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2024年3月6日发(作者:皮德信)

情景蛋糕造型教案中班 篇一

情景蛋糕造型教案中班

一、教学目标

1. 知识与技能

(1)能够了解蛋糕造型的基本原理和方法;

(2)能够掌握常见的情景蛋糕造型技巧;

(3)能够独立制作简单的情景蛋糕。

2. 情感态度价值观

培养幼儿对美食的热爱和对手工制作的兴趣,激发幼儿的创造力和想象力,培养他们的动手能力和观察力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点

(1)情景蛋糕造型的基本原理和方法;

(2)常见的情景蛋糕造型技巧。

2. 教学难点

(1)如何将蛋糕造型的基本原理和方法简单易懂地传授给幼儿;

(2)如何引导幼儿动手尝试,掌握情景蛋糕造型的技巧。

三、教学准备

1. 教师准备

(1)准备好教学课件,包括情景蛋糕造型的基本原理和方法,以及常见的情景蛋糕造型技巧;

(2)准备好蛋糕模具、奶油、食用色素、糖果等制作情景蛋糕所需的材料。

2. 学生准备

(1)学生无需特别准备,只需按照教师的指导积极参与实践操作即可。

四、教学过程

1. 导入新课

教师向学生展示一些精美的情景蛋糕图片,引导学生观察并讨论蛋糕的造型和特点,激发学生的兴趣。

2. 概念讲解

(1)情景蛋糕造型的基本原理和方法:介绍蛋糕造型的基本原理,包括选择合适的蛋糕模具、涂抹奶油、搭配食用色素等;

(2)常见的情景蛋糕造型技巧:介绍常见的情景蛋糕造型技巧,包括花朵、动物、人物等。

3. 操作演示

教师向学生演示制作一个简单的情景蛋糕,包括选择蛋糕模具、涂抹奶油、搭配食用色素等步骤,并介绍常见的情景蛋糕造型技巧。 4. 学生实践

让学生分组进行实践操作,每组学生根据自己的想象制作一个情景蛋糕,教师在一旁给予指导和帮助。

5. 总结提升

让学生展示他们制作的情景蛋糕,并进行互相欣赏和评价,教师总结本节课的教学内容,提出一些制作情景蛋糕的注意事项和技巧。

五、课堂小结

通过本节课的学习,学生们了解了情景蛋糕造型的基本原理和方法,掌握了常见的情景蛋糕造型技巧,培养了他们的创造力和想象力,提高了他们的动手能力和观察力。

六、布置作业

让学生回家尝试制作一个简单的情景蛋糕,并写下制作过程和体会。 七、教学反思

本节课采用了导入新课、概念讲解、操作演示、学生实践、总结提升等多种教学方法,能够激发学生的兴趣,引导学生动手实践,取得了良好的教学效果。但在今后的教学中,需要更加关注学生的个性差异,根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助,使每个学生都能够有所收获。

