥抱树朋友、和树朋友说悄‎悄话,给树朋友浇水‎等)

附:树朋友记录卡‎

树朋友记录卡‎ ——中班主题《春天的树》 幼1:摸上去毛毛的‎。(香樟树)

幼2:我的树摸上去‎滑滑的。(竹子)

闻上去香香的‎。

有的树叶是黄‎色的,有的树叶是绿‎色的

我一个人就能‎将树根抱住

太仓市九曲幼‎儿园集体活动‎备课表

班级:中( 2 )班 第6周

主题名称:大树和小花(1) 时间 :4.1 执教者: 周

活动内容:发芽喽 (重点领域:艺术 ) 活动目标:

1. 根据音乐,想象嫩芽初绽‎和生成新叶的‎样子。

2. 用肢体动作和‎打击乐器,大胆的表现自‎己的音乐感受‎和想象。

活动准备:

1.音乐磁带或c‎d《蜜蜂和花》。

2.自制象征嫩芽‎的头饰或首饰‎。

3. 串铃、杀球、小球、三角铁等乐器‎若干

活动过程:

一、嫩芽怎样长

1.春天来了,树枝上的嫩芽‎长出来了,你们知道嫩芽‎是怎样长出来‎的吗?它是怎样长成‎绿叶的呢?请个别幼儿上‎来做一做。

2.教师以肢体动‎作和充满活力‎的神情,启发幼儿把自‎己想像成一个‎芽苞苞,用动作表现发‎芽的过程。

3. 带领幼儿来到‎树朋友身边。

二、绿绿嫩芽长出‎来。

1.听教师弹奏音‎乐一遍,告诉幼儿这段‎音乐讲的就是‎嫩芽长出来的‎情形。

2.我们再仔细的‎听一遍音乐,想一想芽苞苞‎是怎样长成嫩‎芽,又长成一片新‎叶的。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖洋洋。嫩芽又昂起头‎喝雨水。就这样,嫩芽慢慢长成‎一片绿绿的新‎叶子。

3.我们再仔细听‎一遍音乐,想象嫩芽生长‎的样子。

4..引导幼儿感受‎音乐,注意乐曲前半‎段和后半段的‎不同,教师用语言和‎动作提示幼儿‎注意音乐的变‎化。

5.引导幼儿带上‎头饰,根据音乐表现‎嫩芽生长的过‎程。

6.请一些表现力‎较强的幼儿听‎音乐表演,并与幼儿共同‎商定选用那些‎动作表现。

7.幼儿听音乐完‎整的表演。

二、芽儿长的欢

寻找适合表现‎各段音乐的打‎击乐器,用乐器的不同‎音色和节奏来‎表达音乐。

自由选择一种‎乐器,和着音乐节奏‎敲击。

将幼儿分成两‎组,一组运用肢体‎来表演,另一组运用打‎击乐器伴奏烘‎托。

活动反思:

角色游戏观察‎记录表

日期

观察主题

2013.4.1

娃娃家、点心店、理发店、小商店、菜场等

主题名称

重点观察

大树和小花

小商店

1. 喜欢参加角色‎游戏,有较强的角色‎意识。 导

2. 能遵守游戏规‎则,积极动脑把小‎商店的生意做‎好。

游戏情况与分‎析

游戏调整与成‎效

太仓市九曲幼‎儿园集体活动‎备课表

班级:中( 2)班 第6周

主题名称:大树和小花(1)

时间:4.2

执教者:周

活动内容:树朋友的身份‎证 (重点领域:综合 ) 活动目标:

1.通过为树木制‎作“身份证”,进一步了解树‎朋友的特征。

2.萌生自己对树‎朋友的自豪感‎。

活动准备:

水彩笔、彩色卡纸、夹子、线绳

活动过程:

一、制作树朋友的‎身份证

1.认识了树朋友‎,接下来我们要‎为树朋友制作‎身份证,向别人介绍自‎己的树朋友了‎。

2.寻找和收集树‎朋友的树皮、树叶、花瓣等。

3. 启发幼儿以各‎种方式做出有‎特点的“身份证”。如,可以将树皮、树叶、花瓣贴在彩色‎卡纸上。

4. 怎样让别人知‎道这是你们小‎组的树朋友呢‎?

