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2024年2月13日发(作者:曲庭)

三角形的魔术教案 篇一

三角形的魔术教案

精选试卷/文档/模板/课件合集

1 / 8 三角形的魔术教案

三角形的魔术教案1

活动目标

1.初步感知三角形的特征,学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

2.愿意观察、比较,体验发现的快乐。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.经验准备:幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过,幼儿已具备认识这两种形状的经验)

2.材料准备:黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

指导要点

1.活动重点:初步感知三角形的特征。

2.活动难点:能按要求操作,根据图形特征进行匹配。

3.指导要点:引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

活动过程

2 / 8 1.操作探索,初步感知三角形的特征。

1)三点连线变三角形。

在黑板上画不在同一直线上的三个点,老师扮魔术师:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”将三个点用直线连起来:”看我变出一个图形。’

2)摆图形

师:给你们每人三根小棒,看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

问题:大部分的幼儿并不能拼出三角形,面对三根小棒更多的茫然,需要老师帮忙才能拼出来,并且三根棒子的长度是一致的。

3)数一数。

让幼儿数一数摆出来的图形有几个角,并总结:有三个角的图形叫三角形

问题:个别幼儿对角的概念还不能理解。

2.感知三角形在生活中的应用。

师:请你仔细看看,哪些东西是三角形的?请你指出来。

用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来:如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

3 / 8 在这个环节,幼儿比较感兴趣,并且利用到自身生活经验说出了他们看到的三角形物品,但由于年龄尚小,经验不足中大班丰富,因此回答的也比较有限。

师:你从哪里可以看出这是三角形?

小结:有三个角的图形叫三角形。

3.根据图形特征进行匹配。

游戏1:看到图形,幼儿进入相应的圈中。

师:小朋友,看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形,你们就进入它一样的`图形中去,好吗?

评价:幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏,才能玩得开心,幼儿的情绪很投入,能很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

游戏2:听口令找图形

师:我的本领可大了,还能变出其他的图形,看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

将小的圆形、方形、三角形图卡四散放到地上,幼儿听指令取图卡。

小结:这个环节,幼儿的秩序有些混乱,很多幼儿没有听清楚老师的指令,就去取图卡,为了速度,随手乱抓。

游戏小结:1)引导幼儿说说自身是怎么将图形送回家的?

2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

4 / 8 评价要素

1.幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

2.从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

活动建议

在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

活动反思:

本节活动的主要目的是要让孩子认识三角形了解三角形的特征,并能分辨吃圆形、方形、三角形。

幼儿在课前对圆形、方形两种图形已经有认识的经验,因而分辨三种图形的能力还是比较好的。在游戏环节,显然孩子体现了天性,玩得很开心,并且在游戏中巩固了对图形的认识了解。同时,活动也存在着以下不足:

1.摆图形环节,教师给幼儿提供的教具没有难度。教师要求幼儿用三根长度不一的棒子拼出三角形,但实际上提供的棒子长度都是一样的,这对能力强的幼儿来说不具难度。

2.让孩子认识生活中的三角形,缺乏实物,这样孩子就不能进一步感知三角形。

3.游戏环节的顺序不合理,游戏一,是让孩子根据指令跑到相应图形的圈圈里。游戏第第第二是让孩子找图形宝宝,游戏一的活动量较大,幼儿玩得满身大汗,游戏二幼儿耗费的体力小,需要孩子很高的注意力,因而,幼儿玩完游戏一处在很亢奋的状态,很难有心去完成游戏二。

5 / 8 解决策略

1.在活动前要根据本班各个幼儿的情况准备教具,因材施教,做到各个水平的幼儿都能得到发展。

2.在认识图形的活动中,可以让幼儿收集三角形的物品带到班上让幼儿能直接感知,

3.设计游戏时,要根据幼儿的身心发展规律设计游戏内容,注意游戏的循序渐进性和合理性。

三角形的魔术教案2

一.活动目标

1.初步感知三角形的特征。

2.愿意观察、比较、体验发现的快乐。

二.活动准备

1.材料准备:每人三根长度不一样的小棒。生活中三角形的东西的图片:屋顶、彩旗、衣架、圣诞帽、三角蛋糕。黑板。

三.指导要点

1.活动重点:初步感知三角形的特征。

2.活动难点:能按要求操作,根据图形特征进行匹配。

3.指导要点:引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

6 / 8 四.活动过程

1.操作探索,初步感知三角形的特征。

1)三点连线变三角形。

教师在黑板上画不在同一直线上的三个点,然后用直线连起来。

师:我是神奇的魔术师噢,现在魔术师要开始变魔术了,看好了,变!变!变!(将三个点用直线连起来)看一看,变出了什么图形?(三角形)

2)摆图形。

发给幼儿每人三根小棒,让幼儿自由摆弄、操作。

师:现在宝贝们也来当一当小魔术师,看看你们能不能变出像魔术师变出来的一样的图形。

3)数一数。

让幼儿数一数摆出来的图形有几个角,并总结出有三个角的图形叫三角形。

师:宝贝们我们一起来数一数图形宝宝有几个角?(三个)对了,有三个角的图形宝宝就叫做三角形。

2.感知三角形在生活中的应用。

教师出示生活中三角形的东西的图片:屋顶、彩旗、衣架、圣诞帽、三角蛋糕。

7 / 8 师:宝贝们你们看一看除了三角形宝宝以外,在我们的生活中还有这么多的东西像三角形的形状。我们一起说出它们的名称吧!(屋顶、彩旗、衣架、圣诞帽、三角蛋糕) 你们还能说出其他像三角形的东西吗?(幼儿自由回答)

总结:有三个角的图形是三角形。

8 / 8

小班数学教案好吃的蛋糕 篇二

小班数学教案好吃的蛋糕

小班数学教案:好吃的蛋糕

一、导言

在小班数学教学中,教师需要设计富有趣味性和实用性的教案,以激发学生的兴趣和提高他们的数学能力。本文将重点介绍一堂小班数学课的教案设计,主题是“好吃的蛋糕”。通过蛋糕这个富有吸引力和亲近感的话题,教师能够将抽象的数学概念融入到实际生活中,让学生在游戏化的学习环境中体验数学的乐趣。

