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2024年1月25日发(作者:林在峨)

幼儿园小班的水果拼盘教案 篇一

幼儿园小班的水果拼盘教案

教学主题:水果拼盘

教学目标:

1. 让幼儿学会认识常见的水果及其外观特征;

2. 提高幼儿的动手能力和合作精神;

3. 培养幼儿的健康意识和饮食习惯。

教学内容:

1. 水果的名称、外观特征;

2. 切水果的方法;

3. 合作制作水果拼盘。

教学时间:30分钟

教学步骤:

一、导入(5分钟)

1. 带领幼儿观察水果拼盘的图片,问幼儿知道这些水果是什么吗?

2. 展示水果模型,逐个指认水果的名称,并让幼儿模仿说出。

二、学习(15分钟) 1. 展示水果模型,逐个介绍水果的外观特征和营养价值;

2. 演示如何正确地切水果(如:切西瓜、切菠萝),提示幼儿切边缘时要小心。

3. 让幼儿尝试切水果,老师给予指导和帮助。

三、制作水果拼盘(10分钟)

1. 按照幼儿的喜好,让幼儿挑选水果;

2. 让幼儿根据自己的想象,自由地将水果装饰在盘子中制作自己的水果拼盘;

3. 强调卫生意识,提醒需要彻底清洗水果和手洗。

四、总结(5分钟)

1. 让幼儿互相展示自己的水果拼盘,并描述自己的作品;

2. 老师简单总结今天的活动,强调健康饮食的重要性。

教学评估:

1. 观察幼儿使用刀具和切水果时的安全意识和技巧;

2. 观察幼儿完成水果拼盘时的合作精神和创造力。

教学资源:

1. 水果模型;

2. 盘子和刀具;

3. 多种水果。 教学延伸:

1. 观看水果制作的视频,学习更多的切水果技巧;

2. 家长引导幼儿多尝试各种水果,并了解不同水果的食用方法;

3. 组织家长和幼儿一起制作水果拼盘,增强亲子互动。

幼儿园手绘水果拼盘教案 篇二

幼儿园手绘水果拼盘教案

教学目标:

1.了解不同种类的水果并学会如何用手绘画的方法表现出他们的颜色、形状和纹路。

2.通过手绘水果拼盘的过程中提升幼儿的想象力、观察力、创造力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的团队合作能力和交流能力。

教学准备:

1.水果拼盘图片和材料列表。

2.班级画板或彩纸和颜料和笔刷。

3.老师准备课堂短文来讲述水果拼盘的故事。

教学过程:

1.导入(5分钟)

老师开始课堂引导,介绍本课程内容与目的。向幼儿介绍自然界中的水果的多样性以及人们用手制作出的一些精美水果拼盘。中间老师也可以介绍一些与水果有关的故事激发幼儿对水果的兴趣。老师可以让幼儿们试着表现不同种类的水果、不同形状、不同颜色、不同味道、不同纹路的特点。

2.展示和讲解(10分钟)

老师向幼儿展示一些水果拼盘的图片,在图片前和幼儿一起讨论这些水果的外观、颜色、形状和纹路。可以给孩子们讲述一些表现水果挑选的故事和制作一个水果拼盘的方法。比如:“先选出滴水水果,然后再选个绿叶果瓣,最后用橙色的水果做成圆球。这样就能制作出美丽的水果拼盘了。”

3.实践操作(30分钟)

老师放上图片,让幼儿们一起看并交流他们对图画的理解。然后老师让孩子们尝试表现一些水果分别的外形、颜色和纹路,可以给幼儿们准备好丙烯颜料和画笔让幼儿试着用画笔和颜料在白纸上画出单个水果。然后让幼儿展示他们的作品。班级可以共作出一个水果拼盘,每个孩子需要做出一到两个个体水果,这样够多的水果可以表现出水果的黄、绿、红、粉等多种颜色。

4.展示和讲解(5分钟)