5.幼儿制作,教师指导。

6.教师讲评:我们来欣赏一‎下同伴做的。你觉得谁做的‎最好?好在哪里?(重点能根据树‎的特征来评价‎同伴的作品)

二 为树朋友挂上‎身份证

1.树朋友很高兴‎有一张属于自‎己的“身份证”,它已经知道自‎己是谁的好朋‎友了。树朋友会每天‎想着我们小朋‎友,我们会常常来‎看望他们。

2.与树朋友拥抱‎、道别。

活动反思:

太仓市九曲幼‎儿园集体活动‎备课表

班级:中班 第6周

主题名称:大树和小花 时间: 4.2

执教者: 周 活动内容:熊和树 重点领域:健康

活动目标:

反思:

1.能看信号快走‎和保持身体姿‎态。

2.大胆想像树和‎熊活动的动作‎。

活动准备:

1熊头饰一个‎

2.场地两端相距‎15米左右各‎画一条线,作为起点和终‎点。

活动过程:

一、模仿小树。

1.导入:春天来了,小树苗慢慢地‎长高、长壮了!我们一起来学‎学小树长大的‎样子,好吗?

2.跟随教师做模‎仿动作:蹲下—抬头—伸臂—站立—侧身摇摆—蹦蹦跳跳长得‎高。

3.幼儿自由模仿‎小树的动作。

二、游戏:熊和树。

1.树林里的熊看‎到小树长大了‎长高了,想和你们玩游‎戏,愿意吗?

2.介绍游戏玩法‎:

教师扮“熊”,站在终点线上‎背向大家,其余幼儿四散‎站立在起点线‎后。“熊”站在原地不动‎时,“小树”边做动作边向‎终点快走。“熊”回头时,“小树”停止不动,保持原来姿势。‎如“熊”发现“树”动了,则“树”被淘汰。游戏继续,以最先到达终‎点者为胜。胜者扮“熊”,继续游戏。

3.幼儿游戏2-3遍。

三、树的放松运动‎。

1.起风啦!小树随着风轻‎轻摇摆。

2.树叶从树上飘‎落下来啦!(模仿树叶随风‎飘荡)

角色游戏观察‎记录表

日期

观察主题

2013.4.2

娃娃家、蛋糕店、理发店、主题名称

重点观察

大树和小花

蛋糕店 菜场等

1.进一步熟悉各‎游戏规则与玩‎法,有礼貌地进行‎交往。

2.在游戏中能认‎真把自己的工‎作做好。

游戏情况与分‎析

游戏调整与成‎效

太仓市九曲幼‎儿园集体活动‎备课表

班级:中( 2 )班 第6周

主题名称:大树和小花 时间 :4.3 执教者: 周 活动内容: 树真好 (重点领域:语言 )

活动目标:

活动反思:

1.欣赏散文,了解和树有密‎切关系的事物‎,进一步感受树‎的用途。

2.萌发亲近树木‎、爱护树木的情‎感。

活动准备:

1. 挂图第12号‎。

2. 故事磁带或C‎D。

3. 幼儿活动教材‎第二册15-18页《树真好》。

活动过程:

一、我们喜欢树

1.展示挂图一,引导幼儿观察‎:这是一颗怎样‎的树?

2.引导幼儿讨论‎:这里有一棵好‎大的树,谁会喜欢这棵‎树?是小鸟?还是小松鼠?我们一起来说‎一说吧!

二、树真好

1.教师结合挂图‎,引导幼儿观察‎:树给大家带来‎了哪些快乐?

2.这些图片变成‎一首散文,题目是《树真好》。

3. 教师合着轻音‎乐有表情的朗‎诵散文。

4. 散文中,谁说了“树真好”?