以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例 篇二

小学美术课堂分层教学的设计与实施——以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例□广东技术师范大学李梓烨杨璇【摘要】本文以人美版美术二年级上册《大树的故事》教学为例,论述小学美术课堂分层教学的设计与实施策略:创设情境,加深学习印象;分层练习,突出学习主体;多元评价,激发学习兴趣。【关键词】小学美术课堂分层教学法教学设计情境创设【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2023)04-0072-04在课程新理念与发展学生核心素养理念的指导下,教师实施美术教学要基于美术学科本质,指向发展美术核心素养,尊重学生个性,体现美术学科特点。笔者认为,在小学美术课堂中实施分层教学,既符合学生元认知阶段的发展特点,又符合美术课程设计的要求。分层教学可扬长避短,为小学美术教学提供与之相契合的教学方式,为美术课堂带来生机与活力,为素质教育提供有力保障。下面,笔者以人美版美术二年级上册《大树的故事》为例,谈谈小学美术课堂分层教学的设计与实施。一、分层教学的设计思路(一)留意生活之美,感受创作之趣小学生有一个共同点——好奇心强。美术教师可根据课前所了解到的学情,有针对性地激发学生的学习兴趣。美术创作离不开生活,教师可将日常生活中创作的既好看又有趣的作品制作成视频,并结合教学内容进行示范讲解,逐步引导学生留意生活中的美,激发学生的好奇心和学习兴趣。小学低学级学生的自制力较差,注意力集中时间最长不超过20分钟,因此,教师要用最短的时间吸引学生迅速进入新课学习,争取在课堂的前10分钟讲完新课的知识点,剩下的时间让学生发散思维、动手创作。(二)设定目标分层,形成学习梯度为了防止学生存在“吃不了”“吃不饱”的现象,笔者设计《大树的故事》一课时采用分层教学的设计思路。课前,笔者对学生进行学情调查,对学生的个性特点、家庭情况、适应能力、学习悟性、表达能力、兴趣特长等展开全面调查,并根据调查结果,将学生分成A、B、C三个大层次。A层次学生对美术学习具有很高的求知欲,同时具备良好的动手操作能力和较强的创造力;B层次学生对美术学习有兴趣,具备一定的审美能力,艺术修养有一定的可塑性;C层次学生对美术学习完全没有求知欲,美术基础为零。教师可根据学生的学习情况和知识掌握程度,采取先降低难度、后逐步传授方法的方式提高学生的学习能力。同时,采用动态化管理的方式管理学生。例如,有些学生绘画能力强但手工能力一般甚至很差,那么在绘画课可把他们放在A层次,在手工课则划分到B层次或C层次。这些层次不是固定不变的,教师会根据学生能力是否提升而升降层次,这便是对学生进行分层。分层后接着再分组,把不同层次的学生交叉分成若干组,每组都有A、B、C层次的学生。这些组别只会在学生层次升降后出现,只有缺少其中的某个层次时才会进行重新分组。上述分组标准对学生自身兴趣爱好的变化和自我定位的转移并没有明确的界限,这就要求教师对学生的辅导不能局限于各自的风格类型,而是让各组成员在组间的交流影响下,进行交叉补偿,使其他同学的作品能为学生理解和定义课程内容提供不同的视角,最终使课程内容得到丰富。最后,教师根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的要求,以及每个层次学生的美术兴趣点的差异和绘画风格的差别,对《大树的故事》设定了三个层面的目标:其一,要求C层次学生掌握大树的造型特点并绘制出来;其二,要求B层次学生除了掌握大树的造型特点,还要运用色彩或者图案丰富画面,使作品更具表现力;其三,要求A层次学生发挥想象,以个性鲜明的方式独立完成创新作品。这样设计分层目标,可使各层次的学生都能达标,使学生从中获得学习成就感,树立学习自信心。二、分层教学的实施流程依据本课设定的分层目标,笔者主要通过以下72广西教育2023年2月第4期Copyright©博看网. All Rights Reserved. 案例研究