二、教学目标

1. 学习数目的概念与计数的技巧。

2. 使用图形和模型来解决数学问题。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学准备

1. 一份蛋糕的图片或者实物蛋糕。

2. 数字卡片或者标有数字的小纸团。

3. 模型或者图形卡片,包括正方形、圆形和三角形等。

四、教学过程

1. 激发兴趣(5分钟) 教师向学生展示一份诱人的蛋糕图片或者实物蛋糕,并邀请学生描述蛋糕的形状、颜色和味道等特征。通过这个引入,学生将对蛋糕这个话题产生浓厚的兴趣。

2. 探索蛋糕的形状(10分钟)

教师给每位学生发放不同形状的模型或者图形卡片。学生需要观察和比较自己手中的卡片与蛋糕的形状,然后将图形卡片放到一个大图形墙上,按照形状进行分类。

3. 认识数目(15分钟)

教师通过举例子和引导学生进行实际操作,使学生理解数目的概念。教师可以通过给学生发放数字卡片或者小纸团,让学生根据蛋糕的个数摆放相应数量的卡片或者纸团,然后与实际蛋糕进行对比。

4. 初步计数(15分钟)

教师选择一个固定数量的蛋糕,将其分成几个部分,并邀请学生观察和讨论每个部分的数量。然后,教师用数字卡片逐个标示每部分的数量,并与学生一起读数。

5. 直观理解数学符号(10分钟)

教师在黑板上画出蛋糕的形状,并使用数学符号表示每个部分的数量。例如,可以用“1/2”表示蛋糕被切成两半,每个部分有相等的数量。

6. 扩展练习(15分钟) 教师使用类似的方法,设计不同的分割方式和数量,让学生继续进行计数和运算。例如,教师可以将蛋糕分成四个部分,每个部分有不同数量的蓝莓或者巧克力豆。学生需要观察每个部分的数量并进行相应的运算。

7. 游戏化应用(20分钟)

教师组织学生分成小组,每组成员轮流扮演蛋糕店的售货员和顾客。售货员需要根据顾客的需求,用图形卡片或者数字卡片表示蛋糕的形状和数量,然后顾客需要根据售货员的描述购买相应的蛋糕。通过这种游戏化的方式,学生将在实际场景中运用数学知识。

五、教学延伸

1. 教师可以引导学生设计自己独特的蛋糕形状,并利用数学符号进行描述。

2. 教师可以扩展数目的范围,引导学生学习更大的数字,例如百分数和分数。

3. 教师可以组织学生进行实地考察,参观蛋糕店或者烘焙工坊,让学生亲身体验制作美味蛋糕的过程。

六、教学总结

通过以“好吃的蛋糕”为主题的小班数学课教案设计,教师能够将数学知识与实际生活相结合,激发学生的学习兴趣和动力。通过观察、比较、计数和运算等活动,学生不仅能够掌握数目的概念,还能够培养逻辑思维和解决问题的能力。通过游戏化应用,学生能够在轻松愉快的氛围中运用数学知识,提升其学习的积极性和主动性。这样设计的小班数学教案,将使学生在享受蛋糕的美味的同时,也品味到数学的乐趣和魅力。

中考数学一轮复习考点跟踪训练29几何作图试题 篇三

日期:2022年二月八日。

考点跟踪训练29 几何作图

制卷人:打自企; 成别使; 而都那。

审核人:众闪壹; 春壹阑; 各厅……

日期:2022年二月八日。

一、选择题(每一小题6分,一共30分)

1.(2021·)用直尺和圆规作一个菱形,如图,能得到四边形ABCD是菱形的根据是( )

A.一组临边相等的四边形是菱形

B.四边相等的四边形是菱形

C.对角线互相垂直的平行四边形是菱形

D.每条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形

2.(2021·宁夏)点A、B、C是平面内不在同一直线上的三点,点D是平面内任意一点,假设

A、B、C、D四点恰能构成一个平行四边形,那么在平面内符合这样条件的点D有( )

A.1个 B.2个

C.3个 D.4个

3.(2021·)如图,三边均不等长的△ABC,假设在此三角形内找一点O,使得△OAB、△OBC、

△OCA的面积均相等.判断以下作法何者正确?( )

A.作中线AD,再取AD的中点O

B.分别作中线AD、BE,再取此两中线的交点O

C.分别作AB、BC的中垂线,再取此两中垂线的交点O

D.分别作∠A、∠B的角平分线,再取此两角平分线的交点O

日期:2022年二月八日。 日期:2022年二月八日。

4.(2021·)如图,点A是直线l外一点,在l上取两点B、C,分别以A、C为圆心,BC、

AB长为半径画弧,两弧交于点D,分别连接AB、AD、CD,那么四边形ABCD一定是( )

A.平行四边形 B.矩形

C.菱形 D.梯形

5.如下图,△ABC是不等边三角形,假设DE=BC,那么以D、E为两个顶点作位置不同的

三角形,使所作的三角形与△ABC全等,这样的三角形最多可作出( )

A.2个 B.4个

C.6个 D.8个

二、填空题(每一小题6分,一共30分)

6.(2021·)如图,在△ABC,∠C=90°,∠CAB=50°,按以下步骤作图:①以点A为

圆心,小于AC的长为半径画弧,分别交AB、AC于点E、F;②分别以点E、F为圆心,

大于EF的长为半径画弧,两弧相交于点G;③作射线AG,交BC边于点D,那么∠ADC

的度数为________.

日期:2022年二月八日。 日期:2022年二月八日。

7.(2021·)如图,以O为圆心,任意长为半径画弧,与射线OM交于点A,再以A为圆

心,AO长为半径画弧,两弧交于点B,画射线OB,那么cos∠AOB的值等于________.

8.(2021·)数学活动课上,教师在黑板上画直线平行于射线AN(如图),让同学们在直线

l和射线AN上各找一点B和C,使得以A、B、C为顶点的三角形是等腰直角三角形.这

样的三角形最多能画________个.

9.(2021·)如图,有一张长为5,宽为3的矩形纸片ABCD,要通过适当的剪拼,得到

一个与之面积相等的正方形.

(1)该正方形的边长为________;(结果保存根号)

(2)现要求只能用两条裁剪线,请你设计一种裁剪的方法.

在图中画出裁剪线,并简要说明剪拼的过程.