老师可以用水果拼盘图片向幼儿再次阐述细节和说明每个水果的特征。

5.实践操作(30分钟)

让孩子们制作出一个自己的水果拼盘,可以将幼儿分成小组,每个小组推选出一个代表负责讲解这个小组的水果拼盘,老师可以连问孩子们面对的拼盘和每个水果的特征。同时鼓励幼儿们在小组内协调合作,彼此递进和互相帮助完成拼盘,如果有孩子画得不是很好,也可以互相交流来完成更加好的作品,这样也能学到互相帮助和互相包容。

6.总结(5分钟)

回顾一下孩子们所得到的信息和这次课程教学过程中他们的产出,老师可以点名夸奖幼儿或提问打印并记录下每个孩子在这次课程中的收获。

教学评价:

整个教学过程基于制作水果拼盘,让幼儿学到更多生活中的技能,如颜色混搭、掌握画画技巧、通过配色让定个别水果搭配更美等等。这个教学过程也彰显了幼儿们创作和学习的主动性和参与能力,他们在教学上展示出的想象力、表现力、团队合作能力和社交能力。

幼儿园水果拼盘教案:激发孩子的创意与品味 篇三

幼儿园水果拼盘教案:激发孩子的创意与品味

我很荣幸能为您撰写一篇关于幼儿园水果拼盘教案的文章,这个主题既有教育意义,又能激发孩子们的创意和品味。在撰写过程中,我将按照您的要求,深入探讨这个主题,并根据知识的文章格式进行撰写,以确保文章的深度和广度兼具。

1. 引言

在现代社会,越来越多的家长和教育工作者意识到幼儿教育的重要性。幼儿期是孩子们认知和情感发展的关键阶段,如何通过创意和品味的教学方法激发幼儿的学习兴趣和品味意识就显得尤为重要。在这篇文章中,我将以幼儿园水果拼盘教案为例,探讨如何通过引导幼儿参与水果拼盘制作,激发他们的创意和品味,促进他们的全面发展。

2. 概述幼儿园水果拼盘教案

幼儿园水果拼盘教案是一种融合了美术、营养和口味训练的教学活动。通过这一教案,幼儿可以通过观察、挑选、切割、搭配水果等活动,培养他们的审美意识和口味,同时也锻炼他们的动手能力和想象力。更重要的是,这一教案可以让幼儿在参与的过程中感受到成功的喜悦,增强他们的自信心和自尊心。

3. 从简到繁,由浅入深的教学方式 在实施幼儿园水果拼盘教案时,教师可以从简单的水果类型和切割方式开始,逐渐引导幼儿向更为复杂的水果拼盘制作过渡。初始阶段可以选择一些色彩鲜艳、易于切割的水果,如西瓜、香蕉、草莓等,让幼儿尝试简单的切割和搭配。随着幼儿的能力增强,教师可以引入更为复杂的水果类型和切割方式,如橙子的刻花、菠萝的造型等,激发幼儿的创意,并提升他们的技能。

4. 提升幼儿的审美意识和口味

在水果拼盘的制作过程中,教师可以引导幼儿观察不同水果的颜色、形状和质地,让他们感受到美的存在和多样性。教师可以让幼儿尝试不同口味的水果,并引导他们描述水果的味道和口感,培养他们的口味认知。通过这一过程,幼儿可以逐渐形成自己独特的审美喜好和口味偏好,提升他们的品味水平。

5. 促进幼儿的全面发展

水果拼盘教案不仅可以锻炼幼儿的动手能力和创造力,还可以促进他们的全面发展。在教案实施过程中,幼儿需要与他人合作、分享自己的作品,培养他们的社交能力和合作精神。水果拼盘制作也可以成为幼儿认识世界、感知自然的起点,启发孩子对自然的热爱和探索欲望。

6. 个人观点和理解

在我的观点中,幼儿园水果拼盘教案是一种非常有价值的教学活动。通过这一教案,幼儿可以在参与制作过程中感受到快乐、成功和自豪,增强他们的自信心和自尊心。水果拼盘制作也可以培养幼儿的创意和品味,提升他们的全面发展能力。我坚信这一教案对幼儿的成长和发展具有重要的意义。