策略进行教学。(一)创设情境,加深学习印象创设情境是教师进行课堂教学的第一步,它关系到整体教学进程的推进和展开,影响学生的学习内容和过程体验。通过分析学习内容的特点和学生学情,笔者多次调整与修改教案,最终决定利用多媒体创设教学情境,以吸引学生的学习注意、激发学生的学习兴趣,让学生不游离于课堂学习活动之外。在《大树的故事》教学中,笔者用课件出示了常见的大树图片及教材中的大树作品。师:谁知道图中的是什么?生(全体):树,大树。师:我们可以在哪看到大树?生1:窗外就有。生2:操场上。生3:路上。生4:山上。......师:是的,我们每天都可以见到大树。我们再来看看这两幅作品,谁能给大家讲讲它们的故事呢?请发挥你们的想象。生1:第一幅画讲的是小兔、小鸟还有大树是好朋友,他们开心地和好朋友手拉手一起出去玩;第二幅画讲的是蚂蚁们在大树底下过生日,他们手上拿的东西很像我吃蛋糕的叉子。生2:第一幅画讲的是小兔、小鸟、大树一起出去春游,和我们前几天春游一样,手拉手排着队出去;第二幅画讲的是蚂蚁们在搬家,我之前在大树下看过蚂蚁搬家,可好玩了。以上教学片段,笔者利用教材中的作品,以及日常随处可见的大树作为教学导入材料,引发学生联想,同时引导学生结合日常生活去观察和发现,使学生快速融入课堂,加深学习印象。(二)分层练习,突出学习主体1.了解造型特点了解大树的造型特点是本节课需要达成的教学目标之一。教师在讲述大树的基本结构及其颜色、种类等特点,以及引导学生表现大与小的关系之后,便要引导学生动手实践。通过教学情境和联系日常生活经验,学生对不同的树木形态有各自不同的想法,教师可鼓励学生充分表达自己的想法,动笔画出自己最想画的大树。师:老师请三名同学到黑板上画出他们的大树(指定三名学生)。其他同学在纸上画。时间为3分钟。(学生上台作画)师:好了,时间到,请大家停笔。小眼睛看黑板!我们先请台上三名同学介绍他们画的大树。女生先说,她说完下一个接着说。生1:我画的是柳树,它的叶子长长的,像我的头发一样,树干是细的。生2:我画的是椰子树,因为椰子树长在美丽的沙滩上,高高的椰子树上还有好吃的椰子,而且椰子树的树干都向大海倾斜,它们应该和我一样向往大海。生3:我画的是我住在树洞里,这个树洞和我的房间一样。师:听了这三名同学的介绍,你们觉得他们画得好不好?你们喜欢哪棵树?(学生纷纷说出心中最喜欢的树)师:让我们把掌声送给这三名同学!请你们回到自己的座位。在画树之前,我们已经一起学习了组成大树的五个部分,现在我们先来看看刚刚那三名同学画出了哪些部分。生(全体):柳树和椰子树画了树叶、树枝、树干和树根;最后一棵树画了树叶、树枝、树干、树洞。师:大家真棒!那你们再看看自己画出了什么,自己标注一下。以上教学片段是在学生了解造型特点后,教师引导学生动脑动笔,进行作画,让学生对造型特点进行整体感知,从而提高学生的造型能力,同时也丰富学生的想象力。2.分组合作攻克教学难点让学生理解大树的故事是本节课的教学难点,因为这对C层次学生来说可能难以独立完成。在这个环节,笔者采用小组合作的形式攻克教学难点,即把不同层次的学生交叉分成若干组,让各组成员在组间的交流影响下,进行交叉补偿,共同完成课堂训练。教师进行故事拓展并示范作画,引导学生下一步的学习。师:接下来老师给你们讲个故事。小眼睛看黑板!小耳朵竖起来!生(全体):好!师:(边讲边画)有一天小熊来到树林玩耍,它不小心迷路了,到天黑也没找到回家的路,于是在树底下哭了起来。这时,小熊耳边有个声音响起,原来是大树。大树对小熊说:“小熊小熊你别哭,要不你就在我这里住下吧!你看我家多宽敞,我们还能每天一起玩耍,多好呀。”小熊听完大树的话,停止了哭泣,迟疑地问道:“真的可以吗?”大树:“当然,我们还可以认识更多的好朋友,到时候可以邀请他们来和我们做邻居。”小熊:“那真是太好了!”小熊就这样住73广西教育2023年2月第4期Copyright©博看网. All Rights Reserved. 下了。过了几天,小熊的朋友猫头鹰先生来到了大树和小熊的家,小熊邀请猫头鹰先生住下来和他做邻居。