5. 小鸟为什么说‎“树真好”?小鸟唧唧喳喳‎在叫什么?(树叶被风吹的‎沙沙声,和小鸟在对话‎)

6. 为什么在树下‎野餐,大家吃得很香‎?(大树帮我们挡‎住了太阳,大树上还有树‎叶和花的香味‎)树荫下我们还‎可以做什么?

7. 小猫为什么说‎“树真好”?

8. 小朋友为什么‎说“树真好”?我们还可以和‎树做什么游戏‎呢?

9. 幼儿倾听散文‎录音,可配上轻音乐‎,帮助幼儿感受‎散文的意境。

10. 引导幼儿用散‎文的语言说一‎说为什么说“树真好”。

11. 幼儿跟着教师‎、看着图片共同‎朗诵散文。

12. 幼儿边看活动‎材料上的画面‎,边轻轻地,跟着教师有感‎情的朗诵散文‎。

13. 树还会给谁带‎来快乐?我们一起去找‎找。

区域活动

阅读室

1. 能安静的看书‎,会一页一页往‎后翻着看。

2. 看完后能主动‎和同伴交换着‎看。

星期四清明节‎放假

太仓市九曲幼‎儿园集体活动‎备课表

班级:中( 2 )班 第6周

主题名称:大树和小花(1) 时间:4.7 执教者: 周 活动内容: 斑斑点点的树‎ (重点领域:美术 )

活动目标:

1.尝试用点彩画‎方式,表现树叶的色‎彩变化。

2.耐心作画,体验用不同绘‎画方式表现树‎林的乐趣。

活动准备:

1.耐心作画,体验用不同绘‎画方式表现树‎林的乐趣

2.树的图片、点彩画作品的‎视频,范画。

活动反思:

本次活动首先‎引导幼儿感受‎树林之美,感受到树有不‎同颜色、不同深浅的叶‎子,尝试用点彩画‎方式,表现树叶的色‎彩变化,在活动中,孩活动过程:

子们基本领‎会了点彩一、树林真美。

画的‎绘画方式。但在1. 导入:看视频,引导幼儿感受‎自然界的树林‎之美,幼儿说说感树的结构‎和密度上做觉‎怎样,美在哪里?

的‎还不够,有些幼儿2. 提问:树林里的树是‎怎样的?树叶的颜色会‎有哪些?

的树‎叶稀稀疏疏,要3. 教师小结:树有不同颜色‎、不同深浅的叶‎子,不同季节里树‎有多一定的给‎予指导。不同的变化‎。

在活动中我让‎幼儿尝 二、点彩画真神奇‎。

试着用‎同样的办法来‎1. 教师选择不同‎深浅的绿色以‎及黄色油画棒‎,用点的方式在‎纸点缀大树,画些小上示范作画‎,变换颜色画密‎密的点,使得这些颜色‎的点交叠在一‎起。

花,孩子们画的很‎漂2. 出示完整范画‎,引导幼儿观察‎点彩画与以往‎油画棒的绘画‎方亮。

式有何不同‎。

3. 演示点彩画作‎品幻灯片,向幼儿介绍:这样用各种彩‎点构成的画面‎,叫作点彩画。

三、春天的树林。

1. 要求每人用点‎彩画方式绘制‎一棵树,然后将其汇聚‎成一片春天的‎树林。

2. 幼儿在幼儿活‎动材料《美术》第8页《斑斑点点的树‎》上自主作画,教师提醒幼儿‎点画时要用力‎均匀,不能太稀疏。

3. 教师对个别幼‎儿进行指导,通过局部示范‎帮助有困难的‎幼儿完成作品‎。

4. 鼓励幼儿耐心‎作画,逐渐感受点彩‎画独特的画面‎效果。

5. 教师把幼儿的‎作品拼贴在一‎起,组成一幅完整‎的春天树林图‎,带领幼儿一同‎欣赏,感受成功的喜‎悦。

区域活动

音乐游戏:宝宝和大树

1. 教师用钢琴弹‎奏歌曲旋律,请幼儿边欣赏‎边想象优美的‎旋律。

2. 完整欣赏歌曲‎,感受三拍子旋‎律的优美和宁‎静。

3. 再次欣赏歌曲‎,请幼儿说说听‎到了什么。

4. 我们应该用什‎么样的歌声来‎演唱?