10.△ABC(如图),∠B=∠C=30°.请设计三种不同的分法,将△ABC分割成四个三

角形,使得其中两个是全等三角形,而另外两个是相似但不全等的直角三角形.请画出

.......分割线段,标出可以说明分法的所得三角形的顶点和内角度数(或者记号),并在各种分法

...............日期:2022年二月八日。 日期:2022年二月八日。

的空格线上填空. (画图工具不限,不要求证明,不要求写出画法.注:两种分法只要有

一条分割线段位置不同,就认为是两种不同的分法.)

分法一:

分割后所得的四个三角形中,△_______≌△______,Rt△______∽ Rt△______;

分法二:

分割后所得的四个三角形中,△_______≌△______,Rt△______∽ Rt△______;

分法三:

分割后所得的四个三角形中,△_______≌△______,Rt△______∽ Rt△______.

三、解答题(每一小题10分,一共40分)

11.(2021·)如图,有两个边长为2的正方形,将其中一个正方形沿对角线剪开成两个全

等的等腰直角三角形,用这三个图片分别在网格备用图的根底上(只要再补出两个等腰

直角三角形即可),分别拼出一个三角形、一个四边形、一个五边形、一个六边形.

日期:2022年二月八日。 日期:2022年二月八日。

12.(2021·)如图,是数轴的一局部,其单位长度为a,△ABC中,AB=3a,BC=

4a,AC=5a.

(1)用直尺和圆规作出△ABC;(要求:使点A、C在数轴上,保存作图痕迹,不必写出

作法)

S圆(2)记△ABC的外接圆的面积为S圆,△ABC的面积为S△,试说明>π.

S△

13.(2021·)如图,在△ABC中,AB=AC,AD是高,AM是△ABC外角∠CAE的平

分线.

日期:2022年二月八日。 日期:2022年二月八日。

(1)用尺规作图方法,作∠ADC的平分线DN;(保存作图痕迹,不写作法和证明)

(2)设DN与AM交于点F,判断△ADF的形状.(只写结果)

14.(2021·)如图,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=72°.

(1)用直尺和圆规作∠ABC的平分线BD交AC于点D;(保存作图痕迹,不要求写作法)

(2)在(1)中作出∠ABC的平分线BD后,求∠BDC的度数.

四、附加题(一共20分)

15.(2021·)提出问题:如图,有一块分布均匀的等腰三角形蛋糕(AB=BC,且BC≠AC),

在蛋糕的边缘均匀分布着巧克力,小明和小华决定只切一刀将这块蛋糕平分(要求分得

日期:2022年二月八日。 日期:2022年二月八日。

的蛋糕和巧克力质量都一样).

背景介绍:这条分割直线既平分了三角形的面积,又平分了三角形的周长,我们称这条

线为三角形的“等分积周线〞.

尝试解决:

(1)小明很快就想到了一条分割直线,而且用尺规作图作出.请你帮小明在图1中画出

这条“等分积周线〞,从而平分蛋糕;

(2)小华觉得小明的方法很好,所以自己模拟着在图1中过点C画了一条直线CD交AB

于点D.你觉得小华会成功吗?如能成功,说出确定的方法;如不能成功,请说明理

由;

(3)通过上面的理论,你一定有了更深入的认识.请你解决下面的问题:假设AB=BC=5

cm,AC=6 cm,请你找出△ABC的所有“等分积周线〞,并简要的说明确定的方法.

制卷人:打自企; 成别使; 而都那。

审核人:众闪壹; 春壹阑; 各厅……

日期:2022年二月八日。

日期:2022年二月八日。

中班数学教案分蛋糕反思 篇四

中班数学教案分蛋糕反思

(经典版)

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编制时间:____年____月____日

序言

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第 1 页

共 43 页

中班数学教案分蛋糕反思

《中班数学教案分蛋糕反思》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班数学教案分蛋糕反思

活动目标:

1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友,找出所有的分法。

2.愿意与同伴合作,互相分享不同的分法。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

玩具小蛋糕,盘子,记录纸,笔

活动过程:

一、回忆绘本故事

教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》,并创设分蛋糕的情境。

教师:绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功,可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好,佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩,佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃,你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?

二、操作实物进行分解

第 2 页

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1.幼儿自主分解,记录自己的分法。

师:请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

2.集体分享自己的分法。

师:请小朋友说说你有哪些不同的分法,看看大家的分法一样吗?

3.比较不同的分法。

师:有的小朋友有两种分法,有的小朋友有三种分法,那你们是怎么分的?

三、梳理经验

1.将所有的分法罗列,请幼儿寻找规律。

2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?

教学反思:

一节课没有太多华丽的语言,就是把最基本的要素提供给学生,启发学生,让学生自己去思考,去动手。整体看来,这节课的效率不错,同学们在规定的时间内完成的不错。

2、中班数学快乐蛋糕房教案反思

活动设计背景

(1) 幼儿对数学数字的认识还比较肤浅,通过比较,让幼儿再次感受5以内的数。

(2) 数学离不开生活,通过厚与薄的比较,让学生感受数学贴近生活。

活动目标

第 3 页

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(1) 引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

(2) 提高幼儿分析、比较的能力。

(3) 培养幼儿比较和判断的能力。

(4) 发展幼儿逻辑思维能力。

(5) 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:引导幼儿认识物品的厚薄,并进行比较。

难点:通过实物验证法去比较,让幼儿学会观察。

活动准备

(1) 几本厚薄不同的图书。

(2) 蛋糕的图片。(蛋糕的厚薄不同)

活动过程

(一)比一比厚与薄

1、教师:今天老师给小朋友带来了几本书,请大家比一比哪本书厚?哪本书薄。

2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

(二)蛋糕房的蛋糕

1、教师:快乐蛋糕房的蛋糕好了,它们一样吗?(出示蛋糕图片,请幼儿比较)

2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

(三)在生活中比较厚薄

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1、请幼儿自己选择物品进行比较。

2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

教学反思

在课堂上,让幼儿比较几本书的厚薄,及认识蛋糕图片,都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识,让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候,他说出的不多,说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动,学什么知识,要给幼儿多提供生活中的场景,以此增长他们的见识,拓宽视野。让幼儿自己去比较去说,培养观察能力,动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见,并学会尊重别人的观点和经验。

事实上,如果我们的教师能够把握孩子的所思所想,能够懂得什么才是孩子有意义的学习,才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时,也要有快乐的情感体验,但是万万不能忽略孩子的发展,包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多,还需要继续去努力!