猫头鹰先生也住下了。小熊每天都会走着楼梯上楼与猫头鹰先生玩耍,他们三个人开心地生活在一起。故事讲完了,老师还把刚才的故事画了出来(出示教师的绘画作品),看到这棵树,大家有没有觉得有点眼熟?生3:老师,我刚刚也有画住在树洞里。师:对,老师刚刚看到你的树,想到了这个故事,待会儿你也可以想一个更精彩的故事,然后画下来。接下来,请大家看黑板,这里有三道练习题,第一道题是和老师画一样的大树故事;第二道题是仔细观察老师投影的三张照片,请根据图片画出你们的大树故事;第三道题是请同学们自行想象、创作自己的大树故事。大家可以挑选其中一个练习,老师给你们15分钟的时间完成。6个小组进行比赛,看哪个小组完成得又快又好。大家听明白了吗?生(全体):明白了。以上教学片段,教师抓住小学生好奇心强的特点,把生动的故事情境融入课堂练习,吸引学生的注意,让学生主动地、轻松愉悦地完成练习,最终达成教学目标。突出学生的学习主体地位是新课改的要求,在设计课堂训练时,笔者认为有两种做法可实现分层训练目标:一是让学习小组自行挑选训练内容,二是针对学生个人的兴趣特长布置训练内容。结合教材内容的特点,教师最终选择让学生以学习小组的形式完成训练内容。3.做好分层辅导各层次学生的实践内容要分层次,教师的辅导也要分层次。在课堂巡视中,笔者做了以下分层辅导:一是及时表扬A层次的学生,让他们感受到老师对其作品的期待,从而更有自信,对美术的学习兴趣越发浓厚;二是对B层次的学生,先询问学生的想法并给其建议,让学生大胆地展现自己,拓宽学习思维,激发创作力;三是动手给C层次的学生做示范,重点讲解大树造型特点可如何用笔,让学生基本掌握课程目标,逐步启发学生的美术学习兴趣。虽然分层辅导的效果明显,但是课堂时间毕竟有限,如果教师把握不好容易产生分身乏术之感,甚至会造成课堂教学效率低下。对此,笔者采用“小先生制”的方法,即每个小组都包含A、B、C层次的学生,教师把不同层次的学生交叉分成若干组,让各组成员在“小先生”的帮助下,共同完成课堂练习。“小先生”一般由A、B层次的学生担任。在课堂训练中肯定会有多名学生出现这样那样的问题,这时候“小先生”就是教师的最佳帮手。教师鼓励有问题的学生先向组里的“小先生”寻求帮助,而教师则根据实际对个别学生进行辅导。这样既可以解决教师分身乏术的问题,又可以防止那些有问题不能及时得到解决的学生开小差甚至捣乱课堂。在此过程中,如若“小先生”也无法解决,教师则会重新讲解这一知识点或者以组为单位进行示范辅导。师:我们共有6个学习小组,请每个小组推选或自荐一名较有想法、画得较好的同学为“小先生”。(学生推选“小先生”的过程略)师:现在请大家在纸上画出自己的大树的故事。有问题可以请教组内的“小先生”或者举手问老师。(教师巡查,观察学生的创作)师:(5分钟过后)你怎么一直坐着?是还在思考么,还是不知道怎么画?生1:不会画。师:不会画什么?生1:不知道画什么。师:那你会画树吗?生1:会。师:你先把树画出来,画完之后,再想一下在空白的地方可以画什么。如果还是不知道怎么画,你可以问一下你的组员,看看他们有什么好主意。(有学生举手提问)生2:老师,我想画松树但不会画。师:有没有问你们组的“小先生”呀?生3(本组的“小先生”):老师,我也不记得松树长什么样了。(有好几名学生举手向老师求助)师:有什么问题大家可以先问“小先生”或组内的其他同学,等下还有问题再举手问我。“小先生”帮老师管好组内的纪律。师:(示范画松树)我们先画树根、树干,松树的树干是直的,然后画树枝、树叶,它的树叶细细的、尖尖的,而且是一束一束的。好了,大家试着画一画。生(全体):好。(教师继续在教室巡查)生4:老师,我画好了。师:你画得很不错啊,是你自己想的还是有同学帮你?生4:这个小木屋是“小先生”帮我画的,其他都是我自己想的。师:好,很棒,继续加油。在以上教学片段中,教师采用“小先生制”,不仅解决分层辅导中教师分身乏术的问题,而且为学生2023年2月第4期74广西教育Copyright©博看网. All Rights Reserved. 案例研究