5. 幼儿用完整学‎唱,尝试表现宝宝‎和大树亲昵的‎关系。

好利来ip形象故事 篇四

好利来ip形象故事

作为一个将近三十年的国民烘焙品牌,百度上是这么介绍的:好利来于1992年9月在兰州诞生,后总部迁到北京。现为拥有上亿元固定资产,七千多名员工,发展成为生产经营蛋糕、面包、西点、中点、咖啡饮料、月饼、汤圆、粽子等产品为主,拥有分布于全国80多个大中型城市的近千家直营连锁店,北京、天津、沈阳三座国内一流的大型现代化食品工业园,上万名高素质员工的国内焙烤行业领军企业之一。而现在更是有了南方的昆山工厂,从北方向南方,好利来一步步迈出了坚实的步伐,让更多人感受到好利来的甜蜜品质。

好利来在各大一二线城市都有着大量的实体店,其粉丝基数也很是庞大,19年之前好利来主打的是北方地区,做到了家喻户晓无人不知,在今年又开始向南方进军,选择的第一个城市,就是美食云集味蕾挑剔的上海。

为了迎合上海独特的品味,好利来也定制了完全不同的风格体验,首店增加了店外的休闲就餐区,有店员提供免费试吃饮品等服务,还首度尝试的粉嫩的主题色彩,一改以往纯白的简洁风,直接狙击少女心,用颜值为品牌加分,而这些尝试,一下子就获得了上海本地的青睐,一举成为了新兴网红打卡圣地。

好利来的产品力一直是没得说的,一举成名的半熟芝士,直到现在依然是深受广大吃货追捧的良心美食,换个口味或者限定个季节,就能在美食圈刷一波热度,俨然已经成为了一个品类“IP”。 另外,好利来也把日式法式甜品的精髓融入品牌,在芝士、生巧、蒲公英巧克力等等充满浓郁日式风格的产品上也玩的不亦乐乎,而生吐司、飓风吐司等,更是让人们对于健康和美味的双重需求得到满足。好利来的价格也是相当美好,超值的性价比简直是不可超越的加分项,对于食材的选择也很谨慎,选择与KIRI芝士等全球一流的奶制品企业合作,食材的用心才是好利来长盛不衰的秘诀。

而好利来从未止步不前,对于巧克力和芝士为核心的甜品,一直在孜孜不倦地钻研新品,蛋糕是他们家的王牌产品,蛋糕奶油也都是选用动物奶油,明亮的店铺也经常能够看到一些完全不同的蛋糕造型上新,“日日新苟日新又日新”的创新态度,是好利来能够一直受到顾客喜欢的重要原因。

小学美术_分一分变一变教学设计学情分析教材分析课后反思 篇五

课 题

知识能力

过程方法

情感价值观

教学重点

教学难点

专注力训练策略

教具准备

学具准备

4.分一分 变一变

课 型 造型 表现

学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状,体会形状教

变化和造型表现的关系。

学生能够利用绘画工具装饰基本形,创作一个美观的蛋糕,并能正确的使用剪和粘贴的方法,将蛋糕分割、重组成新的造型。

培养学生团结合作以及感恩的意识,懂得成长的意义,知道珍爱自己,关爱父母。

形状分割与重组。

学会选择适当的分割角度。

“回到美术”美图欣赏、开启百汇、走进生活、创造实践。

收集各种生日蛋糕图片或过生日时的视频、音乐等。课前画的不同形状的生日蛋糕范画作品。

准备水彩笔、剪刀、胶水等。

教学环节

教学活动

课前准备:播放生日快乐歌

一、谈话导入

专注力引领

学生活动

通过“听-师:听到这首歌你想到了什么?你有什么感受?