3、中班数学活动教案:分饼干教案(附教学反思)

活动设计背景

在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识,多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动,喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况,设计该活动方案。第 5 页

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因为农村孩子对饼干很感兴趣,也爱吃饼干,所以本次活动中我用饼干作为活动材料。

活动目标

1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形。

2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。

3、在游戏活动中体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。

2、在游戏活动中体验活动的乐趣。

活动准备

各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干若干,纸袋一个,饼干歌视频。

活动过程

一、 组织教学:律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下来。

二、 教师出示各种形状的纸张,幼儿说出其名称及基本特征。

师:小朋友,老师今天带来了你们的好朋友,想不想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?

教师先出示圆形让幼儿说出名称,再出示长方形,然后把长方形折成正方形,三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。

第 6 页

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三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难教师可引导幼儿在身边找找。

四、教师出示神奇口袋(袋里装各种图形的磁片),幼儿从袋中摸出磁片,并说出磁片是什么形状的,然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面装着好东西,谁来摸,仔细摸,告诉大家好东西。

五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。(给表现好的幼儿奖励一朵小花)

六、 游戏。做饼干和分饼干。

1、 播放《饼干歌》视频,师幼跟视频音乐一起游戏。

2、 幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。

师:小朋友,我们的饼干做好了,看看都做了些什么形状的饼干?(教师出示的饼干,让幼儿看看)这么多的饼干,分给可爱的动物朋友一点好吗?

教师出示带动物头饰的盒子(盒子开口分别是长方形、正方形,圆形和三角形。)

师:喵-喵-,我是小花猫,我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎,我是谁呀?我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁,我只要吃圆形的饼干。我是小白兔,我想吃三角形的饼干。

幼儿按形状把饼干分给小动物。

3、 师幼共同检查分饼干的情况。

七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流,说说自第 7 页

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己挑的是什么形状的饼干。

教学反思

本次活动中,我为孩子们提供了较为丰富的活动材料,如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等,幼儿们非常喜欢,极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的,(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识,多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受,所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中,孩子们都非常的投入,到活动结束时,有的幼儿还意犹未尽。

但在师幼检查分饼干的情况时,我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多,原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物,想留着自己吃,把饼干藏起来了,还有的孩子拿到饼干就吃,根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性,我忽视了这一点,所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干,再分一部分给小动物,效果会更好一些。

4、中班数学活动教案:等分操作教案(附教学反思)

活动目标:

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

第 8 页

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活动准备:

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

活动过程:

1、用变魔术的形式引入课题。

今天,我们班来了一位小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗?

2、教师出示一根绳子。

小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?

(1)请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为两根一样长的绳子。

(2)、再请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?

3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分,请个别幼儿示范四等分。

4、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

5、幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

6、教师小结。

7、操作活动。

幼儿人手一张正方形、圆形的纸,先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。

第 9 页

共 43 页

教师黑板上画图形,让个别幼儿上来画等分线。

活动反思:

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分,并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始,学习二等分的时候,我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的),大家的兴趣一下子就被调动了起来,都努力的想办法来帮助小熊,充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说,“可以用笔在中间画一条线”,“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立刻就问:你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。

带着他们自己的问题,孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中,我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高,同伴间的合作和争论也此起彼伏。

5、中班数学活动教案:分蛋糕教案

活动目标:

1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友,找出所有的分法。

2.愿意与同伴合作,互相分享不同的分法。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

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玩具小蛋糕,盘子,记录纸,笔

活动过程:

一、回忆绘本故事

教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》,并创设分蛋糕的情境。

教师:绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功,可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好,佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩,佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃,你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?

二、操作实物进行分解

1.幼儿自主分解,记录自己的分法。

师:请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

2.集体分享自己的分法。

师:请小朋友说说你有哪些不同的分法,看看大家的分法一样吗?

3.比较不同的分法。

师:有的小朋友有两种分法,有的小朋友有三种分法,那你们是怎么分的?

三、梳理经验

1.将所有的分法罗列,请幼儿寻找规律。

2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?

6、中班数学活动设计点心分一分教案反思

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活动内容:点心分一分活动目标:

1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份,建立数量化等分的概念。

2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

3、感受分配的过程,体验操作的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动重点:引导幼儿等分物品,建立数量化等分的概念。

活动难点:引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

活动准备:PPT、幼儿操作卡、图卡、食物活动过程:

一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

1、故事导入:美丽的森林里有一个"快乐餐厅",小猴是餐厅里的服务员,餐厅里好吃的食物可多了,小动物们都爱去餐厅里用餐,老师也想去看看,你们想去吗?

2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?(教师出示:6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

4、请幼儿比较食物数量的多少,并说一说什么最多,什么最少。

二、引导幼儿等分10以内的物品,建立数量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔来到餐厅,它们要吃一样多汉堡,谁也不能第 12 页

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多、谁也不能少,怎么分?

2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

3、教师小结:在分物体的时候,不但要把物体分完,还要每份分的一样多,这样的方法叫平均分。

4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它们平均分成两份。

三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

1、粗心的服务员小猴,把给红太狼和灰太狼的食物分错了,我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少,哪个多?哪个少?)2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个,放到比较少的盘子里,再数一数,两个盘子的食物是不是一样多。)3、教师小结:原来,我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里,使两个盘子里的食物一样多,这样的方法叫取多补少。

4、幼儿操作:用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

4、集体验证幼儿操作结果。

四、带领孩子们分享餐厅里的食物,活动结束。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教第 13 页

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学中这方面也要注意。

7、中班数学活动教案:《认识数学6》教案(附教学反思)

设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

活动目标

1. 在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。

2. 激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。

3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。

4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重点:认识数字6,理解6的含义

难点:了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程

一.情景引入:

手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.

引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便第 14 页

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他们过冬。

二.进行部分:

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

认识数字6.

1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2. 出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?

3. 引导幼儿观察6像什么?

4. 顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子,巩固对数量6的理解。

教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。

3. 为房子贴上门牌号。(123456)

游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。

三.结束部分:

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动:

1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2. 游戏:夺红旗

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方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。

教学反思

活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。

教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。

8、中班数学分树叶教案反思

设计意图

《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,来激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标:

1. 能按树叶的特征进行分类、计数,并能比较数量的多与少。

2. 探索树叶分类的多种方法。

3. 能大胆地表达自己的想法。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1. 教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。

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2. 记录单,笔。

活动过程:

一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

师:昨天,小朋友拾了很多的树叶,在你拾的树叶中,你最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?