提供了展示的平台。在帮助其他同学的过程中,“小先生”的学习积极性和组织能力也会不断提高,并从中发现自身的优缺点。(三)多元评价,激发学习兴趣在美术课堂教学中倡导多元评价,目的是激发学生的学习潜能,培养学生细致的观察力,以及对线条、色彩、造型的表达能力。多元评价重在采用多种形式和手段对学生学习的参与性、过程性、创造性等进行多方位评价,有效发挥评价的整体性、民主性、激励性等教育功能。因此,笔者采用分层评价的方式,并鼓励学生进行自我评价和相互评价。对不同层次的学生,教师采用不同的评价方式:对A、B层次学生所取得的进步,采用高标准、严要求的评价方式,让学生对自己有比较客观的认识并从中发现自身的优缺点,了解今后努力的方向,努力实现全面发展,形成良性竞争;对C层次学生,不做学生间的比较评价,只要他们的作业比上一次有进步,教师就及时加以表扬和肯定,从而帮助他们树立学习自信心,激发他们对美术学习的兴趣。师:现在请六位“小先生”上台给我们讲大树的故事。(学生上台讲述自己的作品)师:掌声送给他们。现在老师把你们的作品按组别顺序贴在黑板上,请你们选出自己最喜欢的大树故事,但不要选自己的,然后告诉我们挑选的原因。(学生互评)师:六位“小先生”都选出自己喜欢的大树的故事。第2组的“小先生”的大树故事获得了最多同学的喜爱,很棒!老师给你一个小小的奖励——一支大树形状的笔。接下来,老师挑选我最喜欢的大树故事。这几幅大树图,形态大小都画得很好,但是第2、3、6组的“小先生”画得更加有趣,色彩运用也比较好,老师最喜欢第6幅是因为该同学的视角和其他同学的不一样。他的想象很大胆,他画的是大树的局部——树根底下蚂蚁搬家的故事,而且构图也很好。老师也给你一个小小的奖励——一支大树形状的笔。现在请你们拿好自己的作品回到座位上。所有同学把你们的作品举起来,让老师看看大家的作品完成情况。(学生纷纷举起自己的作品)师:哇,大家都很棒,都画出了自己的大树的故事,大家给自己掌声。(走下讲台,对学生作品进行逐一点评)师:你的作品只差上色就完成了,这次动作快一点了,有进步。你这次的构图比上次好很多,但是下次要再大胆点再画大点。(生1开心地点头)师:这次上色比上次好很多,你这次是不是先上色再勾边?生2:对。师:很棒,所以这次上的颜色没脏,整体看起来比上次好看很多。……在以上教学片段中,教师先让学生大胆介绍自己的作品,让学生对自己的作品进行自我评价,以此促使学生更客观地看待自己的作品;再让学生间互评作品,引导学生用直观法互相评价,使学生在评价别人作品的过程中也和自己的作品做比较,从而取长补短,加强学生之间的沟通与合作;最后教师进行分层评价,促进全体学生发展。本课教学采用分层教学法,从日常生活入手,以分层练习、分层辅导、多元评价为桥梁,激发学生的学习兴趣,使学生在分层合作学习的过程中树立学习自信心,力求让美术课堂分层教学的效果最大化。参考文献[1]张玲.关于小学美术课堂分层教学的思考[J].教育观察,2019,8(25):41-42.[2]李彩芬.分层教学:构建有效的小学美术课堂[J].中学课程辅导(教师教育),2019,186(5):40.[3]潘秋月.小学美术课堂中分层教学模式的初步研究[J].新课程导学,2020,476(9):42.[4]张银根.让美术课堂精彩“分层”:小学美术结构分层教学初探[J].考试与评价,2014(3):58.[5]肖三岭.小学美术课堂引导学生主体参与的教学研究[J].新课程导学,2014,264(18):16.[6]王广明.小学美术分层教学研究[D].长春:东北师范大学,2010.[7]王媛媛.探究小学美术课堂教学中的作业分层[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2014.注:本文系广东技术师范大学研究生教育创新计划项目“加强中小学教师知识可视化能力培养研究”(2022YJSPY02012)的阶段研究成果。作者简介:李梓烨(1997—),广东揭阳人,本科,研究方向为美术学科教学、艺术设计;杨璇(1975—),四川成都人,硕士,教授,研究方向为视觉传达设计、艺术教育。(责编黎雪娟)75广西教育2023年2月第4期Copyright©博看网. All Rights Reserved.