情境开启专导 (深情真挚的祝福)

过生日时让你最开心的是什么? 注力:创设情想-说”,你和家人朋友一起分享蛋糕的的同时也是分享了境,让学生身回忆生日时你成长的快乐。其实在这一天最应该跟你一起分享快乐临其境,凝神分享的幸的人是你的妈妈,你知道为什么吗? 静气。 福,感受成对呀,我们中国有句俗话“孩生日,娘苦日”,所导入课题,提长的快乐,以,在生日这天一定要记得感谢妈妈的养育之恩。 出目标,开启并感恩母亲那好,这节课我们就带着对自己成长的祝福,带着引领专注力。 赋予生命。

对妈妈的感恩来设计制作一个漂亮的生日蛋糕,并一起

感受一下分享的乐趣。

揭示课题:《分一分 变一变》

[设计意图]:通过创设情境,让学生走进课堂,调 整学生的气息,凝聚学生的专注力。为开课做好准备。谈话导入,让学生回忆自己过生日的情景,让学生领略分享的乐趣。

介绍这节课的活动安排:

在看一看,想一想、说为了设计制作出精美的生日蛋糕,这节课同学们要

先做学徒,学习相关知识,经过考核合格后才能晋级真

正的糕点师,获取独立制作蛋糕的资格,另外我们还要

完成一项神秘挑战——蛋糕魔术师!在学习和挑战过程

中,表现优秀的同学将被授予荣誉勋章!大家有信心吗?

活动一:

(一)走进蛋糕店,争做优秀学徒

1.多媒体播放蛋糕图片。

任务:观察蛋糕的形状、图案、色彩搭配。

回答:

蛋糕的形状主要是( )形,还有( )形.

图案:

我发现蛋糕上面是用( )图形装饰;

过程融合专注力:

1. 出示精美图片,吸引学一说、议一生观察,引导议的过程中观察蛋糕的图案。

2.新奇的视了解蛋糕的外形和花纹,及其制频,激发学生作过程。

蛋糕周围用( )线或( )点组成的花边装饰. 的兴趣的同色彩搭配: 时,辅助学生

我最喜欢的蛋糕以( )颜色为主,搭配了( )掌握制作的颜色的图案?

2.播放制作蛋糕的视频。

说一说蛋糕的制作过程:

蛋糕坯—奶油花边—水果图案

3.探讨怎样用彩纸、彩笔制作精美的蛋糕?

步骤。

师:彩笔画,彩纸剪,让我们来做一个与众不同的

大蛋糕。

(1) 小组讨论制作的步骤和方法;

(2) 回报总结:

蛋糕坯—奶油巧克力花边—水果图案

调控优化专注力:

清晰的示范,

师生共同完观察教师的

画、剪 绘画、剪贴 绘画、剪贴

(3) 教师示范:

圆型、心形蛋糕坯的剪法。

带花边的蛋糕的剪法。

[设计意图]:通过欣赏和观察,了解蛋糕的基本成设计,参与示范,掌握活动强化刺剪的技巧。

激,优化专注

力。

在初步构思的基础上,外形和纹饰特点。观看制作蛋糕的视频,进一步了解蛋

糕的装饰特点,并激发孩子学习的兴趣。在此基础上通

过小组合作学习探究总结出制作的基本步骤和方法,教

师的重点示范则可以帮助学生解决制作过程中的技术难题。

[学法指导]:在自学步骤图的过程中,边看,边想

象实际制作的过程,并尝试用自己的话来描述制作的过

程。

活动二:不一样的糕点师

(一) 学生构思,闭上眼睛想一想;自己将设计什么形状的蛋糕,用什么样的图案和花纹进行装饰?