二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

1. 师:把相同形状的树叶放在一起,数一数每种形状的树叶有几片,然后用标记和数字记录下来。

2. 幼儿操作,教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量,还要用简单的图示表示是什么树叶,有几片。

3. 教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果:谁来说说自己分的结果,每种形状的树叶各有几片?哪种形状的树叶最多?有几片?哪种形状的树叶最少?有几片?

4. 教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类:树叶除了可以按形状分,还可以怎么分?

5. 请小朋友再分一次,并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

6. 幼儿按自己的想法进行分类,教师注意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

三、幼儿相互表达与交流。

1. 教师展示个别幼儿的分类结果,并让同伴猜猜他(她)是按什么标准给树叶进行分类的。

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2. 教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。

3. 教师小结:今天,小朋友想出了很多的方法来分树叶。有的是按形状分的,有的是按颜色分的,有的是按大小分的,还有的是按……分的,等等。

活动反思

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色,但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强,环节丝丝紧扣,幼儿都非常投入,让幼儿的学习变被动为主动,使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中,幼儿的活动积极性较高。在动手,动脑,动口,动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

9、中班数学分种子教案反思

" 活动目标:

1、在操作实物的基础上,理解5的分合,并能用语言清楚的表达。

2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:记录单,笔,种子、扑克活动过程:

1、游戏:分种子,引出题目。

1)一共有5颗种子,要分成2份,应该怎么办,一共有几种分法?第 18 页

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请你去试一试。

2)幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试,并把分好的结果记录下来。

2、学习5的分合。

1)交流操作结果,请幼儿介绍自己是怎么分的?教师记录。

2)小结5一共有几种分法?

3、用数字记录5的分合。

尝试用数字来记录操作结果,记录完成后念念分合式。

4、游戏:"扑克数字碰碰碰"。

复习5的组成。

教学反思

在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平时幼儿能容易接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能积极参与到活动中来,特别是在看视频教材的时候,看到了很多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子,由于太兴奋了,选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜欢的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能按照特征来选取,还是选取了自己喜欢的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

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10、中班数学分花伞教案反思

幼儿园中班数学教案:

分花伞

活动目标

1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点:

继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。

难点:

在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路:

《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果第 20 页

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然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等。我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清楚),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

活动准备:

《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

活动流程:

看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

活动过程:

一、看看说说

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春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。

二、想想分分

这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。

2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?

3、谁愿意来试试看?

4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)

5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?

6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。

b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。

7、幼儿个别操作,师观察启发

三、讲讲听听

提升幼儿经验:

1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

2、引导幼儿用清楚的语言表述。

四、延伸

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今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

11、中班数学四等分教案反思

活动目标:

1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。

2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、教具:小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具:没组放有小蛋糕、几何图形若干。

活动过程:

一、开始部分:

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小熊分蛋糕,引起幼儿学习 四等分的兴趣。

师:小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分,该怎样分呢?

二、基本部分:

(一)实物等分

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分,并说一说自己是怎样分的。

教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

(二)图形等分

1、师:“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的,启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、教师总结几何图形四等分的方法,使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

(三)比较大小

师:等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?

启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分,部分小于整体。理解整体与部分的关系。

(四)判断游戏

教师出示等分、不等分的图形卡片,请幼儿观察是不是四等分,为什么?

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在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

三、活动延伸:

师:小朋友,你们能不能把等分后的图形再四等分呢?

本次活动在等分游戏中结束。学习四等分

课后反思:

《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的,孩子们在对二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他们就迅速的回答出来:将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。对于他们的这样回答我非常满意,这也就自然的导入了我的这节课的重点。

接下来是我提出了一个问题:怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都互相讨论着,最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

结果孩子们又画出了两种方法:对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了将三角形四等分的时候,小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分,经过我们大家的实验发现是不对的,待我告诉他们正确的分法后,他们也都还是一知半解的。因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

12、中班数学学习二等分教案反思

活动目标:

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1、学习用逐一分的方法把物品平均分成两份。

2、学习用取多补少的方法使得物品的数量变成一样多。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备:1、教具:饼干等食物图片若干,幼儿用书。2、学具:人手一本幼儿用书,人手一支铅笔。

活动过程:

一、复习10以内数量多少的比较。

1、教师:宝宝和贝贝是一对双胞胎,他们要和幼儿园的小朋友一起去公园,爸爸妈妈给他们准备了很多点心,我们来看看都有些什么吧!(教师出示2袋饼干、8个果冻、6颗巧克力、4个棒棒糖的图片)

2、请幼儿分别数一数每种点心的数量。

师:我们一起来说一说,爸爸妈妈为宝宝和贝贝都准备了什么呢?谁能说一说?

3、请幼儿两两比较点心数量的多少,并说一说是怎么比的。(迁移对于比较的方法。)

师:这些事物谁最多,谁最少呢?

二、学习用逐一分的方法将10以内的物品平均分成两份。

1、教师:现在妈妈要把这些点心分别装到宝宝和贝贝的背包里,怎么分呢?一个多,一个少行不行?(引导幼儿说出平均分)

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2、教师示范分饼干和棒棒糖,幼儿观察。

师:仔细看看,朱老师是怎么分的呢?(宝宝一个,贝贝一个。)

3、教师请两位幼儿学着自己的样子来分一分巧克力和果冻。

师:那谁能来分一分巧克力和果冻呢?宝宝和贝贝分到的数量要一样多噢!

4、请幼儿数一数自己有几个雪花片,把它们平均分成两部分。

师:朱老师给每位小朋友准备了一些雪花片,他们都放到了一起,你们能很快地把他们分成两部分吗?

三、学习用"取多补少"的方法完成平均分。

1、教师出示活动材料:两个盘子,一个盘子里装着三个棒棒糖,一个盘子里装着5个棒棒糖。

师:我们来看一看一个粗心的小朋友分得对不对?先数一数两个盘子里分别有几个棒棒糖?哪个多,哪个少?

2、探究用"取多补少"的方法完成平均分。

师:我们怎样才能让两个盘子里的棒棒糖变成一样多呢?从比较多的盘子里面取出一个放到比较少的盘子里面,再数一数,两个盘子里的棒棒糖是不是一样多。

四、打开幼儿用书,完成上面的练习。

1、幼儿翻开幼儿用书,教师给幼儿读题。

师:你能看出他们谁盘子里的东西更多,谁的更少吗?那要怎么做才能一样多呢?