小班美术教案生日蛋糕 篇三

小班美术教案生日蛋糕

#__小班美术教案生日蛋糕1

【活动目标】

1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

【活动重点】

尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【活动难点】

会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

【活动准备】

1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

【活动过程】

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。 3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的'语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束活动。

#__小班美术教案生日蛋糕2

活动目标:

1.新年到了,知道自己长大了一岁。

2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。

活动重点:

通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。

活动难点:

制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

活动准备:

1.教师和幼儿共同布置新年的环境:用彩色的皱纹纸穿成圆环,做简单的新年挂饰,并带一些气球来装扮活动室。

2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布,幼儿用书《新年的祝福》。

3.教师制作一个礼物盒,里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。

活动过程:

一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物,引发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大礼盒。 师:猜猜里面有什么?(贺卡)

2.幼儿自由猜测,并大胆表述自己的猜测。

3.教师打开礼物盒,展示贺卡

师:猜猜这些贺卡是送给谁的?

二、教师送新年祝福,幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

1.给幼儿送祝福。

师:(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们,祝你们在新的一年里身体健健康康,在幼儿园里快快乐乐,学会更多的本领,交到更所的朋友,新年快乐!

师:老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了,自己长大了一岁,所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?

师:你们先和好朋友说一说,然后老师再请你们来说。

2.给同班教师送祝福。

师:这儿还有许多贺卡,你们想知道老师是送给谁的吗?

师:(打开贺卡)亲爱的陈老师,祝你在新的一年里身体健健康康,每天开开心心,永远漂漂亮亮,心想事成,新年快乐。

师:贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

幼儿学说。

三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝福。

师:过新年了,你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友,还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案,相好祝福的话,然后送给他们。开始吧。

幼儿制作贺卡,教师注意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,准备对他们说什么祝福的话。

四、幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡的心情。

师:我们每人都做好了一张贺卡,现在把这张贺卡送给想送的人,并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的,可以回家再送,先和大家说一说。)

五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快乐。

师:让我们一起唱歌跳舞,庆祝新年的来到吧。

#__小班美术教案生日蛋糕3

活动目标:

1、学习手指点画。

2、感受色彩对比。

活动准备:

红、黄、蓝、绿四种颜料,每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

活动过程:

1、激发幼儿操作的兴趣: 教师和幼儿一起讨论:快要过年了,老师带来了一棵新年树,可是这树还没有装饰过,我们一起来把它打扮得漂亮一些。

2、教师引导幼儿学习装饰新年树。

(1)教师边讲解边示范点画的步骤。

“新年树上有许多彩灯,它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?”

(2)请个别幼儿示范点画的方法,集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。

(3)幼儿为新年树挂彩灯,教师个别指导。

每一盏灯都要挂在电线上,彩灯的颜色要漂亮、丰富。

3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。

(1)检查每一盏灯是否都亮。

#__小班美术教案生日蛋糕4

教学目标:

1、欣赏秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。

教学准备:

1、电脑制作有关秋景的flash图片。

2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

3、白纸和油画棒人手一份。 4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

教学过程:

1、观察flash图片,回忆相关经验。

(1)教师:小朋友们,这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;树上结了果子等。)

(2)小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢,有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的,当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子,有红红的苹果,黄黄的梨子,橘红色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验,说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法

(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述,教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)

(2)绘画方法参与

a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍细一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

b、果树画法:先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等),用绿色将树冠部分涂满。

3、引导幼儿自由绘画

(1)教师交代绘画的内容

a、教师:秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!

b、教师:先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多的果树就成了果园;除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。

(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

5、播放歌曲《小树叶》,幼儿随音乐做动作走出活动室,到户外观赏秋天的景色。

#__小班美术教案生日蛋糕5

教学目标:

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。

活动准备: 幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干

教学过程:

一、谈话导入:

1、师:宝宝,告诉你们一个好消息哦,新年马上到了,顾老师收到了很多很多的礼物,这些礼物都是我的好朋友们送给我的,我们一起来看一看好吗?

2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)

二、讨论交流:

1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

3、出示教师的礼物,问幼儿:你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?

4、幼儿讨论交流。

5、师小结:原来,老师的礼物有包装,你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友,好朋友一定会更加高兴的,你们说是吗?