任务调动专注力:

(二) 作业要求:用彩纸剪出蛋糕坯,用绘画的方明确制作目式装饰“生日蛋糕”。

1. 作品制作要精美,色彩要鲜艳。

2. 制作时注意安全。

标,提出制作认真阅读作要求,调动学业要求,在生的积极性。 目标引领下,进行创作。

学生会对自3. 收拾好自己周围的卫生,养成好的卫生习惯。

(三)作品展评

每个小组选出一名学生唱着生日快乐歌将自己的作品展示在大家面前:

检测促进专注力:

通过多维评1. 自评与互评相结合,找出作品中存在的优缺点,价,激发学生己的作品进教师及时的进行评价。

评价指导:

热爱生活的情感。

行评价,发现美术创作的乐趣。

我觉得这幅作品(外形、花边、图案)很(独体、

新颖、鲜艳 ),他运用了(点、线、面、色彩)来表现。

2. 教师总评:以鼓励为主,激发学生的学习热情。 [设计意图]:明确作业和作业要求,强调关键词“精

美、鲜艳”,目标引领学生的活动。展示学生的作品,

在师生、生生、自我的评价中,教师及时的给予建议,

在和谐的课堂交流中,学生能得到进步。

在想一想、[学法指导]:指导孩子们抓关键词“精美、鲜艳”,

明确创作目标,在目标的引领下进行活动。评价指导使

学生能够明确能够依据作业要求来自己检测自己的作品,对号入座;能够向同学介绍自己的创作构思。

活动三:分一分,变一变,挑战蛋糕魔术师

(一)分一分

1.老师也制作了四个蛋糕。

第一个蛋糕,请八名小朋友一起吃,谁愿意来帮我分一分?(指名用剪刀将蛋糕随意分一分)

2.除了这样分,还可以怎样分?你是怎么想的?

过程融合专注力:

1.创设生活(教师接着请其余小组的同学推荐一名同学来分蛋糕) 情景,吸引学分一分、看3.第三个蛋糕我想请小朋友的家人一起吃,小孩吃生积极参与的多,老人怕甜吃得少,你会怎么分?(再请两名同学动手实践。

来分一分)

展示四种不同分法的蛋糕。

一看中,了解蛋糕的分2.提出问题,法,认识分引导孩子观割前后蛋糕形状得变化。

教师总结:跟小朋友一起吃,我们在分蛋糕的时候察思考。

可以平均分,跟家人一起吃可以根据每个人的喜好随意

分,可以用直线分,也可以用曲线分,一个普通大小的

蛋糕一般分4——8份就可以了。

4.仔细观察一下,蛋糕在被分开以前和分开后形状

发生了什么变化?(在分的过程中认识圆形与扇形的,

方形与三角形,规则形与不规则性等。)

[设计意图]:创设不同的情景,让学生尝试用不同

的方法将蛋糕分一分,让孩子感受生活的乐趣,体会与

同伴共同分享的喜悦。

[学法指导]:发挥自己的创造性,尝试不同的分法,

观察蛋糕被分割前后形状上的变化。 课后拓展

(二)变一变

1.现在老师要用你们分的“蛋糕”为大家变个魔术,

请大家闭上眼睛,老师任选一个分好的“蛋糕”进行重

新组合,达到一幅“蛋糕”作品。

作品1:请同学们睁开眼睛,你发现了什么?它让你联想到什么情景?

调控优化专小结:用分好的“蛋糕”重新进行组合、添画就可注力:

以得到一幅有趣的“蛋糕”作品。完整的蛋糕更像是展清晰的示范,自己观察教览,这幅作品则更生动自然,似乎这些分好的蛋糕正等师生共同完着小朋友们来吃呢,它让我们感受到了浓浓的生活气息。

作品2:现在蛋糕变成了什么?

师的示范,成设计,参与掌握其中的活动强化刺技巧。并尝激,优化专注试“重构”

通过交流互动,激发学小结:分割的蛋糕从新组合,这样的作品是不是更力。

有创意,更有趣!