师:从数量较多的盘子里圈出一个点心到数量较少的盘子里。

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2、幼儿进行作业,教师巡回指导。

3、幼儿完成练习,大胆讲述操作结果。

师:谁能把你做的答案告诉大家呢?说一说,你是怎么做的?

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

13、中班数学活动分礼物教案反思

活动目标

1、正确感知7以内的数量。

2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。

3、愿意与同伴一起活动,并能按要求检查操作结果。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

教具:每组4个篓子,实物标记(与提供的礼物一致)。

学具:人手1个小篮子;礼物提货单人手1张;4种礼物,如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。

活动过程

引导幼儿按物体的名称进行分类。

教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。

教师:要过节了,老师给小朋友准备了许多礼物,都有些什么呢?第 28 页

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这些礼物都混在一起了,你们能不能把同样的礼物放在一起?

幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。

师幼集体验证分类的结果是否正确。

引导幼儿认识礼物清单。

教师:这里有许多礼物,我们每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个呢?

教师出示礼物清单,并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。

教师:这里有一张礼物单,小朋友仔细看看,上面有什么?标记表示什么?数字又表示什么?这张礼物单告诉我们什么呢?(可以拿几个什么样的礼物) 请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。

教师:请每个小朋友拿一张单子,先仔细看看礼物单上有什么,表示的是什么意思,然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后,要对照礼物单检查一遍,不能多拿也不能少拿。

幼儿操作,教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。

集体检查与验证。

幼儿操作后,教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。

请个别幼儿先介绍自己拿的礼物,然后再根据礼物单集体进行检查验证。

在验证的过程中,教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致,如有错误,师幼一起想出解决的方法。

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活动反思

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

14、中班数学活动二等分教案反思

学习等分活动目标:

1.学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份,感知整体和部分的关系。

2.探索物体等分的多种方法,萌发对等分的兴趣。

3.发展观察能力、比较能力。

4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1.剪刀,不同形状(圆形、正方形、长方形)的彩纸。

2.操作卡活动过程:

一、故事导入:

1.今天小刘老师给大家带来了一个有趣的故事,请你们在看故事的同时,想想两个问题:1.故事中发生了什么事情?2.为什么会发生这样的事情?

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看完故事,师:发生了什么事情?

幼:两只笨熊在分面包。

师:后来呢?

幼:被狐狸吃了很多。

师:总结:哦,他们没有分成大小一样的面包。

2.师:老师这里有一根非常漂亮的彩绳,要讲给今天非常听话的2个小朋友(强调2个),谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?

幼:就从中间剪。

师:好,那你来操作一下。

幼指着绳子:就是这里。

师:你来用手比划来剪一下。

幼:随便指个地方比划剪。

师:把绳子折起来问:这样是一样长吗?

幼:不是。

师:那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?

幼儿再次尝试。

师:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼儿说完教师总结:两端相对,从中间对折就可以吧一个彩绳分成2个长短一样的彩绳。

二、操作过程1.圆形:今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕,老师这里有1个圆形饼干,想把它分给大黑和小黑,但是该怎么分才能把第 31 页

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一个饼干分成2个大小一样,形状相同的部分。

幼儿进行操作。

师:这两个是一样大小,形状相同吗?

幼:是的。

师:你是怎么观察他们是一样大小,形状相等的?

幼儿说完教师总结:从中间对折,分开的两个形状能完全重合。

师:引出2等分的概念:二等分就是把一个物体分成大小相同,形状一样的2个部份就叫二等分。

2.幼儿探索将不同的图形进行2等分,进一步感知2等分的含义。

正方形:对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干,但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干,怎么办?)长方形:

师:长方形呢?对折后能有几种分法?也能折出相同的三角形吗?

幼儿折出的三角形是交叉不重叠的,会犹豫长方形能不能分出2个相等的三角形。

师:剪出三角形让孩子比对。

3.每人一把剪刀,把长方形对角后二等分剪开变成2个三角形。

师:请幼儿仔细观察看2个三角形能完全重叠吗?能完全重叠的就是相同大小的2个等分。

把其他图形也剪开试试剪下的2个图形是否能重叠?

三、比较整体与部分的关系给幼儿发操作卡师:看看老师发给你们的饼干跟操作卡上的是一样大吗?

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幼:是的。

尝试用我们刚学过的方法把他们分成二等分,把剪下的1个等分还原到操作卡上的各种图形问:你们发现了什么?

小结:整体由部分组成,整体大于部分。

三、在二等分的基础上,发放圆形材料探索四等分的方法。

四、幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

五、活动结束师:小朋友们今天很厉害,学会了2等分发操作选择题,有空可以当堂完

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

15、中班数学活动分花伞教案反思

设计思路:

《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们的兴趣点集中第 33 页

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在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等。我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清楚),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

活动目标:

1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重难点:

重点:继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。

难点:在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

活动准备:

《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

活动过程:

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一、看看说说

春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。

二、想想分分

1、这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。

2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?

3、谁愿意来试试看?

4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)

5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?

6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。

b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。

7、幼儿个别操作,师观察启发

三、讲讲听听

提升幼儿经验:

1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

2、引导幼儿用清楚的语言表述。

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四、延伸

今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

活动反思:

通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

16、中班数学有趣的二等分教案反思

教学目标:

1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。

2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。

3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。

4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

教学材料:

教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具:长方第 36 页

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形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

教学过程:

1.幼儿将长方形纸进行二等份。

(1)班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?

(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)(3)教师小结:把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等份?

(4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化?

(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。

2.幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。

(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

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第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。

第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组:量杯、水。

第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼儿讲述操作过程、方法。

(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?

(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

4.游戏“看谁说得对”

天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?

5.延伸活动在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份注意事项:

1.教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。

2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。

知识背景的材料:

幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等第 38 页

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多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。

教学反思:

理解二等分概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。

17、中班数学活动小猴分水果教案反思

活动目标:

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

活动过程:

(一)小猴摘水果

1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了,小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?

(二)小猴分水果

(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?

幼:有5只小兔。

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师:小猴想给每只小兔分一只,你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?