6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物: 1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。

小学生蛋糕烘培教案大全 篇四

小学生蛋糕烘培教案大全

教案标题:小学生蛋糕烘培教案大全

教案目标:

1. 培养小学生的动手能力和创造力。

2. 通过蛋糕烘培活动,培养小学生的团队合作和沟通能力。

3. 提高小学生的食品安全意识和卫生习惯。

教案一:简单的杯子蛋糕制作

教学目标:

1. 学习蛋糕烘培的基本步骤和技巧。

2. 培养小学生的观察力和动手能力。

3. 培养小学生的创造力和想象力。

教学准备:

1. 面粉、糖、鸡蛋、牛奶等食材。

2. 烤箱、搅拌碗、搅拌器等工具。

3. 杯子蛋糕模具、纸杯等。

教学步骤:

1. 引入:通过图片或视频展示不同种类的蛋糕,激发学生的兴趣。

2. 讲解:简要介绍蛋糕烘培的基本步骤和常用食材。

3. 演示:老师示范制作杯子蛋糕的步骤,并解释每个步骤的目的和注意事项。

4. 实践:将学生分成小组,每组自行制作杯子蛋糕,老师进行指导和帮助。

5. 品尝和分享:蛋糕烘培完成后,学生品尝并分享自己的制作心得。

教案二:水果蛋糕的制作 教学目标:

1. 学习如何将水果与蛋糕结合,制作美味的水果蛋糕。

2. 培养小学生的创造力和审美观。

3. 提高小学生对水果的认识和养成良好的饮食习惯。

教学准备:

1. 面粉、糖、鸡蛋等蛋糕食材。

2. 不同种类的水果,如草莓、蓝莓、香蕉等。

3. 蛋糕模具、刀具等工具。

教学步骤:

1. 引入:通过图片或视频展示水果蛋糕的各种创意造型,激发学生的兴趣。2. 讲解:介绍水果蛋糕的制作步骤和常用水果的

可爱蛋糕美甲图片 跟着美甲教程自己做美甲 篇五

可爱蛋糕美甲图片 跟着美甲教程自己做美甲

喜欢美甲的女性们,一定对可爱蛋糕美甲图片非常感兴趣。这种美甲风格深受女性喜欢,因为它不能只是看起来甜美可爱,而且非常容易上手,适合初学者练习。下面我们来谈谈如何跟着美甲教程自己做出可爱蛋糕美甲。

首先,要准备工具和材料。在购买材料时,考虑到深色指甲油很难盖住,所以要选择浅色指甲油。此外,还需要红、绿、白等颜色的指甲油,以及甜点图案的贴纸。常用的美甲器材包括小齿刷、沾水棒、刮刀、镊子、铣刀、海绵棒等。

接下来就是教程的主要步骤。首先要在指甲上涂上基础色,一般选择淡粉色或米白色的指甲油,这样指甲就象征了一个干净整洁的蛋糕底,非常适合做糖霜蛋糕的基础。

涂完底色后,需要使用甜点图案的贴纸,把自己喜欢的甜点图案贴到指甲上。这些图案一般会有糖霜、草莓、蓝莓、覆盆子、巧克力、奶油等图案,非常适合做可爱又甜美的指甲。

然后就是使用深色指甲油在贴纸上和甜点图案上涂上一层色彩,想象一下正宗的蛋糕上的糖霜,然后用刮刀、铣刀等工具进行修饰。使用铣刀可以通过和指甲表面摩擦,制造出类似磨砂的效果,非常适合应用在小块巧克力、糖霜花等模拟,让美甲具有更加拟真的效果。

接下来要给甜点的底部做涂白色的处理,用白色指甲油轻扫,制造出“从雪地里出来的甜点”效果。涂完白色后,可以考虑借助一些闪亮的金属或黄色调的指甲油,制造出更好的红、绿和白色其中任何一个颜色的反光。

最后一步,应该是涂一层透明的层,让所有的涂层更加紧实,同时也让指甲看起来更加闪亮。涂上透明油后,让它干燥即可,一个可爱的蛋糕美甲就完成了。

总的来说,做一款可爱蛋糕美甲并不难,只要有所准备,按照教程进行,就能轻松完成。这种美甲风格非常受欢迎,而且非常适合初学者实践。现在,赶快准备好工具和材料,放下手机,放松身心,开始享受属于自己创意的美丽时光。

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