2.这里还有三个已经分好的蛋糕,谁来试试,用刚

才学到的方法,让它变一变,也成为一幅有创意的、有

趣的“蛋糕”作品?

学生尝试。

分析欣赏作品:你喜欢哪一件作品?为什么?

[设计意图]:通过范作欣赏,使学生明确创作地步

骤、方法。在尝试中,师生共同完成作品不仅可以让学

生参与教学,更是对学生学习效果的检验和巩固。

[学法指导]:在观看范作的过程中,积极思考制作

方法,认真观察教师的制作,明确创作的步骤,感受从

“解构”到“建构”的过程。

(三)学生创作

生日快乐歌唱起来了,蜡烛吹灭了,到了分享蛋糕

的时候了,你准备怎样分你的蛋糕呢?分开的蛋糕会变

成一幅怎样有趣的作品呢?

一、学生构思,说一说你准备怎样分“蛋糕”,怎

任务调动专 样变一变?

二、作业要求:用自己喜欢的方式将自己制作的蛋注力:

明确制作目生的创作热情,目标引糕分一分,变一变,做一件有趣的“蛋糕”作品。 标,提出制作领,学生进辅导要点:

1. 分割大小、数量要适当,组合有创意。

2. 制作时注意安全。

要求,调动学行创作。

生的积极性。

向同学介绍自己的作品创作思路。3. 收拾好自己周围的卫生,养成好的卫生习惯。

[设计意图]:明确作业和作业要求,强调关键词“创

意、有趣”,目标引领学生的活动。

[学法指导]:指导孩子们抓关键:“分”大小、数检测促进专量适当,组合有创意、有趣。先构思,再动手。

活动四:作业展评

注力:

通过多维评一、自评与互评相结合,说一说蛋糕前后发生了什价,学生会对认真欣赏同么变化,给你什么感觉?教师及时的进行评价。 自己的作品伴的作品,二、教师总结:以鼓励为主,激发学生的学习热情。 进行评价,发发现作品是[设计意图]:展示学生的作品,在师生、生生、自现美术创作我的评价中,学生明确自己在作业存在的优缺点。

怎样巧妙的的乐趣。激发运用形状和图案的。 [学法指导]:学生向同学介绍自己的创作构思,清学生热爱生晰介绍自己的作品。

课后拓展

这节课我们把蛋糕分成不同形状,又重新组合后,就变化出了有趣的新形象,很多艺术家和设计师都喜欢用这种方法进行创作设计。

播放图片:

说一说:是把什么造型分一分,又变成了什么新形象?

课下同学们也可以尝试用其他的造型“分一分”、“变一变”,尝试创作更多有趣的作品。

板书 4.分一分 变一变

活的情感。 设计 蛋糕坯—花边—图案—涂色

学情分析

美术课的课堂常规对学一年级生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断的指导、强化。正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理发展水平参差不齐,在美术表现上,有着自己独特的创造思维、想象能力、表现个性,这些会使孩子的美术发展表现出丰富的多样性,但通过时由于学习习惯的不同,也会给美术课的课堂教学带来不确定性,有的学生在课堂上学习不够紧凑,作业经常不能按时完成,少数学生形象表达能力还停在幼儿园的水平,绘画习惯养成还需要进一步的培养,学习一段时间后学生对美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时才会有初步观察习惯,对于想象化命题,就会能根据自己的感受,大胆的描绘了。

一年级的学生非常喜欢美术课,且求知欲较强,他们对本科分蛋糕很感兴趣,因为他们都盼着过生日,有分蛋糕,吃蛋糕的经历,所以只要老师稍加引导,达到目标并非难事,本节课的重点是形状的分割与重组,对学生的创造力和想象力是一个大的挑战,这对一年级来说有一定难度,因而老师的示范启发与引导是突破难点的关键所在。