幼:再让小猴去拿一只。

师小结:每只小兔分一只梨子,梨子少的时候我们要加上梨子,这样小兔和梨子才能一样多。

(2)看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?

幼:有6只小猫。

师:小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?

幼:拿掉一只苹果。

师小结:每只小猫分一只苹果,苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果,这样小兔和梨子才能一样多。

(三)幼儿自己操作

粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下,你们能帮帮它吗?每个小动物只能分一只水果,少了你们要添上,多了需要你们拿掉。

活动反思:

整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

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18、中班数学学习四等分教案反思

设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此,就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深,并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备

教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片ppt,已经等分的纸片,固体胶

学具:圆形、正方形、长方形纸若干。

活动过程:

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。

二、基本部分

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(一)实物四等分

1、引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分

1、分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。

4、教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。

(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体

1、以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分

1、教师总结四等分的含义,整体与部分的关系和组成。

2、延伸:让幼儿思考如何把图形进行八等分。

教学反思:

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四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。

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制作蛋挞日记(8篇) 篇五

制作蛋挞日记(8篇)

上次觉得美蛋挺好玩的,今天又美蛋了。

我拿出一个鸡蛋,用铅笔画了一条眉毛,然后画了一副眼镜。我闭着右眼画的。最后,我在底部画了它的舌头。我们看到戴眼镜的人一般都很优雅,但这个小娃娃就不一样了,一只眼睛睁着,一只眼睛闭着,舌头伸出来。

下面我画的小个子真倒霉。它皱着眉头,它变成了“八”字形,它的眼睛闭着,它的嘴巴更好玩,它变成了波浪线。

我开始画第三个娃娃。我先是用铅笔在上面画头发,在下面画了两个玻璃杯,但是他的眼睛变成了心形,因为他好色到在看美女!然后我画了他张开的嘴,在它下面,我也画了他的口水。

第四个小娃娃哭了。我先画了它的人字眉毛,然后在下面画了一双又大又圆的眼睛,眼睛里还闪着泪光,眼睛下面还有一滴眼泪。它的嘴是倒“V”。

第五个娃娃我很满意,因为它的表情最生动。我把它的眉毛画反了,然后画它笑弯的眼睛,不过是勉强的笑。然后在鸡蛋下面画它的嘴,它是V型的。最后在右边画一长滴汗。不要猜,这是尴尬的表情。用铅笔画完之后,我用彩色铅笔画了它们。

这个小制作非常成功。以后有空了,一定再补鸡蛋。

今天去超市买东西,看到一批摇摇晃晃的tumblers。我也想有个不倒翁,就赶紧跑回家想自己做一个。

我带了一个圆鸡蛋、一些纸板、剪刀和沙子。首先,在鸡蛋的顶部打一个小孔,倒出所有的蛋液,然后把沙子放进去。我一松手,鸡蛋就掉下来了。“喂,怎么回事?”我对自己说。我带着鸡蛋来到超市。我摇了摇玻璃杯。哦,我装不下这么多沙子。我甩了些沙子,鸡蛋立刻站了起来。然后我用胶带把洞封住了。然后我拿来纸板,用它做了个小帽子,贴在鸡蛋上面,在蛋壳上画了个笑脸,这样我的不倒翁就准备好了,看起来真的很牛逼!我忍不住按了一下,它立刻左右摇摆,仿佛在说:“哈哈,你这个小傻瓜按不了我。”一听到它这样说,我就很生气。我摘下帽子,撕开胶带,用沙子把它填满。我一松手,它就倒在了地上。我气愤地说:“你看你多得意!”它倒在地上,对我说:“对不起,我错了!”我刚倒出一些沙子,它立刻又“站”了起来,好像是一个威武的将军。

朋友们,世界上有很多事情。如果你愿意去做,也许可以做出一些意想不到

1 的事情。

为生日蛋糕写一篇笔记

今天,是星期四,我妈妈休息。我妈悄悄告诉我,今天是她生日,她带我去兴隆一家玩。

我和妈妈乘电梯到了11楼。哇,这里玩的东西很多,比如射击,钓鱼,碰碰车。但是今天是我妈妈的生日。平日里爱玩的这些东西,我一个都不玩。今天,我想找到一个让妈妈开心的方法。突然,我看到了一个做蛋糕的地方。我对妈妈说:“我给你做个生日蛋糕好吗,因为今天是你的生日。”妈妈说我们不做,不如买蛋糕。我说:“买可以花钱,一百多块钱,自己做可以省钱。”妈妈说:“好的。”

一开始舅舅给我带了25块钱的蛋糕,一些奶油,一把不会切东西的刀,还有很多食用色素。我用刀子在蛋糕上和蛋糕周围涂奶油。看起来很简单,但是不容易均匀分布。黄油松软,一不小心就出现一个小坑。经过小心的转动,终于愈合了。我想,怎样才能让蛋糕看起来漂亮呢?我想了又想,终于想出了一个“完美”的解决方案。我可以把蛋糕分成几块,每块喷一种颜色,这样回家就可以和大家平分蛋糕了。我已经考虑过了。这个蛋糕的名字叫“彩色蛋糕”。后来,我叔叔给了我一个包,里面有奶油。袋子的另一端有一个小洞。当你紧紧地挤压它的时候,薄薄的牛奶条就出来了。我方便地移动双手,它就变成了许多美丽的图案。我又向叔叔要了一块巧克力,上面写着“生日快乐”。舅舅小心翼翼的把它装在一个盒子里,给了我四把叉子,三个盘子,一把小刀,用绳子绑好,这样我给妈妈做的生日蛋糕就做好了。

妈妈看着我亲手给她做的蛋糕,好开心。我也等不及要吃了。它让我流口水。

我是一个聪明的女孩,当然我喜欢小制作。有一天,我找到一个牙膏盒,漂亮的包装纸,可爱的卡通贴纸,剪刀,胶水,尺子和铅笔,准备做一个笔筒。

一切准备就绪。我们开始吧。首先,我在牙膏盒中间画一条垂直线,然后在垂直线的左右两边测量一个相等的距离,画一个等腰倒三角形。然后在对面相同的位置画同样的三角形。在盒子正上方画两条平行线连接前后三角形。然后让我妈帮我用刀沿着画好的线画一个缺口,然后我用剪刀把两个三角形剪得整整齐齐,剪出一个“V”字形。将切好的盒子从中间向下折叠,用胶水将盒子的两端粘在一起,用包装纸将盒子表面包裹起来,然后用胶水将包装纸粘牢。自制笔筒就成型