7. 总结

通过对幼儿园水果拼盘教案的全面探讨,我们可以看到这一教案对于激发幼儿的创意和品味具有重要意义。教师可以通过从简到繁的教学方式,提升幼儿的审美意识和口味,促进他们的全面发展。我希望通过这篇文章的分享,能够让更多的家长和教育工作者意识到水果拼盘教案的重要性,从而在幼儿教育中更好地引导孩子的成长和发展。

在接下来的撰写中,我将进一步扩展每个部分的内容,加入更多案例和实践经验,以确保文章的深度和广度兼具。如果您对文章内容有任何更改和补充意见,也欢迎随时告诉我,我会尽力满足您的需求。幼儿园水果拼盘教案的实施

在幼儿园的实际教学中,水果拼盘教案的实施非常重要。教师需要结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好,设计具体的教学方案,以确保教学的有效性和趣味性。下面我将以每个部分的内容为基础,进一步拓展水果拼盘教案的实施过程。

1. 引言

在实施水果拼盘教案时,教师首先需要引起幼儿的兴趣和好奇心。可以通过向幼儿展示一些有趣的水果拼盘图片或实物,让他们感受到水果的多样性和美味。在开始教学之前,教师可以进行一次幼儿园水果拼盘教案主题的启发活动,例如播放有关水果的动画片、绘本故事的欣赏等,让孩子们对活动产生浓厚的兴趣。

2. 概述幼儿园水果拼盘教案

在教案概述中,教师需要向幼儿介绍这个活动的目的和意义,让孩子们理解为什么要从事水果拼盘的制作。可以通过简单的语言解释,让幼儿明白水果拼盘不仅是一种食物,更是一种艺术品,可以激发他们的创意和品味。教师还可以通过观赏一些著名的水果拼盘作品,让孩子们对活动产生强烈的好奇和向往。

3. 从简到繁,由浅入深的教学方式

在教学方式方面,教师需要根据幼儿的芳龄和能力,采取由简到繁、由浅入深的教学步骤。可以先从简单的水果切割开始,比如将香蕉、苹果等易切割的水果让幼儿参与切割。教师要做好安全教育工作,确保幼儿在活动中的安全。随着幼儿的能力增强,再逐步引入复杂的水果类型和切割方式,例如橙子的花样切割、菠萝的造型切割等,激发幼儿的创意和想象力,提升他们的技能。

4. 提升幼儿的审美意识和口味

在教学过程中,教师可以通过一些启发性的问题和活动,引导幼儿提升他们的审美意识和口味。可以让幼儿观察不同水果的颜色、形状和质地,让他们感受到美的存在和多样性;可以让幼儿尝试不同口味的水果,引导他们描述水果的味道和口感,培养他们的口味认知。通过这样的活动,可以让幼儿逐渐形成自己独特的审美喜好和口味偏好,提升他们的品味水平。

5. 促进幼儿的全面发展

在实施水果拼盘教案时,教师应该充分利用这个活动来促进幼儿的全面发展。除了锻炼幼儿的动手能力和创造力外,教师还可以通过设置小组合作制作水果拼盘的方式,培养幼儿的社交能力和合作精神。可以将水果的品尝和切割过程融入到科学探究和自然认知中,启发孩子们对自然的热爱和探索欲望。

6. 个人观点和理解

在教学实施中,教师需要不断调整教学方案,根据幼儿的实际情况和反馈,及时进行优化和改进。在实施水果拼盘教案时,教师应该将幼儿的兴趣和实际动手能力放在首位,尊重每个幼儿的个性和差异,引导他们在水果拼盘制作的过程中发挥自己的创意,体验成功和成就。 7. 总结