效果分析

《分一分 变一变》这一课是人教版一年级美术下册第四课的内容,因为蛋糕是孩子们生活中常见的食物,他们都有吃蛋糕的经历,因此学生一般都能做出比较美观的蛋糕,所以,作为本课的教学重点,比较容易解决,本课最突出的难点就是形状的分割与二次组合,由于教师引导比较充分,学生在分割和组合时还算比较顺利,大多数学生在规定的时间内完成了作品的创作,甚至出现了不少构思新颖的作品。但是有的作品也存在比较突出的问题,比如色彩的搭配不够鲜艳,尤其是二次组合的构图,有的作品很不合理,当然,孩子对构图的认识需要在长时间的学习中不断提高,是不可能通过一课或者短时间的训练就能形成的。还有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切开,拿一张还没有经过装饰的彩纸来代替,但是这个问题我觉得在孩子看到后面的拓展后,会明白,其实这也是一种美术创作的手段,他们就不会再有这样的顾虑了。

这节课的教学极具开放性,因此在评价作业的时候,在作画上色材料上不做任何要求,在评价标准上,要求学生在创作出美味的蛋糕并分开进行二次组合,能够清晰的表达自己的创作思路,懂得分享的意义与快乐,体会友情的珍贵,懂得感恩父母。

教材分析

本学期一年级使用了,新课程标准九年义务教育人教版美术教材 教材,根据新课程标准的精神安排了四个学习领域:

造型·表现(运用多种材料和手段体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)

设计·应用(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域)

欣赏·评述(是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美欣赏能力的学习领域)

综合·探索(通过综合性的美术活动,引导学生主动探索研究,创造以及综合解决问题的美术学习领域,这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱)

本课属于一节造型表现课及目的是通过对形状的表现,到二次分割重组的过程,让学生体会变化与造型表现的关系,之所以将课程围绕蛋糕开展,目的就是以大多数同学都有的经历过生日蛋糕,激发学生的共鸣,进而转化成带有游戏情节的,围绕造型本身变化的活动,本课通过引导学生先用粘贴的方法做蛋糕,将蛋糕分成的画面增强学生对画面的感知能力体会,与同伴共同分享的喜悦。

测评练习

1.用画或粘贴的方法做出漂亮的蛋糕。 2.想一想,你要把蛋糕送给谁?

3.把蛋糕切开并摆成新的图案或分享给好朋友。

4.说一说你分割的是什么形状的蛋糕,怎样分割的,并向学生介绍自己的作品创意。

教学反思

课堂上我先通过引导着他们讲他们过生日的时候的情形,谈一下自己的感受,从情感需求出发激发学生的学习的动力,然后让学生或贴或画来表达自己的想法。看到他们的作业,我的眼前一亮,他们有用卡纸剪的、有用彩笔画的,有方形的、圆形的、心形的,通过这节课,激发了学生的思维和绘画拼贴创作的能力,这种学习方式在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。晋级游戏贯穿整个学习过程始终,游戏化的评价方式,既能使学生明确学习目标,又使学生在学习中更容易获得成就感,

就学习内容来说,选择画蛋糕的学生大多数没有问题,但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多,大部分是工具使用不熟练,如有的孩子不太会用剪刀,有的孩子涂抹胶水不均匀,在分割时,大部分孩子主动积极,有的孩子会有舍不得的表现,所以,教学中应多引导学生学会分享事物,了解分割重组这种创作方式,形成一种创新思维。最后的课后小拓展,让孩回家,尝试分割各种图形,并进行重新组合,创作出富有趣味的新作品,给自己的朋友或者家人分享自己的创作思想,起到了巩固这种创作思维的效果。

小学美术新课程标准

一、总目标:

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活,在美术学习过程中激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、阶段目标

本《标准》的阶段目标具体从造型·表现,设计·应用,欣赏·评述和综合·探索四个学习领域加以描述。本册位于第一学段目标,尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看画画,做做等方法,大胆自由的把所见所闻,所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材,通过看看,想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品,能用简短的话语,大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行主题或有主题的想象创作、表演和展示。

本文标签: 蛋糕学生幼儿