2 了!最后用自己喜欢的卡通贴纸装饰笔杆,哈哈!一个非常实用可爱的笔筒就这样诞生了!妈妈说这叫变“废”为“宝”。

“守蛋日”我

上周五,老师布置了一个有趣的作业,它的名字叫《写鸡蛋日记》。

昨晚我和妈妈用纸巾和包包把蛋宝宝小心翼翼的包好。

今天早上,我小心翼翼的带着蛋宝宝去学校。我想:我要小心保护蛋宝宝,让它生鸡,我要养鸡。如果蛋宝宝生了鸡,我会叫它可爱的鸡,它的妈妈会叫蛋宝宝妈妈。

我每天上学,要保护好,一个星期不坏。我喜欢蛋宝宝妈妈,因为她生完小鸡宝宝后,小鸡宝宝很可爱。

保存鸡蛋日记2

今天是鸡蛋保鲜活动的第二天。昨天,我把我的蛋宝宝安全地带回家了。今天,我更爱它。

我听老师说:“蛋宝宝生宝宝要20多天,但是要给它一个温暖的家。”

回家后,想了三想,决定给蛋宝宝做一个温暖的家。我真的很喜欢蛋宝宝。

保存鸡蛋日记3

今天是保蛋活动的第三天,和蛋宝宝相处的很好。

我很喜欢我的蛋宝宝,我觉得蛋宝宝也很喜欢我。小蛋说:“姐姐,你要天天保护我。”我说:“是的,我姐姐会保护你的。”

保存鸡蛋日记之四

今天,我对蛋宝宝说:“蛋宝宝,今天是我妹妹的生日。你送姐姐什么礼物?”感觉蛋宝宝想了想说:“送你一个吻,祝你生日快乐。”

今天真开心。

保存鸡蛋的日记五

今天是鸡蛋保鲜活动的最后一天。我和蛋宝宝相处的越来越好。我上学的时候每天都照顾蛋宝宝。

小蛋说:“我最喜欢爱我,保护我的人。”蛋宝宝也说:“我喜欢姐姐你。”

我和小鸡蛋成了好朋友。

周三晚上,我做了一个跑步环保的车房,底下是破车和不必要的海绵。它的

3 颜色是黑白的。我也做了点东西。这是一个用塑料泡沫和钉子做成的大怪物。它一手拿着刀,一手拿着枪。它有四只手和28条腿。每只手都拿着刀、枪和盾牌。好像是在和别人打架。他还能站起来!周四下午,我带着一辆非常环保的车和房子,还有一个凶猛的怪物来到学校,给老师看。老师看了之后,哇!你真好!我给全班同学看,同学们都投以惊讶的眼神,说:“你真是个科学家!”听到这个消息我很高兴。回到家,我对父母说:“我用一个大怪物做了一辆车!”爸爸妈妈说:“你真是个聪明的孩子!”

上个星期六,周老师说下周我们要做蛋筒。让我们准备材料。

今天,我很高兴去上作文课。周老师带了一袋沙子。首先,周老师又演示了一遍:先把一个鸡蛋的蛋黄倒出来,然后把三分之一的沙子放在蛋壳里,放一点水把沙子弄好,然后帮不倒翁做一个精致的帽子,帽子可以是方的,尖的,圆的...由你选择,最后帮不倒翁画上谱,随便你。

轮到我们自己做了。我在家里挖出了蛋黄。只要做第二、三、四部分,我就卷起一张纸当漏斗,用勺子把沙子舀进漏斗,放一点水到一定程度,把沙子固定好。之后,我给不倒翁做了一个漂亮的帽子,上面有五颜六色的蝴蝶,我还在上面插了五颜六色的纸条。我把帽子贴在大洞上,这样就看不见大洞了。终于到了画图的时候了。我想了一下,决定画一个小女孩。我用水彩笔小心翼翼的画在蛋壳上。之后就玩了,但是推不回去。它冲我笑了笑,好像在说:“哈!哈!你推!你可以把我推倒,我认输。”但是我推不下去。

今天的课真的很有趣。

做护蛋器

周五最后一节课的时候,张老师神神秘秘的对我们说:“我们学校的科技节就要开了!我们五年级学生在这次科技节上的活动是——鸡蛋‘撞击’地球。就是给鸡蛋做个保护套,从四楼扔过来,保证完好无损。希望同学们在清明假期积极准备!”话一落,学生们惊讶得开始说个不停。我邀请了两个小伙伴一起做护蛋器。

吃饭的时候,我问“物理爸爸”他有什么好方法。他说:“这是一个很深刻的问题,人们一直在研究什么是好方法。我的想法是用两个塑料袋,一大一小,把它们都装满空气,把鸡蛋包一层泡沫,放在最小的塑料袋里保证!”半信半疑地说,我认为这是行不通的。所以晚饭后,我和我爸做了这个实验。做好保护套后,我

4 拿着它跑到我们家的楼梯上,甩出“砰——”的一声重重的一击,仿佛鸡蛋都碎了!快打开-啊!透明的蛋清流出来了!爸爸的方法失败了!

让这么脆弱的鸡蛋从四楼掉下来不摔碎,是一个很大的考验!为了让易碎的产品不易碎,我的第一个想法是包裹大量的泡沫和海绵。但是从四楼掉下来的冲击力会很大。啊——尽量装一些气球,这样速度会慢一点,冲击力小一点!如果再做一个支架,把鸡蛋挂在中间,让它挂在空中,这样鸡蛋就不会碰到地面,一定完好无损!就是这样。我把我的想法写在纸上,等待我的小朋友明天到达。

第二天,我的朋友们早早来到我家。我告诉他们我的思路,他们一直说好,于是我们开始行动!我和范玮琪负责用塑料藤条制作支架;虾负责做防护网,吹气球。不到一个小时,你就完了!落下几次后,蛋都完好无损,仍然躺在它的圆形支架里。

我们把它拿到楼上,给我的“物理爸爸”看。爸爸一脸灿烂的说:“这是你干的?这个方法很棒!有三重保护!”是吗!?我心想,既然都是被“物理爸爸”夸的,那一等奖肯定是归我们组的!

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本文标签: 幼儿活动教师三角形