通过对水果拼盘教案实施的详细探讨,我坚信这一教案对幼儿的成长和发展具有重要的意义。只有通过精心设计和实施教案,才能更好地激发幼儿的创意和品味,促进他们的全面发展。希望通过这篇文章的分享,能够让更多的家长和教育工作者意识到水果拼盘教案的重要性,从而在幼儿教育中更好地引导孩子的成长和发展。

在整篇文章的撰写过程中,我尽力按照知识的文章格式进行撰写,深入探讨了幼儿园水果拼盘教案的实施过程。希望这篇文章能够对家长和教育工作者有所启发,促进他们对幼儿教育活动的思考和理解。如果您还有其他的想法和建议,也欢迎与我交流,我将不断完善和优化这篇文章。

04《水果拼盘》教学设计 篇四

《水果拼盘》主题实践活动设计

哈尔滨市继红小学 综合实践 郭莉娜

教学目标:

1知识与技能:在“缤纷果园--水果拼盘”的命题下展开自我探究的欲望与制作活动,学生根据现有的生活经验和理论指导进行实践、修改、完善。

2过程与方法:在反复的实验过程中能够进行合理的方案设计。

3情感态度与价值观:通过反复的实验,培养学生的动手操作能力和参与热情,树立良好的个性品质。

教学重点:能够根据现有的经验和理论指导制定合理的方案。

教学难点:反复比对与试验发现问题,对方案进行更完善的修改。

教学用具:课件、贴纸、资料夹、笔等

教学过程:

一、主题生成:【自主发现】

故事导入①创设情境

②揭示课题

为了解决这个危机,我们就来给人们介绍一下水果小镇的居民,让人们了解水果。

活动一 资料汇报。

学生将收集到的资料进行汇报。

听了大家的介绍,人类朋友会有什么感受呢

二、方案制定【探究形成】

水果除了营养丰富,能够食用,还能做什么呀

水果拼盘。

活动二 尝试摆放

学生分小组尝试用贴纸贴一贴或者用笔画一画水果拼盘的图案。

活动反馈

经过尝试,大家发现了什么问题为什么会出现问题

摆放混乱,缺乏美感。

缺少理论知识的指导。

展示成功的水果拼盘图片。学生通过对比发现问题。进而提出:方案制定。

提出问题:制作好水果拼盘需要具备哪些知识

引导启发学生表达出想法。根据学生的回答总结梳理:

①选材

②构思:形状

③色彩搭配:相近色、对比色

④艺术造型:主次 ⑤器皿

三、完善发挥 【联想应用】

有了理论知识的指导,我们就来制定方案。

活动三 方案制定

学生运用刚刚讲解的理论知识,分小组进行方案制定,再次动手摆一摆。。

注意方案的可操作性和小组分工。

活动反馈:同学们制定了怎样的方案呢和大家分享一下。

活动小结:通过多次尝试与对比,学生自主发现问题,在教师的引导下,进行修改完善。

四、活动拓展:

欣赏水果拼盘的图片,使学生对实验探究保持新的热情,从而树起新的探究目标。

布置下节课的材料:每人准备水果,进行小组的整组合作,进行水果拼盘制作。

《制作水果拼盘》的教案 篇五

第 十 五 专 题 《 制 作 水 果 拼 盘 》

【教课目的】

知识目标:查阅相关如何合理食用各种水果的资料,

认识各种水

果营养价值,让学生懂得如何合理地、科学地食用各种水果。

能力目标:

1.经过亲手制作水果拼盘,培育学生的着手操作、合作、想象、

创新及审美的能力。

2.经过小组合作的形式培育学生的协调、沟通的能力。

感情目标:体验生活学习所带来的快乐。

【教课准备】

1.学生准备:

各样水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、垃圾袋。

2.教师课前准备:

课件、创口贴、水果刀、水果盘、湿巾、水果若干。

【教课要点和难点】

要点:切雕水果。

难点:合作设计一个主题水果拼盘并制作。

【教课指导】

一、经过赏识水果拼盘,让学生们明确制作水果拼盘的意义。

1. 我们能够获取美的享受。

2. 身体内能够摄入多种营养。

二、制作水果拼盘需要的资料

1. 依据规定领取新鲜的水果。

2. 水果刀、水果盘、湿巾、等三、掌握方法,制作拼盘

1. 小组议论制作的资料与步骤

制作水果拼盘的步骤以小组为单位进行议论

第一步:洗净水果

第二步:切割形状第三步:搭配摆放四、解说切割形状

1. 学生演示

学生演示平常生活中常有的水果切割形状

(如条形、片形、块形、

丁形)

(指学生到前方去操作演示简单的切割)

演示前教师出示温馨提

示:(出示幻灯片)

1. 切水果时必定要把手擦洗洁净。

2. 切水果时必定要注意安全,要一手拿水果刀,另一只手按

住水果,防备水果转动。

2. 教师演示

教师用幻灯片展现平常极少切割的的形状

(如连结切、十字切等)

【着手操作】

一、小组合作从前,教师友谊提示一下大家。

(出示屏幕)

1. 小组长注意分工明确,削皮、剥皮、切割、摆放、介绍,

要有序进行。

2. 削水果、切水果时必定要注意卫生与安全。 (如出现问题立

即报告)

3. 制作时必定要发挥你们小组的想象力

二、学生着手制作,教师巡视指导。

三、达成以下表格:

小组长

小组名称

小构成员

水果拼盘名称

用到的水果

报告人

其余小组评论

总评

1. 切割刀工 2. 造型陈设 3. 颜色搭配 4. 创意方面

从以上 4 个方面选用做的比较好的方面:

从以上 4 个方面评论:

☆☆☆☆☆

【作品介绍】

介绍时教师提示: 从拼盘的命名、含义、用到了哪些水果这几个方面进行介绍)介绍作品时把作品放在实物展台长进行介绍。

举例说明:

生 1:我代表我们组来介绍我们的作品,我们作品的名字是“步步高升”,意思是希望我们小组的同学在学习上步步高升,用到的水果有苹果、橙子、草莓、火龙果、荔枝。

师:哪一个同学来评论一下他们的作品?评论时能够从造型、 颜色搭配、刀工上或许他们的创意方面,抓住此中的一个方面就行。

生:他们的作品颜色搭配的很好,此中给予的含义也很好。

生:他们小组的创意很好, 可是他们小组刀工很差,造型比较简

单。

师:你有自己的看法很好。只需发布出自己的建议就是好样的。【集体评论】

听了每一个小组的介绍, 赏识了他们的作品, 我们来进行一个公正公正地评判,评选出我们的奖项。评选出以下奖项:

最正确创意奖——构想新奇

最正确合作奖——团结协作

最正确制作奖——作品精巧

最正确刀工奖——心灵手巧

学生参加评论的过程也是一个学习的过程。 评论是对活动过程而非纯粹活动结果的评论, 这样,是为了供应给学生必需的实时的反应以促进学生改良学习。 劳动成就的评选应重在夸奖鼓舞, 不论做的如何,也要让学生感觉成功, 激发他们再次创作的兴趣, 为学生此后勇敢创建供应一个动力。

【课后实践作业】

为了我们能够合理地、 科学地食用各种水果, 同学们回去做一个

实践作业:

1. 查阅哪些水果不适合拼摆在一同吃。

2. 回家亲身着手为家人做一盘营养丰富的水果拼盘。

【教课反省】

此次活动主假如从学生的兴趣着手, 先向学生展现一些水果拼盘

的图片,让学生的思想很快走进水果这个主题;

而后联合生活实质引

导学生踊跃踊跃的睁开沟通议论。课上我只起主导作用

, 把大批时间

留给学生,让他们充足表现自己。我以为以下几方面做的比较好:

1. 以信息技术为手段,经过视频资料使学生自己获取水果拼盘的制作方法,突出了学生自主学习。水果拼盘的制作提及来简单, 但真实要想做一盘精巧的水果拼盘, 就一定按照必定的制作方法, 不是想怎么做就怎么做,胡乱拼成而已,而是要有主题,要有选材的进行,做到有法可循。 针对学生的实质,他们自己对水果拼盘不甚认识,我便采纳了以研究性为主的学习方法,议论、沟通、总结,老师再加以点拨,让学生自己感悟到:设计一份水果拼盘,要依据水果的特色,有主题的去设计。 这样既有益于创建出新奇新奇的水果造型, 又方便

制作。

2. 小组合作,制作拼盘,突出了学生的着手实践和亲身体验。合作学习既要让学生学会分工, 还要学会相互当合。 从分组到分工查资料、带水果、工具,再到分工合作、展现评论。这样学生的主体地位便

获取了充足的展现,着手实践能力也获取了进一步的提高。

3. 给水果拼盘取名并展现、沟通、评论,突出了学科整合。课前

大批的资料采集, 学生认识到了很多水果的营养价值,

因此介绍时学

生便能从色彩搭配、 营养平衡、造型新奇等方便对自己小组的拼盘作品进行综合评论, 这是对实践的一种反省。 这样有益于学生养成谨慎的态度,使他们自己不停反省、精益求精、不停创新,便使他们的综合修养获取进一步的提高。

学生们在轻松欢乐的环境中主动的研究和学习了相关水果方面的知识,培育他们的研究兴趣和参加热忱。

此次活动主假如从学生的兴趣着手, 并以学生的经验与生活为中心,在活动的开发和实行过程中,特别重申换手操作和亲身体验。主要活动以下:

一、经过赏识水果拼盘,让学生们明确制作水果拼盘的意义。

三、掌握方法,制作拼盘

四、着手操作五、作品介绍

六、集体评论

本次活动的亮点是不只重视对学生进行水果切、剥基本技术的指导,还重视对制作方法的指引与设计的表达。 让学生在活动实践中理解如何设计、如何制作能获取最正确成效,进而 提高学生的 综合修养。

【教课反省】

此次活动主假如从学生的兴趣着手, 先向学生展现一些水果拼盘的图片,让学生的思想很快走进水果这个主题; 而后联合生活实质指引学生踊跃踊跃的睁开沟通议论。课上我只起主导作用 , 把大批时间留给学生,让他们充足表现自己。我以为以下几方面做的比较好:

1. 以信息技术为手段,经过视频资料使学生自己获取水果拼盘的

制作方法,突出了学生自主学习。水果拼盘的制作提及来简单,

但真

正要想做一盘精巧的水果拼盘, 就一定按照必定的制作方法,

不是想

怎么做就怎么做,胡乱拼成而已,而是要有主题,要有选材的进行,

做到有法可循。 针对学生的实质,他们自己对水果拼盘不甚认识,我

便采纳了以研究性为主的学习方法,议论、沟通、总结,老师再加以

点拨,让学生自己感悟到:设计一份水果拼盘,要依据水果的特色,

有主题的去设计。 这样既有益于创建出新奇新奇的水果造型,

又方便

制作。

2. 小组合作,制作拼盘,突出了学生的着手实践和亲身体验。合作学习既要让学生学会分工, 还要学会相互当合。 从分组到分工查资料、带水果、工具,再到分工合作、展现评论。这样学生的主体地位便

获取了充足的展现,着手实践能力也获取了进一步的提高。

3. 给水果拼盘取名并展现、沟通、评论,突出了学科整合。课前

大批的资料采集, 学生认识到了很多水果的营养价值,

因此介绍时学

生便能从色彩搭配、 营养平衡、造型新奇等方便对自己小组的拼盘作

品进行综合评论, 这是对实践的一种反省。 这样有益于学生养成谨慎

的态度,使他们自己不停反省、精益求精、不停创新,便使他们的综

合修养获取进一步的提高。

学生们在轻松欢乐的环境中主动的研究和学习了相关水果方面的知

识,培育他们的研究兴趣和参加热忱。

本文标签: 水果拼盘幼儿学生制作